1、教案序號總第 課時（一課一個教案）教案書寫人教學課題河南省開封縣八里灣四中七年級下冊數(shù)學7.6鑲邊與剪紙教案 北師大版 三維目標知識目標1、在制作剪紙和鑲邊的過程中，進一步理解軸對稱及其性質(zhì)，發(fā)展空間觀念；2、欣賞中國民間剪紙藝術、鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。能力目標培養(yǎng)學生動手操作的能力情感目標通過小組動手操作，使學生在活動中學會合作，激發(fā)學生的學習興趣教學重、難、疑點教學重點：在制作剪紙和鑲邊的過程中，理解軸對稱及其性質(zhì)。教學難點：欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。教學方法教 法引導探索研究發(fā)現(xiàn)法學法主動探

2、索研究發(fā)現(xiàn)法教具學具準 備紙，剪刀，投影儀。教 學 過 程 設 計巧設情景導入新課問題導入過程與方法教學環(huán)節(jié)與步驟課堂要素提示充分體現(xiàn) “自主、合作，分層評價”（滲透探究的內(nèi)涵）的教學特色（力求課堂活而不亂，實而不悶）“知識是能力的基礎，能力是知識的升華，情感是力量的源泉”通過各種途徑，培養(yǎng)學生的搜索力、發(fā)現(xiàn)力、概括力、想象力、記憶力思維力、操作力、應變力、創(chuàng)造力和自我調(diào)控力教師活動 (恰到好處的主導作用)學生活動 (體現(xiàn)充分的主體作用)知識與技能情感態(tài)度與價值觀一、引入：下面的圖案是用剪刀剪出來的，漂亮嗎？你能剪出這樣的圖案嗎？ 二、探索練習： 取一張長30厘米、寬6厘米的紙條，將它每3厘米

3、一段，一反一正像“手風琴”那樣折疊起來，并在折疊好的紙上畫出字母E。用小刀把畫出的字母E挖去，拉開“手風琴”，你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊。（1）在你所得的花邊中，相鄰兩個圖案有什么關系？相間的兩個圖案又有什么關系？說說你的理由。（2）如果以相鄰兩個圖案為一組，每個圖案之間有什么關系？三個圖案為一組呢？為什么？（3）在上面的活動中，如果先把紙條縱向?qū)φ郏僬鄢伞笆诛L琴”，然后繼續(xù)上面的步驟，此時會得到怎樣的花邊？它是軸對稱圖形嗎？先猜一猜？再做一做。三、鞏固練習：請你將一張長方形的紙片對折，并在上面畫出以下圖形，然后將其輪廓剪下來展開，看看它是什么圖形？你能仿此方法剪出一個蜻蜓或其他的圖案嗎？小 結：在制作剪紙和鑲邊的過程中，理解軸對稱及其性質(zhì)，通過欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化