1、第四節(jié) 輸血與血型教學目標：1、例舉ABO血型的類型；概述人體的血量以及輸血與血型和血量的關(guān)系；2、參與關(guān)于血液制品與人類生活關(guān)系的調(diào)查；3、認同我國的無償獻血制度；培養(yǎng)珍愛自己和他人生命的情感，樹立健康的成年公民應當積極參加無償獻血的觀念。教學重點：說出 ABO血型的類型及輸血的原則；認同我國的無償獻血制度教學難點：參與關(guān)于血液制品與人類生活關(guān)系的調(diào)查；教學準備：教師 模擬血型鑒定，配制模擬血液及血清，分別裝入滴瓶中并作標記備用，載玻片、吸管。另準備少量醫(yī)用采血器、標準血清、消毒棉棒備用。課前問題征集：關(guān)于輸血和血型你了解多少？通過自學知道了哪些？你還想知道些什么？將收集的問題分類整理：與教

2、學內(nèi)容密切相關(guān)的，課標范圍內(nèi)的問題，作為學習目標重點解決；與教學內(nèi)容有一定關(guān)聯(lián)，但不在課標要求的問題，印發(fā)閱讀材料；其它問題，課下解決。學生 對本節(jié)內(nèi)容預習并上交問題；分組進行血液制品有關(guān)的調(diào)查。教學手段：多媒體課件、印發(fā)的學案教學設(shè)計：一、關(guān)注新聞報道、創(chuàng)設(shè)問題情景出示并宣讀報紙報道，由于意外事故，有大量人員受傷，其中部分傷員因失血過多，救治無效死亡。二、問題（目標）呈現(xiàn)，協(xié)作探究學生提出的第一類問題，結(jié)合課標的要求展示。學生每3人一組，下發(fā)學習方案和學習材料。通過小組合作探索、交流，派代表向全班匯報本組認識，相互借鑒，達成共識。學案1學習目標：列舉ABO血型的類型；簡單了解人類對血型發(fā)現(xiàn)、

3、認識的歷史，認識血液科學發(fā)展史。學習材料：課本（插圖及文字內(nèi)容）、資料卡片學習建議：閱讀課本第76頁第一、二自然段，閱讀資料，討論思考題。思考題：1、在了解了關(guān)于血型及輸血的有關(guān)歷史后，你有何感想？你怎樣看待和評價人類歷史的每一次進步和認識上的每一點提高？2、說出ABO血型的類型，說一說了解ABO血型有什么用途？資料庫（詳細內(nèi)容略）內(nèi)容包括：獻血史話、最初在人身上輸血的嘗試、蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)了血型、蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)了血型學案2學習目標：說出輸血的原則；簡要說明血型鑒定的過程學習材料：教材、資料卡片、模擬“血型鑒定”的器材（模擬血樣，模擬A型血清和B型血清，載玻片，吸管）,通過實驗，使學生會判斷血型

4、的方法，加深對于輸血原理的理解。學習建議：閱讀資料和教材，討論如何利用所提供的背景知識及實驗材料，鑒定所提供的模擬血液的血型，制定實驗方案，并做實驗驗證。小組討論交流完成思考題。思考題：1、試著說明血型鑒定的過程 2、根據(jù)你所做的鑒定，如需輸血治療該血型應該輸什么血型的血？ 3、討論完成課本77頁練習中第三小題。資料庫：（詳細內(nèi)容略）內(nèi)容包括：1）ABO血型系統(tǒng)、2）血型鑒定、3）血液的作用學案3學習目標：概述人體的血量及輸血與血量的關(guān)系；認同我國的無償獻血制度；培養(yǎng)珍愛自己和他人生命的情感，樹立健康的成年公民應當積極參加無償獻血的觀念。學習材料；文字報道，宣傳品，教材學習建議：通過閱讀教材，

5、了解人體血量與體重的關(guān)系，了解失血對人的影響。閱讀資料，了解有關(guān)無償獻血的內(nèi)容。參與討論培養(yǎng)情感，樹立觀念。思考題：1、中華人民共和國獻血法第九條規(guī)定：血站對獻血者采集血量一般為200ml，最多不超過400ml。這是什么原因？獻血以后應該注意補充哪些營養(yǎng)成分？2、我國目前實行無償獻血制度，將來等你長大成人了，你愿意參加無償獻血嗎？請說出你的理由。資料庫：（詳細內(nèi)容略）內(nèi)容包括：1、什么是無償獻血？ 2、獻血有損健康嗎？3、城市無償獻血者優(yōu)惠用血暫行規(guī)定三、理清脈絡(luò)、構(gòu)建框架四、討論交流、提高認識要求學生根據(jù)提供的新聞報道自由討論，結(jié)合在現(xiàn)階段采供血方面存在的問題談談自己的看法，就此提出解決的措

6、施。教師引導，每個健康的公民都有獻血的義務。五、延伸拓展、關(guān)注社會調(diào)查你認識的人中哪些人曾無償獻過血，并向他們了解獻血對身體有什么影響？調(diào)查你所在的城市血液和血液制品的來源及儲備情況，這與人們的生產(chǎn)生活關(guān)系如何？教學過程師：前不久從報紙上看到這樣的一份報道，某地發(fā)生一起車禍，多人受傷，其中兩人由于失血過多，在送往醫(yī)院途中死亡。思考，為什么失血過多人會死亡，血液對人有什么作用？生：血液對人體很重要，擔負著人體維持生命活動所必需的各種物質(zhì)的運輸。如果失血過多，各種生命活動就會受到影響，甚至不能正常進行。師：對于那些失血過多的傷者，可以采取的針對性的緊急救治措施應該怎樣，可以減少人員死亡？生：輸血師

7、：在這一過程中，是有血就可以輸，還是需要考慮哪些因素？生：要注意血型、師：本節(jié)我們就這方面內(nèi)容作進一步了解。同學們結(jié)合學案1展開血型及有關(guān)的學習和認識。（呈現(xiàn)第一部分教學目標）生：以小組的形式，參照學案中提供的建議、思考題及相關(guān)資料，展開學習討論和交流。師：結(jié)合討論題，請同學們談談你們的認識和看法。生：人類的血型有四種類型：A型、B型、AB型、O型，血型是遺傳決定的，也是可以遺傳的。生：人類的血型是由奧地利科學家蘭德斯坦納在1900年發(fā)現(xiàn)的。但是蘭德斯坦納最初的發(fā)現(xiàn)只提到三種類型，沒有AB型，后來人們又發(fā)現(xiàn)了第四種血型。直到1928年，全世界的血型名稱才被統(tǒng)一。師：人們對事物的認識是逐步的，不

8、斷完善的，牛頓曾經(jīng)這樣說過：人們看著我高大，那是因為我站在巨人的肩膀上。生：我們今天認識的知識、規(guī)律，就是學習和繼承前人的文化，我們應該站的更高、看的更遠。生：蘭德斯坦納最初發(fā)現(xiàn)血型只有三種，后人在此基礎(chǔ)上，又提出新的認識。我們認為前人提出的觀點并不一定就是十分完美的，可能存在著不完善，甚至是錯誤的，后人應敢于提出自己的觀點。師：很好，我們在學習和繼承前人的知識和經(jīng)驗的過程中，既要尊重科學，但又不能迷信科學，在尊重事實的基礎(chǔ)上要敢于懷疑，大膽提出自己的見解。生：人類在蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)血型建立了血液免疫學的基礎(chǔ)上，取得了突飛猛進的成績，現(xiàn)在的10年所取得的成績，相當于過去一個世紀的總和還要多。所以

9、，蘭德斯坦納，是一個不能被遺忘的名字。師：蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)了血型，在人類輸血史上具有劃時代意義。輸血現(xiàn)已成為臨床實際可行的重要治療措施。有關(guān)這部分內(nèi)容，請同學們參看學案2完成相關(guān)要求。生：以小組形式進行，進行模擬血型鑒定。師：請各組派代表介紹本組血型鑒定的過程和鑒定結(jié)果。生：我們根據(jù)資料提供的信息，同種血清和血液之間不會發(fā)生凝集反應。在載玻片兩邊分別標記A、B，然后對應各滴一滴A標準模擬血清和B標準模擬血清，將被鑒定的模擬血樣（張某）分別滴在兩滴模擬血清上，看發(fā)生反應的情況。結(jié)果是標A的一側(cè)出現(xiàn)渾濁，表明發(fā)生凝集反應，我們判定模擬血樣是B型血。圖示如下： 師：其他同學是否認可這位同學的鑒定方案，

10、鑒定結(jié)果是否正確？生：我們組的試劑瓶上標的也是張某，鑒定結(jié)果也是B型血。但是我們鑒定過程和他們組不太一樣，我們是這樣做的：在載玻片標有A、B的兩端，同樣滴一滴模擬血樣，然后在標A的一側(cè)滴加A標準模擬血清，在標B的一側(cè)滴加B標準血清，結(jié)果是在滴加A標準血清的一側(cè)出現(xiàn)渾濁，即發(fā)生凝集反應，我們判定模擬血樣是B型血。（其他各組分別簡要介紹各組的鑒定結(jié)果，分別準備有代表四種血液的模擬血樣，每種血樣均有23個組進行鑒定。）師：根據(jù)各組的鑒定結(jié)果，如果出現(xiàn)意外情況需要輸血治療時，可以輸哪種類型的血？生：我們鑒定的結(jié)果是A型血，通過分析認為輸A型或O型。、師：輸血關(guān)系列表歸納下來，大家觀察看有什么規(guī)律？生：

11、輸血時，應以輸入同型血為原則。若少量輸異型血需進行凝血實驗。師：輸血可以救治人的生命，那么，血液從何而來？生：獻血。師：你怎樣評價無償獻血？持什么觀點？獻血是否影響身體健康？生：結(jié)合學案3內(nèi)容展開自由討論生：從血量來看，一個成年人的全身血量約占體重的8%，如一個50公斤體重的成人總血量約有4000毫升。一次獻血量為200400毫升，只占全身總血量的1/101/20。生：人體內(nèi)有部分血液儲存在人體的血液“倉庫”，如肝、脾等器官，當機體活動增強或獻血后，“倉庫”里的血就會調(diào)動到血液循環(huán)中來。血量可在幾分鐘到幾小時內(nèi)恢復，不會影響正常的血液循環(huán)和血壓。生：血液和其他有生命的東西一樣，在不斷地進行新陳代謝，各種人體血細胞都有一定的壽命。衰老的血細胞不斷地死亡，由骨髓制造新的細胞來補充，獻血后，骨髓造血功能回加強，使血液成份維持相對的恒定。因此，獻血無損健康的。師：適量獻血對身體不會有危害，一定程度還有益處。生：我長大成年愿意參加無償獻血，這是很光榮的事情。生：、師：在健康狀況允許的情況下，愿我們能夠獻出一份愛，讓血脈相通，真情流淌。我們依靠，所以我們生存。