1、練習(xí)使用顯微鏡教材分析顯微鏡是初中學(xué)生接觸的第一個專業(yè)精密儀器，學(xué)生剛開始有濃厚的興趣，但使用方法繁雜，學(xué)生因記憶不牢固而在今后使用時不按一定的程序使用，無法觀察到物像，從而失去興趣。教學(xué)中把顯微鏡的使用方法編成淺顯易懂的順口溜不僅能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能幫助學(xué)生有效記憶，從而達到快速記憶、牢固掌握知識的目的。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說明顯微鏡的構(gòu)造和作用。能力目標(biāo)：能獨立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。情感目標(biāo)：認同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護顯微鏡。重點和難點重點：顯微鏡的使用方法；學(xué)生獨立操作能力的培養(yǎng)。難點：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象（要求學(xué)生用左眼注視目鏡內(nèi)圖像的同 時，右眼

2、睜開）。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備顯微鏡，并逐個檢查（準(zhǔn)備兩個不同倍數(shù)的目鏡）；四種標(biāo)本（寫有“上”字的玻片；印有數(shù)字的掛歷透明紙；寫有數(shù)字的不透明紙；動植物玻片標(biāo)本），擦鏡紙，紗布，投影儀；顯微鏡的使用錄像帶；課前每班培訓(xùn)兩名“小先生”，以便課上幫助教師輔導(dǎo)其他學(xué)生。學(xué)生：對照課本彩圖，認識顯微鏡各部分名稱，并思考每一部分的作用；閱讀課后的顯微鏡發(fā)展史。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課植物是由根莖葉花果實種子六大器官組成，那么各器官又有什么組成呢？走進新單元讀第二單元開篇語，明確細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。要想探索生物的奧妙，就必須要了解細胞。指導(dǎo)學(xué)生看書中35頁圖，提問、朗讀，引出主題。要了解細胞，必須借

3、助顯微鏡。提示圖中細胞，是被放大了百倍以上顯微鏡的操作方法1取:鏡右手握，左手托；.2.放:略偏左(便于左眼觀察，右眼記錄繪畫)3.安:目鏡。迅速看書，動手取鏡和安放。積極發(fā)言，敘述顯微鏡的發(fā)展史。指導(dǎo)學(xué)生看書37頁：取鏡和安放。強調(diào)安放目鏡時，手指不要觸摸鏡頭，對學(xué)生進行愛護顯微鏡的教育。引導(dǎo)學(xué)生說出顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展過程。提問：我們現(xiàn)在用的是什么顯微鏡？回答是光學(xué)顯微鏡。顯微鏡的構(gòu)造。學(xué)生兩人一組，看書對照實物認識顯微鏡各部分名稱?；卮鸾處熤甘静糠值拿Q。引言：今天我們一起來認識顯微鏡，并爭取達到人人會使用顯微鏡。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過看書來認識顯微鏡。隨機叫學(xué)號，進行抽測。顯微鏡的使用4.對光

4、（1）低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。（2）左眼看，右眼睜。（3）轉(zhuǎn)動反光鏡，看到明亮的視野。5.觀察：（1）標(biāo)本放在載物臺上，壓住，正對通光孔。（2）鏡筒先下降，直到接近標(biāo)本（大約0.5CM,偏頭注視物鏡）（3）左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。(動作要緩慢)（有迫切動手觀察的欲望。帶著強烈的好奇心，邊看書邊操作顯微鏡進行觀察。情況不一，部分同學(xué)沒看到物像。）抽一名學(xué)生邊說邊演示自己是如何觀察到物像的。傾聽，引起注意明確應(yīng)注意的問題后，動手操作，觀察。小先生巡視，幫助。提出疑問，明確動手操作，觀察，說現(xiàn)象，并加以解釋。思考回答：放大倍數(shù)越大，看到細胞越大，個數(shù)越少；放大倍數(shù)越小，看到細胞越小，

5、個數(shù)越多。歸納：取鏡和安放，對光，觀察。顯微鏡的操作方法（順口溜）一取二放，三安裝。 四轉(zhuǎn)低倍，五對光。 六上玻片，七下降。 八升鏡筒，細觀賞。 看完低倍，轉(zhuǎn)高倍。 九退整理，后歸箱。認真觀看動手觀察，注意規(guī)范。進行鼓勵，引出顯微鏡的使用。介紹四種觀察標(biāo)本：寫有“上”字的玻片；印有數(shù)字的透明紙；動植物玻片標(biāo)本；寫有數(shù)字的不透明紙。要求學(xué)生先看書，然后指導(dǎo)學(xué)生動手觀察。（建議先觀察2號標(biāo)本）巡視，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，請一名同學(xué)上前演示。給予鼓勵性評價。先請學(xué)生補充，后教師補充。強調(diào)：用低倍物鏡（10X或8X，即短的物鏡）對準(zhǔn)通光孔。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器的手法要正確，對學(xué)生進行愛護顯微鏡的教育。糾正：應(yīng)叫明

6、亮的視野，不叫亮圈。鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察。巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。觀察后，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，師生共同解決疑難問題。 使學(xué)生明確：物像是倒像放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)X物鏡的放大倍數(shù)光學(xué)顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。引導(dǎo)學(xué)生換目鏡后再觀察。問：放大倍數(shù)不同，看到的細胞個數(shù)與大小有什么不同？播放顯微鏡的使用錄像。引導(dǎo)學(xué)生歸納顯微鏡的使用步驟。鼓勵按步驟規(guī)范操作，巡視，檢查，糾正錯誤。 小組競賽按座位縱向分成四大組，隨機抽查一組，起立操作，另外三組指出問題，評等級。明確評價標(biāo)準(zhǔn)，限定2分鐘內(nèi)找到物像。 練習(xí)思考，回答。看書39頁注意事項后，動手操作，將顯微鏡放入箱中。學(xué)生暢所欲言。提示：顯微鏡使用完后，怎么辦？ 小結(jié)評價，并啟發(fā)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？給予肯定，并鼓勵學(xué)生利用課后時間，自制標(biāo)本，到實驗室觀察。課后實驗室開放。教師總結(jié)出并板書：顯微鏡的操作方法（順口溜）一取二放，三安裝。 四轉(zhuǎn)低倍，五對光。 六上玻片，七下