1、第七章 德育意識(shí)及其工作的基本原則,本章闡述和探討的主要問(wèn)題： 1、德育意識(shí)與德育工作。 2、當(dāng)代德育應(yīng)予確立的德育意識(shí)。 3、德育工作的一般原則。,第一節(jié) 德育意識(shí)與德育工作（1）,一、德育意識(shí)的基本認(rèn)知。 意識(shí)是人對(duì)客觀世界的主觀反映。意識(shí)源于客觀存在，同時(shí)對(duì)客觀存在發(fā)展具有促進(jìn)或阻礙作用。 德育 意識(shí)即指人對(duì)德育工作的主觀映象、想法以及由此形成的思想、觀念等。它反映德育這一社會(huì)存在，同時(shí)對(duì)其又具有反作用。它源于人與德育這一客觀存在的相互聯(lián)系，又隨德育實(shí)踐而不斷發(fā)展變化，并對(duì)德育工作給予各種不同影響。 德育意識(shí)的能動(dòng)表現(xiàn)：使德育工作者能夠從實(shí)際工作中引出的觀念、思想、規(guī)則等來(lái)指導(dǎo)、計(jì)劃自己

2、的行動(dòng)，引導(dǎo)德育工作方向、確定活動(dòng)意向、預(yù)見(jiàn)活動(dòng)未來(lái)。使德育活動(dòng)具有目的性、計(jì)劃性和創(chuàng)造性。,第一節(jié) 德育意識(shí)與德育工作（2）,二、德育意識(shí)對(duì)德育工作的影響 影響德育工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性：德育工作有無(wú)自覺(jué)性、主動(dòng)性，與是否具有德育意識(shí)密切相關(guān)。 影響德育工作方式：德育意識(shí)常常是制約德育方式的重要因素。舊的教育方式，往往總有其舊的德育意識(shí)相伴隨。不改變舊的德育意識(shí)，就難以克服舊的教育方式。 影響德育工作效果：關(guān)于德育地位、德育取向、德育發(fā)展改革方面的意識(shí)，常常在深層上影響，制約 德育實(shí)際工作，進(jìn)而直接或間接影響德育效果。 影響德育工作取向和評(píng)價(jià)。,第二節(jié) 當(dāng)代應(yīng)予以確立的德育意識(shí)（1）,一、德育

3、改革意識(shí) 確立德育改革意識(shí)的必要性：以往的德育在社會(huì)迅速發(fā)展變化面前，已顯現(xiàn)多方面的陳舊和落后，不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。 體現(xiàn)改革意識(shí)應(yīng)有的努力：實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)；調(diào)動(dòng)發(fā)揮群眾的積極性；處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。 二、德育開(kāi)放意識(shí) 封閉式德育的特點(diǎn)和弊端； 開(kāi)放式德育的特點(diǎn)； 開(kāi)放式德育的基本要求。,第二節(jié)當(dāng)代應(yīng)予以確立的德育意識(shí)（2）,三、德育效益意識(shí) 德育效益意識(shí)及其確立的必要性。 體現(xiàn)德育效益意識(shí)應(yīng)有的努力：重視效益分析；處理好過(guò)程與效益的關(guān)系；完善效益評(píng)價(jià)；重視知、意、行協(xié)調(diào)；協(xié)調(diào)好各種因素。 四、德育陶冶意識(shí) 德育陶冶意識(shí)的必要性。 德育陶冶意識(shí)應(yīng)有的努力：精心實(shí)際學(xué)生學(xué)習(xí)生活和活動(dòng)的環(huán)境；善于使環(huán)境中的教育因素成為學(xué)生活動(dòng)的對(duì)象；創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校環(huán)境；搞好家庭環(huán)境建設(shè)。,第三節(jié) 德育工作的一般原則（1）,一、德育原則的特點(diǎn)和功能 德育原則，即指德育過(guò)程中處理各種關(guān)系和矛盾應(yīng)遵守的一般規(guī)則和基本要求。 德育原則的基本特點(diǎn)：時(shí)代性；理論性；規(guī)范性。 德育原則的功能：對(duì)德育工作的指導(dǎo)作用；評(píng)價(jià)作用。 德育原則有效運(yùn)用的總體要求：注意綜合運(yùn)用，發(fā)揮整體功能； 不斷深化對(duì)德育原則的認(rèn)識(shí)；活化原則。,第三節(jié) 德育工作的一般原則（2）,二、德育工作的一般原則 （一）、引導(dǎo)學(xué)生自主的原則 嚴(yán)格要求與尊重信任； 長(zhǎng)善