1、調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教學(xué)時(shí)間序 號(hào)教學(xué)內(nèi)容第一章第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教 具教學(xué)目標(biāo)1、說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。 2、描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生分組調(diào)查，小組合作，教師巡視指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及觀察能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍生物的生存狀況。重 點(diǎn)說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。難 點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生小組合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及觀察能力。教學(xué)流程教 學(xué) 內(nèi) 容教法學(xué)法設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入明確所學(xué)新知探究預(yù)習(xí)一展示預(yù)習(xí)二展示實(shí)驗(yàn)探究歸納小結(jié)你注意過(guò)身邊的生物嗎？你能說(shuō)出它們的名稱嗎？在你身邊各種各樣的生物中，有些并沒(méi)有引起你的

2、注意。為了更好地認(rèn)識(shí)和了解它們，讓我們一起做一次調(diào)查。一、想一想，議一議小組合作完成教材P9頁(yè)的內(nèi)容，然后各組進(jìn)行交流。二、學(xué)習(xí)生物學(xué)的科學(xué)方法調(diào)查1、怎樣進(jìn)行調(diào)查？2、調(diào)查時(shí)要注意哪些？三、調(diào)查：調(diào)查校園、公園或農(nóng)田的生物種類（一）、目的要求 1、了解校園中的 ，記錄你所看到的 和它們的 。 2、嘗試對(duì) 你所知道的生物進(jìn)行 ，初步認(rèn)識(shí)生物的 和生物與 的關(guān)系。 3、初步學(xué)會(huì)做 。 （二）、材料用具：調(diào)查表、筆、放大鏡。（三）、方法步驟1、設(shè)計(jì)調(diào)查表設(shè)計(jì)一個(gè)合理的、適合自己的調(diào)查表。2、選擇調(diào)查范圍校園3、以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查路線。選擇一條生物種類 ，環(huán)境有較多 的路線。4、歸類將全組調(diào)查道的生物按照某種 的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類，并說(shuō)明歸類的理由。5、將歸納好的生物種類資料進(jìn)行整理。（四）、注意事項(xiàng)： 討論與交流1、調(diào)查中，你是否遇到了預(yù)料不到的問(wèn)題？如果有，你是怎樣解決的？2、你對(duì)所調(diào)查的生物是按什么方法歸類的？對(duì)生物進(jìn)行歸類有何意義。感悟和收獲 請(qǐng)寫出你對(duì)這次調(diào)查的體會(huì)。 設(shè)問(wèn)引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，在感受體驗(yàn)的過(guò)程中完成，然后組內(nèi)交流，達(dá)成共識(shí)。小組合作黑板展示、講解，其他小組點(diǎn)評(píng)。首先，教師教學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表并強(qiáng)調(diào)調(diào)查時(shí)的注意事項(xiàng)，然后分組進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)學(xué)生親自調(diào)查培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物，愛(ài)護(hù)生物及小組