1、輸送血液的泵心臟時 間2016年 6 月 日 第 周 第 課時課 題第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)谌?jié) 輸送血液的泵心臟（二）課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 概述血液循環(huán)的途徑，2、 區(qū)別動脈血與靜脈血。教學(xué)重點血液循環(huán)的途徑和意義。教學(xué)難點了解血液循環(huán)途徑，以及在血液循環(huán)過程中血液成分的變化。教 學(xué) 設(shè) 計教 師 活 動學(xué) 生 活 動一.設(shè)疑導(dǎo)入心臟的結(jié)構(gòu)特點保證了血液順利通過心臟并獲得動力，繼續(xù)進(jìn)行循環(huán)。血液在人體中究竟是怎樣循環(huán)的？由完全隔開的心臟左右兩部分泵出的血液又有什么聯(lián)系呢？二 、合作探究（一）血液循環(huán)的途徑1，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“科學(xué)家的故事”欄目2，播放視頻資料“血液循環(huán)的途徑”3，課件演示，

2、以一滴血在人體內(nèi)路途為線索，分別展示體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑4，結(jié)合前面學(xué)生學(xué)過的心臟處的血液流動，引導(dǎo)學(xué)生將體循環(huán)和肺循環(huán)合成一條完整地循環(huán)途徑（二）血液成分的變化及意義1，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)血液的功能2，指導(dǎo)學(xué)生完善血液循環(huán)的圖思考閱讀觀看視頻形成整體的認(rèn)識學(xué)生利用自制教具擺出血液循環(huán)的途徑自己練習(xí)復(fù)習(xí)血液的功能，思考，理解血液的意義完成血液循環(huán)圖，并用不同顏色標(biāo)注3，要求學(xué)生討論下列問題對照課本63頁血液循環(huán)模式圖，閱讀64頁內(nèi)容，回答下列問題：（1）設(shè)想一個紅細(xì)胞從左心室出發(fā)，隨血液到達(dá)指端。這個紅細(xì)胞將沿著怎樣的路徑回到心臟？在回到心臟前，它還可能到達(dá)腳趾嗎？當(dāng)它再度從心臟出發(fā)，它有可能到達(dá)腳趾嗎？（2）上述這個紅細(xì)胞在指端的毛細(xì)血管處和肺部毛細(xì)血管處，分別發(fā)生了什么變化？4，組織學(xué)生歸納動脈血和靜脈血的概念，5，提出心臟本身需要的氧和營養(yǎng)由誰來提供？（三）、體育鍛煉對心臟的影響提問，你體內(nèi)的全部血液循環(huán)一遍需要多長時間？一天之內(nèi)循環(huán)多少遍？一天內(nèi)由心臟蹦出的血液總共有多少？三，小結(jié)加強(qiáng)記憶四，完成課后練習(xí)及同步學(xué)習(xí)54頁開放性作業(yè)題嘗試寫出體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑：體循環(huán)：左心室_身體各部毛細(xì)血管_。肺循環(huán)：右心室_肺部毛細(xì)血管_。認(rèn)識冠脈循環(huán)、心率及血壓。自學(xué)課本,64-65頁，了解冠脈循環(huán)、心率及血壓相關(guān)的知識。計算思考教材課后練習(xí)題3，認(rèn)同健