1、小學(xué)一年級數(shù)學(xué)圖書館教學(xué)計劃與教學(xué)反思講課內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)(北師大版)一年級下冊49，50頁。學(xué)習(xí)和教材分析“圖書館”是北師大版一年級下冊“佳感(2)”牙齒單元一校時的內(nèi)容，是在掌握學(xué)生“20內(nèi)陳震加法、退位減法”和“100內(nèi)非真感、不退位的加減法”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本課要讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，與他人進(jìn)行各自的算法交流過程，通過學(xué)生培養(yǎng)，用不同的方法解決相同的數(shù)學(xué)問題習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，通過柔道、比較、各種算法最優(yōu)化、理解學(xué)生“萬里”的計算方法、掌握垂直計算方法以及幾個茄子基本運算的形式教育目標(biāo)學(xué)生探索，掌握兩位數(shù)和一位數(shù)舍入相加的計算方法，初步認(rèn)識計算方法的多樣性，發(fā)展多

2、種思維。使學(xué)生感受到數(shù)字的計算與生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步體會加法的意義，使學(xué)生有初步的應(yīng)用意識。進(jìn)一步鼓勵學(xué)生獨立思考，重視算法多樣化，重視算法最優(yōu)化意識的培養(yǎng)。在具體情況下培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和能力，培養(yǎng)與教育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課程體系談話：很高興和我們XX小學(xué)一年X班的同學(xué)一起上數(shù)學(xué)課。以前，上你的課，老師說數(shù)學(xué)們能學(xué)好，同學(xué)們稱贊你這樣嗎？所以，老師，牙齒，老師，但是很期待大家的表現(xiàn)。一、導(dǎo)入審閱1，幾天前，我們學(xué)了一種很方便的計算方法，叫做豎。大家還記得嗎？這里有兩個茄子問題，誰能在下面縱向計算？(見第二場演出)35 5=6 21=2、剩下的同學(xué)，我們將進(jìn)行口腔計算，看誰準(zhǔn)確快

3、。(回答)(請投影給我看“摘小花”。)52 7問：怎么計算？3、反饋垂直。問：列豎時，我們應(yīng)該注意什么？第四，公開課題：同學(xué)嘴快、準(zhǔn)確、豎也掌握得好，真是名副其實啊。接下來，我邀請你去看老師圖書館。第二，學(xué)習(xí)新知識1.請給我看一下投影的主題圖。問題：請仔細(xì)看。您知道圖片中的哪些數(shù)學(xué)信息嗎？(見生報告)2.老師：那么，根據(jù)圖片中的數(shù)學(xué)信息，你能問加法問題嗎？請先和你的同桌小聲交流。(學(xué)生報告)四版書的問題：汪汪樂園和海底世界總共有多少本？3.老師：同學(xué)剛才提出了很多加法問題，真的很好?？础：诎逖例X問題：汪汪樂園和海底世界共幾本，你能列舉嗎？(學(xué)生：28 4=)(士師記)4，28 4=？(學(xué)生手)

4、老師：這么多人都能做。那么想想老師老師，28 4是怎么計算的。然后算法和同事對話。(學(xué)生交流，師父巡視地圖)5、學(xué)生報告。老師：計算好的同學(xué)，請以正確的姿勢告訴老師你已經(jīng)計算好了。告訴老師有多少計算？(32)來，誰是最勇敢的人，第一個來告訴老師。你是怎么計算的？(1) .8 4=12，20 12=32(板書)老師：哦，這是個好方法。同學(xué)們，聽懂了嗎？看！(投影演示)28 4，用小棍子表示，先加8個和4個等于12個，再加2捆等于32個。老師：呃？同學(xué)們，看，12根牙齒的小棍子夠一捆嗎？一捆就夠了，怎么辦？(要數(shù)10個，捆成一捆，然后2捆，即3捆2個，即32個)，即8 4=12，12，10個，1個

5、牙齒升到第10位。再看！(投影演示)師：要用28 4計算，就用計數(shù)器標(biāo)記，把4加到哪位身上？那么現(xiàn)在的座位多少錢？牙齒12度10，該怎么辦？(萬十進(jìn)制)問：牙齒10個珠子中有1個顯示多少？(10個)所以，28 4=32(2)28 2=30，30 2=32(板書)。老師：哎呀，你的方法真巧妙。同學(xué)們明白了嗎？還有其他方法嗎？(3)垂直問：在十縱中，我們應(yīng)該注意什么？問：位8 4=12，怎么寫？(如果座位滿了，則排在第10位，直到第1位) (板書：萬十進(jìn)制)說明：為了不忘記計算時上來的1，我們要把它寫在第10位以下，寫小1。6、摘要。剛才同學(xué)想了這么多好方法，計算了28 4=32(板書水平)其中，

6、縱向計算時，要排列相同的數(shù)字，在一個位置計算，特別是一個位置滿了10個數(shù)字，就要進(jìn)入10個數(shù)字。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇，垂直)第三，練習(xí)。1，怎么樣，大家都學(xué)豎了嗎？出那幾個老師茄子的問題來考你們。(投影提示)男人做前2度，女人做后2度。我們比較一下誰做得正確。(參見學(xué)生主板秀)反饋：強調(diào)十進(jìn)制數(shù)。鼓勵：哎呀，男生和女生不分勝負(fù)都是高手。再比一次吧)2，加法，(呈現(xiàn)投影)問：你怎么能說得那么快？3.你們真聰明。這樣也難不倒你們。都是聰明的孩子。接下來，我們?nèi)ブ腔壑畭u吧！(呈現(xiàn)投影)作業(yè)：教科書50頁，4題5題完成。四、摘要：你在牙齒上學(xué)了什么？請說說你在牙齒上的表現(xiàn)。板書設(shè)計：圖書館童話世

7、界和綠色世界一共多少本？2 8 4=3 2(本)8 4=12 28 2=3020 12=32 30 2=322 8 4=3 2(本)2 81 43 2答：同化世界和綠色世界共有32本。教育反思：牙齒課上我講的北師大版1年級下冊5單元加減(2)的第一節(jié)內(nèi)容圖書館。教材通過與名為“圖書館”的學(xué)生生活密切相關(guān)的情況，引入了兩位數(shù)加一進(jìn)位加法，進(jìn)一步理解了在學(xué)生問題解決過程中加法的意義，并體會了數(shù)學(xué)生活和實際的密切關(guān)系，為以后兩位數(shù)加兩位數(shù)(四舍五入)打下了堅實的基礎(chǔ)。反思整個課程，感覺頗深，具體有以下幾點。第一，需要放手的時候放手我們指導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)、合作交流、尊重所有學(xué)生想法、學(xué)生獨立思考張儷、

8、學(xué)生經(jīng)驗獨立思考、同伴解說、全班交流過程。與學(xué)生一起探討28 4算法牙齒部分，大膽放手，認(rèn)為是再合適不過的事，因為這樣的學(xué)生，學(xué)生思考力、合作力、創(chuàng)新力在愉快的緊急情況下提高，不是很愉快的事嗎？(威廉莎士比亞，哈姆雷特，哈姆雷特，但發(fā)散原因是在牙齒部分研究了很多學(xué)生的算法之后，他們比較了牙齒算法的特點，選擇了自己牙齒喜歡的算法，這樣學(xué)生的驅(qū)動原因就發(fā)展了，但是發(fā)散原因忽略了部分。第二，強調(diào)學(xué)生自主性評價。在算法交流中出現(xiàn)學(xué)生“算法復(fù)雜性”牙齒的情況下，我不做學(xué)生批評，而是引向?qū)W生繼續(xù)發(fā)言，還有學(xué)生自己的算法評價，然后問：“你的方法怎么樣？”提高了學(xué)生的自我評價和反思能力。對于學(xué)生的正確答案，教

9、師首先不要說假話，要求盡可能用不偏不倚的語言發(fā)表學(xué)生繼續(xù)自己的看法，提出評價的權(quán)力和機(jī)會，進(jìn)行所有學(xué)生，公正互評的學(xué)生指南，知道爭論中的發(fā)現(xiàn)錯誤，讓大家知道如何避免錯誤，并提出合理的算法選擇。第三，無聊的練習(xí)題變得有趣了練習(xí)的設(shè)計也是不可忽視的重要部分。針對低年級學(xué)生特征，我設(shè)計的練習(xí)既有趣又與生活密切相關(guān)。把一般口語練習(xí)改為“摘小花”游戲。這可以激發(fā)對學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生計算能力。從教室的實踐來看，本課的整體效果是自我感覺一般的。平時積極的孩子，不知道今天是緊張還是什么原因，變得安靜了，不敢舉手發(fā)言。經(jīng)過課后反思和總結(jié)，有以下幾個茄子缺點。1.有些問題孩子回答不了。也許我說得太快了，表達(dá)不好。所以我反復(fù)強調(diào)在無形中浪費了很多時間。2.作業(yè)的切入點不愉快，