1、方案策劃培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容： 1. 方案基本格式 2. 方案寫(xiě)作的注意事項(xiàng) 3. 方案基本要求 4. 方案的解讀,1. 大標(biāo)題、小標(biāo)題 2. 活動(dòng)目的 3. 活動(dòng)單位 4. 活動(dòng)時(shí)間 5. 活動(dòng)地點(diǎn) 6. 活動(dòng)說(shuō)明 7. 可行性分析 8. 風(fēng)險(xiǎn)性預(yù)測(cè) 9. 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 10. 附錄,一、方案基本格式,1. 大標(biāo)題、小標(biāo)題,例： 綠野尋蹤 成長(zhǎng)日記系列活動(dòng) 慧蘊(yùn)山水，恒睿流芳 女子書(shū)院知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),為提高我院學(xué)生的讀、寫(xiě)、講、演等基本專(zhuān)業(yè)能力，使廣大學(xué)生在就業(yè)大流中獨(dú)占鰲頭，特舉辦“讀出精彩，成就未來(lái)”閱讀引導(dǎo)手冊(cè)編撰活動(dòng)、“錦口繡心，能寫(xiě)會(huì)道” 原創(chuàng)文學(xué)作品推介大賽及“演出精彩，成就未來(lái)”文學(xué)院第一

2、屆課堂情景教學(xué)大賽，以較全面提高學(xué)院同學(xué)相關(guān)技能。其中閱讀引導(dǎo)手冊(cè)的編撰有助于幫助學(xué)生，特別是低年級(jí)同學(xué)在一定程度上避免盲目選擇閱讀書(shū)籍的情況；原創(chuàng)文學(xué)作品推介大賽打破征文的傳統(tǒng)老舊模式，在考察學(xué)生寫(xiě)作能力的基礎(chǔ)上融入了“推介講說(shuō)”的元素，旨在同時(shí)訓(xùn)練學(xué)院同學(xué)在“寫(xiě)”、“講”等方面的能力；課堂情景教學(xué)大賽則立足于當(dāng)下李吉林老師推崇的語(yǔ)文情景教學(xué)法，鼓勵(lì)及訓(xùn)練更多有志于從事教師事業(yè)的同學(xué)在課堂情景教學(xué)方面的能力。,2. 活動(dòng)目的,活動(dòng)目的要體現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容及主題,6. 活動(dòng)說(shuō)明,1）具體活動(dòng)流程表（活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)及活動(dòng)詳情） 2）對(duì)各個(gè)活動(dòng)的流程和操作進(jìn)行具體的文字說(shuō)明（尤其是比賽類(lèi)） 3）每個(gè)活動(dòng)說(shuō)明也要按照方案格式寫(xiě),7. 可行性分析,確保方案切實(shí)可行的條件分析 主要可從活動(dòng)主題、宗旨、參與 度、吸引力、質(zhì)量、特色、技術(shù)、經(jīng) 費(fèi)、經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行分析,8. 風(fēng)險(xiǎn)性預(yù)測(cè),活動(dòng)可能存在的問(wèn)題： 1.天氣因素 2.供電因素 3.現(xiàn)場(chǎng)秩序問(wèn)題 4.參與度問(wèn)題,9.經(jīng)費(fèi)預(yù)算,1.表格形式 2.按活動(dòng)分類(lèi) 3.寫(xiě)明所需物資、費(fèi)用及用途 4.寫(xiě)明合計(jì)和總計(jì),10.附錄,活動(dòng)區(qū)域圖、工作安排、調(diào)查問(wèn)卷、宣傳單、比賽評(píng)分表、參考圖片等,二、方案寫(xiě)作的注意事項(xiàng),1.方案的版面設(shè)計(jì)（文字、表格及圖片等） 2.方案的字體變化（大小、粗細(xì)及特殊符號(hào)的應(yīng)用等） 3.方案的可行性和風(fēng)險(xiǎn)性 4.其