1、第2節(jié) 昆蟲教學目標：1. 知識目標：（1） 列舉常見的幾種昆蟲，并說出它們的形態(tài)特征和生活特征（2） 概述昆蟲的主要特征2. 能力目標：（1） 與同學合作完成對蝗蟲的觀察（2） 在昆蟲圖片資料查詢交流過程中，發(fā)展收集與處理信息的能力，提高語言表達能力。2 情感態(tài)度與價值觀目標： 關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題（如蝗災(zāi)），初步形成主動參與社會決策的能力。教學重點：觀察蝗蟲并概述昆蟲的主要特征教學難點：觀察蝗蟲課時安排：1課時教學過程：在自然界中，insect的家族非常興旺發(fā)達，已記載的種類有100萬種以上，占整個動物種類數(shù)的2/3。（課前布置學生收集昆蟲的相關(guān)資料，課上交流匯報，以便同學了解昆蟲的

2、特點和習性等。）天牛、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、蜜蜂、蟬他們有哪些共同的特征？昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。頭部有1對觸角、1對復(fù)眼和1個口器。胸部有3對足和2對翅。注意區(qū)分蜘蛛、蜈蚣等不是昆蟲，要求知道什么樣的動物屬于昆蟲，什么樣的不屬于昆蟲。討論分析：昆蟲與人類的關(guān)系。根據(jù)意見不同，將學生分組，以“昆蟲有利還是有害”為主題進行簡單辯論。 教師對辯論的情況及時進行評價和中斷，是為了接下來的課程。下面我們就以“蝗蟲”為例，讓我們首先來認識一下昆蟲。學生2人一組，將準備好的材料拿出來：活蝗蟲、放大鏡、鑷子、小蠟盤等。如果捕不到蝗蟲，用蝗蟲的浸制標本，或模型，也可以用蚱蜢、螳螂、蜻蜓等來代替。填寫觀察記

3、錄表：頭部胸部腹部器官作用器官作用器官作用觸角-前足-氣門-單眼-中足-復(fù)眼-后足-口-翅膀- 學生交流觀察，討論身體各部分的作用，教師總結(jié)指正：頭部：觸角-有觸覺和嗅覺功能 單眼-只能感受到光線，不能看東西 復(fù)眼-真正的視覺器官 口-取食器官 （介紹關(guān)于昆蟲的口器，5種口器及代表昆蟲） （蝗蟲的咀嚼式口器） （蜜蜂的嚼吸式口器） （蝶的虹吸式口器） （蚊的刺吸式口器） （蠅的舔吸式口器）胸部：前足和后足-適于行走 后足-適于跳躍 翅膀-前翅堅韌，覆蓋在后翅上，起到保護作用 后翅很薄，適于飛行 腹部：氣門-氣管的開口用于呼吸，蝗蟲的呼吸器官 你還熟悉其他的什么昆蟲嗎？請你跟大家介紹你熟悉的一種昆蟲家蠶等給學生以肯定的評價在開始上課的時候，我們簡單討論了昆蟲跟我們?nèi)祟惖年P(guān)系?？梢哉f昆蟲與人類有著密切的關(guān)系。有的同學認為有益，有的說有害，當時并沒有給出具體的例子來讓大家信服，現(xiàn)在我們就繼續(xù)討論這個問題，現(xiàn)在要求你能夠舉例來證明你的觀點。 學生積極發(fā)言，教師創(chuàng)造和控制辯論氣氛。 有益蜜蜂釀蜜，家蠶吐絲，蜂和蝶能傳粉，紫膠蟲和白蠟蟲的分泌物可以做工業(yè)原料，地鱉蟲等可以做藥材。此外，從蟲體獲取的蛋白質(zhì)已成為動物飼料和人類食品蛋白質(zhì)的