1、片段連綴出真金借隨筆打造考場(chǎng)美麗文章,課件制作：清遠(yuǎn)市華僑中學(xué) 肖文靖,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、研究同學(xué)隨筆與一些高考作文的寫(xiě)作技巧的共性，借用到考場(chǎng)作文上。 2、學(xué)習(xí)并掌握片段連綴的寫(xiě)作技法，打造考場(chǎng)美麗文章。,評(píng)一評(píng)同學(xué)的隨筆,校運(yùn)會(huì)剪影 雷諾,校運(yùn)會(huì)剪影 升格,校運(yùn)會(huì)剪影 高一(8)班 雷諾 校運(yùn)會(huì)上有著無(wú)數(shù)精彩的瞬間，運(yùn)動(dòng)健兒們用汗水與拼搏打破了一項(xiàng)項(xiàng)記錄，這熱血的一瞬將銘刻于我的心中。 騰躍如飛 在小操場(chǎng)的一片空地上，跳高比賽正如火如荼地進(jìn)行，人群中不時(shí)爆發(fā)一陣?yán)坐Q般的掌聲。橫桿越來(lái)越高，由開(kāi)始的155CM到160CM，運(yùn)動(dòng)員也越來(lái)越少，剩下的不是些泛泛之徒，這其中我覺(jué)得較為出彩的是一個(gè)身穿短

2、衣短褲，衣服上寫(xiě)有“清城”二字的男生，他總是一次就輕松越過(guò)橫桿，像是身經(jīng)百戰(zhàn)的老將，到最后，“清城”擊敗了所有選手，橫桿到了173CM,比我還要高。他站在桿前仔細(xì)比對(duì)，走到邊角，突然發(fā)動(dòng)助跑，一瞬已過(guò)幾十米，在桿前剪了一下速，轉(zhuǎn)起身跳，以背越式想跳過(guò)橫桿，那一刻，時(shí)間仿佛凝固了，他騰飛的身影如那逆流而止的鮭魚(yú)，義無(wú)反顧與洪流搏斗，無(wú)所畏懼。這一瞬間即是永恒，我再也忘不了。 力拔山河 “我們班的拔河比賽開(kāi)始了！”我一聽(tīng)，急忙趕到拔河處，大家都已蓄勢(shì)待發(fā)，我也急忙加入到其中，壓軸于末尾。隨著一聲哨響，比賽開(kāi)始了，我感到一股力量在拉扯我手中的繩子，對(duì)面真的只有20個(gè)人嗎？根本拉不過(guò)來(lái)??！我感到身子向

3、前傾，虎口疼痛難當(dāng)，使出渾身力氣也不能拉動(dòng)麻繩0.1CM，反而更向前傾，最后我們輸?shù)袅吮荣?。但我永遠(yuǎn)記得拔河時(shí)全班團(tuán)結(jié)一致的時(shí)刻，鼓舞聲助威聲像是要刺穿我的耳膜，這一團(tuán)結(jié)的時(shí)刻我永生難忘。 奔疾如風(fēng) “男子800米決賽即將開(kāi)始，請(qǐng)選手們盡快集中于比賽地點(diǎn)?！甭勓裕亿s緊到跑道邊占了個(gè)好位置，以觀看比賽。發(fā)令槍響，選手們個(gè)個(gè)拼盡全力，像一支離弦的箭奮力向前沖去。這是與我同屆的學(xué)生？這也快得太離譜了吧!整整兩圈，我看著一直在勻速，最后甚至還提速?zèng)_刺!那矯健的如風(fēng)一般的男子，直刻于我腦海中。 這都是我親眼所見(jiàn)的一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上也一樣，沒(méi)有那刻苦的訓(xùn)練與不懈的堅(jiān)持，怎

4、能摘得獎(jiǎng)牌，力壓群雄？這些瞬間將是我青春美好的回憶，永遠(yuǎn)不能忘。,校運(yùn)會(huì)剪影 高一(8)班 雷諾 校運(yùn)會(huì)上有著無(wú)數(shù)精彩的瞬間，運(yùn)動(dòng)健兒們揮灑汗水，努力拼搏，他們的身影讓我難以忘懷。 騰躍如飛 小操場(chǎng)的一片空地上，跳高比賽正如火如荼地進(jìn)行，人群中不時(shí)爆發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。橫竿越來(lái)越高，由開(kāi)始的155CM到160CM，運(yùn)動(dòng)員也越來(lái)越少。我想：剩下的這幾個(gè)，絕不是些泛泛之徒。一個(gè)身穿短衣短褲，衣服上寫(xiě)有“清城”二字的男生引起的大家的關(guān)注，他總是一次就輕松越過(guò)橫竿，像是輕盈的燕子。到最后，“清城”擊敗了所有選手，橫竿到了173CM,比我還要高。他站在竿前，凝神靜思片刻，在用手仔細(xì)比對(duì)竹竿與自己的高

5、度，然后徐徐走到起跑線處，踢了踢腿，雙手交叉反轉(zhuǎn)，用力壓了壓，再半蹲身子，扎好馬步，然后，突然猛沖，一瞬已過(guò)幾十米，在竿前稍減慢了一下速度，腳跟提起，身子一躍，同時(shí)懸空轉(zhuǎn)身，背部在竹竿之上掠過(guò)，騰飛的身影如越過(guò)龍門(mén)的鯉魚(yú)。我們屏住呼吸，等他穩(wěn)穩(wěn)地站在保護(hù)氈上，才歡呼起來(lái)，并用力地鼓掌，“真真是高手啊！” “身輕如燕，非同凡響”圍觀的同學(xué)交口稱(chēng)贊。 力拔山河 “我們班的拔河比賽開(kāi)始了！”我一聽(tīng)，急忙趕到拔河處。大家都已蓄勢(shì)待發(fā)，同學(xué)們朝我大喊：“小諾，趕緊上場(chǎng)！”我忙不迭加入到其中，壓軸于末尾，然后跟隊(duì)友們做起準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，壓壓左腿、再壓壓右腿，雙手交叉護(hù)住后腦勺，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)左右兩肩，雙膝半弓，再挺直身子

6、一邊準(zhǔn)備，一邊商量“待會(huì)腳并腳”，“統(tǒng)一節(jié)奏，一起發(fā)力”，“后面的同學(xué)身體往下蹲”旁邊的同學(xué)也七嘴八舌出主意?！皢簟币宦暽陧?，比賽開(kāi)始了，我感到一股力量在拉扯我手中的繩子，身子不受控制地要向前傾，虎口陣陣疼痛直鉆心里，雙腿止不住要顫抖，可是我不敢放手，腦袋一片空白，隱隱地聽(tīng)到有人使勁地喊“加油！”麻繩好像不動(dòng)了，“一二三，使勁” “一二三，使勁”，口號(hào)突然整齊起來(lái)，我們按照口號(hào)一起用力，咦，麻繩好像一點(diǎn)一點(diǎn)地往我們這邊挪，我們?cè)倨疵钩鲎詈蟮牧?，手上突然一松，?duì)方放棄了?！芭叮A了，我們贏了”，歡呼聲頓時(shí)四起。 奔疾如風(fēng) “男子800米決賽即將開(kāi)始，請(qǐng)選手們盡快集中于比賽地點(diǎn)?！甭勓裕亿s緊

7、到跑道邊占了個(gè)好位置，以觀看比賽。發(fā)令槍響，選手們個(gè)個(gè)拼盡全力，像一支離弦的箭奮力向前沖去。這是與我同屆的同學(xué)？這也快得太離譜了吧!整整兩圈，我看著一直在勻速，最后甚至還提速?zèng)_刺!那矯健的如風(fēng)一般的男子，直刻于我腦海中。 校運(yùn)會(huì)，留下了一個(gè)個(gè)精彩的瞬間?！芭_(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上拼搏的一個(gè)個(gè)身影，讓我難以忘懷。拼搏的青春，就是最美好的青春，那就不負(fù)這美好的青春年華吧。,讀一讀考場(chǎng)優(yōu)秀作文,賞一賞名家作品,北京卷,廣東卷,笑 冰心,【北京卷】 “細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”是唐詩(shī)中的名句。有人說(shuō)，這是歌詠春天的美好品格；有人說(shuō)，這是暗指一種恬淡的做人境界；有人說(shuō)，這是嘆息“細(xì)雨”、

8、“閑花”不為人知的寂寞處境；有人說(shuō)，“看不見(jiàn)”、“聽(tīng)無(wú)聲”并不等于無(wú)所作為；還有人說(shuō)，這里的情趣已不適合當(dāng)今的世界請(qǐng)你根據(jù)自己讀這兩句詩(shī)的體會(huì)，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一篇文章。 沉默的父愛(ài) 6歲 操場(chǎng)上，一個(gè)小男孩學(xué)著騎車(chē)，旁邊站著他的父親。沒(méi)有一句指導(dǎo)，沒(méi)有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿(mǎn)是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵(lì)。沒(méi)有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒(méi)有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無(wú)情。終于，孩子不哭了，倔強(qiáng)地站起來(lái)，跨上車(chē)，開(kāi)始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過(guò)身，邁著大步，走了。身后又是

9、一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來(lái)，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過(guò)他的臉頰。一步、兩步、三步父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。 16歲 禮堂里，當(dāng)年的小男孩被人群簇?fù)碇呱狭霜?jiǎng)臺(tái)。又一次高舉獎(jiǎng)杯，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽(yù)，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。人群中，唯獨(dú)沒(méi)有他，臺(tái)下座位上，只有一個(gè)他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對(duì)視著。還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光芒萬(wàn)丈的獎(jiǎng)杯褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過(guò)緊擁著的獎(jiǎng)杯，父親毫不猶豫地把它交給后臺(tái)的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來(lái)，一步、

10、兩步、三步父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。 昨天 校門(mén)口，一位青年與他的父親作著告別。沒(méi)有寒暄，沒(méi)有寬慰，沒(méi)有擁抱，沒(méi)有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來(lái)。向門(mén)口指了指，父親又轉(zhuǎn)過(guò)身，沒(méi)有動(dòng)。遠(yuǎn)望著父親遠(yuǎn)去的背影。及近拐角，父親定住了，回過(guò)頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來(lái)。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步 今天 考場(chǎng)上。有一個(gè)孩子在寫(xiě)著沉默的父愛(ài)，心中充滿(mǎn)感激與驕傲。 我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨，柔和的春風(fēng)，沒(méi)有大

11、起大落，只是淡泊沉默罷了。 沉默的父愛(ài)我很感激它。 【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)父愛(ài)的文章當(dāng)是海量，這篇考場(chǎng)作文的高明處，在選取貫穿自我成長(zhǎng)過(guò)程的三個(gè)鏡頭，并定格于父親的眼神和腳步，以表現(xiàn)父親鼓勵(lì)、鞭策和期待的大愛(ài)。最后一段寫(xiě)出自己對(duì)父愛(ài)內(nèi)涵的感悟，令人心動(dòng)。 一、三段“父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖”“ 及近拐角，父親定住了，回過(guò)頭，瞥了一眼，看到兒子”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是必要的，是極具表現(xiàn)力的。第二段“站起身，走向自己的兒子，一把奪過(guò)緊擁著的獎(jiǎng)杯，父親毫不猶豫地把它交給后臺(tái)的老師”的舉動(dòng)似嫌稍過(guò)。 末尾寫(xiě)自己的感悟部分也稍嫌不夠準(zhǔn)確不夠到位。從全文看，父愛(ài)的特點(diǎn)是“嚴(yán)”是“厚”，“柔和的春風(fēng)”“淡泊”一類(lèi)的概

12、括是不準(zhǔn)確的。,【廣東高考卷】紀(jì)念是用一定的方式對(duì)人對(duì)事表示懷念。它既可以是國(guó)家、民族對(duì)過(guò)去已有榮譽(yù)的回憶，對(duì)過(guò)去痛苦的祭奠，也可以是家庭和個(gè)人對(duì)往事對(duì)親朋表示的懷念。紀(jì)念又不同于懷念，它不僅僅是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，它還是思想與行動(dòng)的結(jié)合。生活中有各式各樣的紀(jì)念，節(jié)日慶典是紀(jì)念，樹(shù)碑立傳，種一顆樹(shù)或?qū)懸黄恼乱彩羌o(jì)念形式或許不同，但意義同樣真切。真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音。它堅(jiān)守信念，傳遞勇氣；它珍藏感動(dòng)，分享幸福；它審視過(guò)去，啟迪未來(lái) 請(qǐng)以“紀(jì)念”為話題，寫(xiě)一篇文章。 芳香永存 那輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長(zhǎng)發(fā)；那閃閃的星星像是你明亮的眼睛；那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的唇；那霏霏的細(xì)雨

13、像是女兒對(duì)媽媽您無(wú)盡的思念。 媽?zhuān)阕吆笪易児粤恕榱思o(jì)念您，我變得勤快多了，把屋子掃得干干凈凈；把物品放得整整齊齊；把家具擦得閃閃發(fā)亮。一切都像您從前為家里做的一樣，就像您從未離開(kāi)；以前您愛(ài)嘮叨我亂放東西，說(shuō)女孩子怎么會(huì)有這樣的壞習(xí)慣，得改掉。每次我總是向你嘟起嘴巴，撒嬌說(shuō)有媽在我怕什么。您在世的時(shí)候我怎么也沒(méi)辦法改掉這壞習(xí)慣，總愛(ài)依賴(lài)您，現(xiàn)在您走了，我居然就把這壞習(xí)慣改掉了，要是您看到我變得這么乖，該有多高興啊，是嗎，媽?zhuān)课艺娴暮芟Ｍ苈?tīng)到，為了紀(jì)念您我改掉了。 媽?zhuān)吆笪腋P(guān)心妹妹了。為了紀(jì)念您，我對(duì)妹妹就像您從前待她那樣溫柔，我時(shí)常檢查妹妹的作業(yè)、考試情況等，您放心好了。妹妹也很聽(tīng)

14、話，我們都長(zhǎng)大了，不會(huì)像以前那樣總愛(ài)發(fā)脾氣，動(dòng)不動(dòng)就吵嘴惹您心煩。也許您不知道，連鄰家的九大娘都四處夸我們兩姐妹聽(tīng)話懂事，還說(shuō)要她的二狗娃以我倆為榜樣，別再老跟他小弟打架。媽?zhuān)?tīng)到了嗎？為了紀(jì)念您，我變得更像姐姐。 媽?zhuān)吆笪揖桶杨^發(fā)留長(zhǎng)了。為紀(jì)念您，從不留長(zhǎng)發(fā)的我您那假小子似的女兒決定把頭發(fā)留長(zhǎng)，留得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像您當(dāng)年一樣。走在村里，他們都說(shuō)這孩子越看越像她媽呀。媽?zhuān)郧澳偣治野杨^發(fā)剪得那么短，說(shuō)一點(diǎn)兒女孩子的味都沒(méi)有，叫我把頭發(fā)留長(zhǎng)，我死活不肯，總說(shuō)往后一點(diǎn)再說(shuō)?，F(xiàn)在我的頭發(fā)長(zhǎng)了，真的很長(zhǎng)了，而媽媽您卻不再在身邊，您卻看不到了。媽?zhuān)叶嘞肽芸吹?。為了紀(jì)念您，我把頭發(fā)留長(zhǎng)。 媽媽?zhuān)?/p>

15、了，整個(gè)世界都變得那么陌生，我無(wú)所適從。我開(kāi)始獨(dú)立，學(xué)會(huì)做各樣的活兒。我把家布置得跟您生前一樣，媽媽您知道嗎，是為了更好地紀(jì)念您。您的音容笑貌，您的言談舉止早已深深地印在了女兒的心上。我愿意相信靈魂的存在，那樣，媽媽您就會(huì)知道女兒用了這些特殊的方式來(lái)紀(jì)念您。 媽媽您對(duì)我的好就像芬香永存，女兒卻只能做這些小事來(lái)紀(jì)念您，愿媽媽安息。 【點(diǎn)評(píng)】這一封發(fā)往天堂的信能在40多萬(wàn)高考作文卷中脫穎而出，主要在于兩個(gè)特點(diǎn)：樸實(shí)的語(yǔ)言和真摯的情感。幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸。透過(guò)字里行間，我們聽(tīng)到了作者的心碎裂的聲音，也看到了一個(gè)在經(jīng)歷失恃之痛后突然長(zhǎng)大了的堅(jiān)強(qiáng)的主人公形象。作者擷取三個(gè)小材料

16、連綴成文，如泣如訴，令人肝腸寸斷。母親走了，作者生活中賴(lài)以依靠的那棵樹(shù)倒了，于是自己便長(zhǎng)成了一棵樹(shù)。文貴情真，這篇作文為此提供了一個(gè)范例。,笑 冰心 雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來(lái)。推開(kāi)窗戶(hù)一看，呀!涼云散了，樹(shù)葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著。真沒(méi)想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫(huà)! 憑窗站了一會(huì)兒，微微的覺(jué)得涼意侵入。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西。都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫(huà)中的安琪兒。這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微的笑。 “這笑容仿佛在哪兒看見(jiàn)過(guò)似的，什么時(shí)候，我曾”我不知不覺(jué)的便坐在窗口下想，默默的想。 嚴(yán)閉的心幕，慢

17、慢的拉開(kāi)了，涌出五年前的一個(gè)印象。一條很長(zhǎng)的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹(shù)，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹(shù)梢。一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過(guò)去了，無(wú)意中回頭一看。他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑。 “這笑容又仿佛是哪兒看見(jiàn)過(guò)似的!”我仍是想默默的想。 又現(xiàn)出一重心幕來(lái)，也慢慢的拉開(kāi)了。涌出十年前的一個(gè)印象。茅檐下的雨水，一滴一滴落到衣上來(lái)。土階邊的水泡兒，泛來(lái)泛去的亂轉(zhuǎn)。門(mén)前的麥壟和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。一會(huì)兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見(jiàn)月兒從海面上來(lái)了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過(guò)頭來(lái)。這茅屋

18、里的老婦人_她倚著門(mén)兒，抱著花兒，向著我微微的笑。這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了擾來(lái)，綰在一起。 這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛(ài)的調(diào)和里看不分明了。,片段連綴式結(jié)構(gòu)的一般模式： 1開(kāi)頭點(diǎn)題定向，領(lǐng)起下文。2主體分承，片段之間既獨(dú)立又彼此勾連。3結(jié)尾呼應(yīng)前文，點(diǎn)明題旨。,技法研究,片段連綴的常用形式 1、歲記式 如北京卷沉默的父愛(ài) “五歲十歲十五歲” “小時(shí)侯長(zhǎng)大后而現(xiàn)在” “初一初二初三” “昨天今天明天” “過(guò)去現(xiàn)在將來(lái)” “童年少年青年”,片段連綴的常用形式,2、鏡頭式 如：復(fù)習(xí)生活剪影 清晨的鬧鐘聲 數(shù)學(xué)課上的鼾聲 晚自習(xí)的笑聲 再

19、如：永恒的樂(lè)園 諸葛草廬 陶潛東籬 東坡赤壁,片段連綴的常用形式,3、詩(shī)句連綴式 如：以“美”為話題的作文 明月松間照，清泉石上流 （清新雅致） 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A （雄渾蒼涼） 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 （自信豪邁）,片段連綴式作文的注意問(wèn)題,1、片段既要有聯(lián)系，又要有層次，體現(xiàn)主題，反復(fù)共鳴。 2、每個(gè)片斷的開(kāi)頭或結(jié)尾，結(jié)構(gòu)上要盡量相似，形成遙遙想望的排比或反復(fù)。 3、可用小標(biāo)題，也可以用過(guò)渡句串起幾個(gè)片段。,我手寫(xiě)我心：練筆,請(qǐng)以“幸福的顏色”為題，自主創(chuàng)作文章主體部分的一個(gè)片段。 小組合作交流，哪幾個(gè)片段可以組合起來(lái)，怎么有機(jī)組合起來(lái)共同表達(dá)一個(gè)主題。,作文示范,幸福的顏色 幸福的顏色？乍看這個(gè)題目，我有點(diǎn)疑惑，幸福有顏色嗎？可沉吟片刻，又覺(jué)得，幸福真的有顏色。 紅色 一大早，媽媽和爸爸就張羅開(kāi)了，先把已經(jīng)提前兩天寫(xiě)好的春聯(lián)貼在門(mén)上，門(mén)楹上還懸掛了揮春，爸爸還在入戶(hù)花園和大廳都掛上了紅燈籠。一下子，整個(gè)房子都紅紅的。回到鄉(xiāng)下，我們把爺爺奶奶的祖屋收拾干凈，各個(gè)門(mén)上都貼上對(duì)聯(lián)。吃團(tuán)年飯啰，爸爸先點(diǎn)燃了鞭炮，紅色的鞭炮紙鋪滿(mǎn)了一地?！盀槭裁催@么多紅色呀？”年少的我曾問(wèn)過(guò)爺爺，爺爺摸著我的頭，呵呵的笑：“好孩子，紅紅火火，團(tuán)團(tuán)圓圓，咱們中國(guó)人就愛(ài)紅色?！蔽蚁?，幸福，應(yīng)該是紅色