1、語(yǔ)文人教新資料(謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實(shí))資料,2,寫作表達(dá)交流,技法指導(dǎo),嘗試寫作,范文賞析,單元質(zhì)量檢測(cè),3,要使作文內(nèi)容充實(shí)、言之有物，避免“假、大、空”， 防止捏造事實(shí)，無(wú)病呻吟，夸大其辭，無(wú)的放矢，還須從以下幾個(gè)方面做好： 一、積累素材，充實(shí)自己的作文材料，讓文章變得豐滿 積累材料在平時(shí)，大腦的倉(cāng)庫(kù)是在有意無(wú)意中豐富起來(lái)的。巧妙利用現(xiàn)有條件，激活現(xiàn)有庫(kù)存，適量吸入新鮮空氣，做到“內(nèi)容充實(shí)”應(yīng)該不是什么難事。,4,1從生活中挖掘材料。 有些同學(xué)可能會(huì)抱怨，我們的生活經(jīng)歷少，生活內(nèi)容單調(diào)，沒多少可寫的材料。但只要用心觀察和感悟，還是能從比較“少”和“單調(diào)”的生活中發(fā)掘出豐富的素材的：家庭親情

2、、親戚街坊、師生情誼、同學(xué)朋友甚至素不相識(shí)的人，旅游購(gòu)物、文化娛樂，所見所聞、所感所想，喜怒哀樂、酸甜苦辣，無(wú)不可入文。,5,2從課本中挖掘材料。 課本(包括歷史、政治等)、讀本乃至練習(xí)冊(cè)上的閱讀材料是作文的素材寶庫(kù)。就語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，高中三年教材、讀本就有十幾冊(cè)，數(shù)百萬(wàn)字。其中的名家名篇，凡人美文不下數(shù)百篇，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵、深刻的哲理和獨(dú)到的見解。合理、恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些材料，無(wú)疑是最便捷的路徑。比如，關(guān)于身殘志堅(jiān)的材料，就有海倫凱勒、斯蒂芬霍金、史鐵生等，用這些材料遠(yuǎn)比用保爾柯察金、張海迪要新鮮得多。再如關(guān)于人的精神家園的材料，就有孔子和孟子、莊子、陶潛、辛棄疾、李樂薇、金開誠(chéng)等，把這些材料進(jìn)行合

3、理的加工組合，不就做到“內(nèi)容充實(shí)”了嗎？,6,另外，平時(shí)的練習(xí)寫作中有大量的閱讀和作文材料，其中不乏優(yōu)美雋永的文句和新鮮時(shí)尚的內(nèi)容，都可以靈活地遷移到寫作中來(lái)。 3從報(bào)刊中挖掘材料。 中學(xué)階段，需要平時(shí)閱讀大量文學(xué)名著或讀者、雜文報(bào)、青年文摘、報(bào)刊文摘等經(jīng)典刊物，特別是報(bào)刊上的很多精品文章，或語(yǔ)言雋永，或見解深刻，或情感充沛，或結(jié)構(gòu)精巧，閱讀時(shí)要靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品賞，琢磨一番，思考一下文章的感人之處、巧妙之處，腦子里有了個(gè)深刻的印象，寫作文時(shí)，自然就會(huì)用上了。,7,二、搜索素材，拓展自己的思維空間，給思維插上翅膀 有了這些素材，在成文之前，學(xué)會(huì)圍繞話題去展開聯(lián)想，去搜索與話題相關(guān)的素材。 1思維

4、伸向自然，萬(wàn)物便是素材。 自然界的萬(wàn)物都有其存在的必然性，想其緣由，探其本質(zhì)，物人合一，化而為文。春花夏草，秋菊冬梅，成為多少文人騷客的所詠之物，就連那小小“菜花”、“伴地蓮”在孫犁的筆下也成了一種精神的象征。高中學(xué)生雖沒有洞察萬(wàn)物的深厚的思想底蘊(yùn)，但只要多想敢想，也同樣可以寫出優(yōu),8,美的文章。安徽考生的花香就是最好的一例。小作者把思維的觸角伸向了自然，在自然中選取了“紫丁香”、“紅杏”、 “黃球花”三個(gè)材料。以紫丁香不聽漂泊而來(lái)的流浪者蕎麥的話，而相信了她的女兒“小丁香”的話最后被大青蟲吃掉；伸出墻外的紅杏不聽與它距離較遠(yuǎn)的根的忠告，而相信了與它“朝夕相處感情頗深”的枝條的話以致被風(fēng)雨打落

5、四處飄零；美麗的黃球花偏信了綠葉的讒言而趕走了蜜蜂致使來(lái)年無(wú)法開花等為題材，用三個(gè)本無(wú)關(guān)聯(lián)卻有著相同命運(yùn)的事物來(lái)闡釋了一個(gè)共同的主題：感情的親疏影響了對(duì)事物的認(rèn)知和處理。,9,落葉而知秋，只要展開豐富的聯(lián)想與想象，在萬(wàn)物中搜集與話題相關(guān)、相似、相近的事物，然后加以構(gòu)思，素材便會(huì)成為充實(shí)內(nèi)容的題材。 2歷史事件與歷史人物是搜索素材時(shí)思維的立足點(diǎn)。 歷年的高考中，考生的題材在這部分占了相當(dāng)大的比重。2003年河北考生的親妻遠(yuǎn)賢終誤我就是以屈原列傳的有關(guān)內(nèi)容為素材，從一個(gè)新的角度演繹了戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)被秦所滅的歷史。文章運(yùn)用第一人稱，通過(guò)楚懷王發(fā)自內(nèi)心的懺悔，來(lái)揭示楚國(guó)滅亡的原因，即靠感情的親疏來(lái)處理國(guó)

6、政，必然招致災(zāi)難，這正好有力地印證了高考話題“感情的親疏與認(rèn)知的關(guān)系”。,10,對(duì)于這部分素材，考生可在不違背歷史事實(shí)的前提下，創(chuàng)新運(yùn)用，挖出新意，一般不能照搬歷史，而是借古來(lái)為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。 3現(xiàn)實(shí)生活是搜索素材時(shí)的觸發(fā)點(diǎn)。 回溯歷史是影印現(xiàn)實(shí)生活，現(xiàn)實(shí)生活才是我們寫作素材的“活水”。任何作品，其題材都是來(lái)源于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，只是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活高度概括罷了。在我們家庭、學(xué)校及這兩者之外的大的社會(huì)中，有很多可寫之人、可寫之事。高考作文的題材在這部分占的比重最大。福建考生的我的愧疚，就是從自己的家庭瑣事寫起，因郵冊(cè)丟失，“我”與“母親 ”對(duì)有前科的“弟弟”的否認(rèn)不加懷疑，而對(duì)出生就送人和家里人一點(diǎn)感情基礎(chǔ)沒有

7、的“妹妹”卻多方質(zhì)疑，什么原因？與“弟弟”朝夕相處，有了情感，便有了在情感偏袒下的認(rèn)同，而“妹妹”自小離家，無(wú)感情，便將錯(cuò)誤論斷斷定給她，“感情的親疏與認(rèn)識(shí)”不言而喻。,11,三、選擇素材，提高自己的審美情趣，使文章生動(dòng)感人 材料翔實(shí)，不是堆砌材料，多多益善，這就關(guān)系到選用材料。選擇材料的基本原則是：圍繞中心選材，力求典型、準(zhǔn)確、新穎。典型，就是能深刻地揭示事物的本質(zhì)，具有代表性和說(shuō)服力；準(zhǔn)確，主要是指數(shù)據(jù)、引用等材料的可靠無(wú)誤，考場(chǎng)上如果用作論據(jù)的名人名言記不準(zhǔn)了，可用“有位名人說(shuō)過(guò)”、“前人說(shuō)過(guò)”等來(lái)替代，切不可張冠李戴；新穎，主要指材料具有“我”的特點(diǎn)，言他人之所未言，古今中外均可，選材

8、新穎的前提是要多讀多看，視野狹窄，只能與“新穎”無(wú)緣。,12,另外，還要注意材料的組合與搭配，既有典型性，又有全面性，才能既充足，又無(wú)堆砌之嫌，從而能充分有力地再現(xiàn)事物，展示特點(diǎn)，表現(xiàn)主題。 1材料要真實(shí)。 “一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見真淳?！?元好問(wèn)論詩(shī)三十首)意在告訴我們，寫文章語(yǔ)句自然天成，才能萬(wàn)古常新。自然天成，就是要寫真實(shí)。只有真實(shí)，才能有真情，才能增強(qiáng)感染力。這個(gè)真實(shí)，可以是自己的親身經(jīng)歷(即自己是事情的直接參與者)，也可以是耳聞目睹(自己作為旁觀者)。尤其要選取真實(shí)的有個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)節(jié)材料。如記敘文是通過(guò)具體、形象的人或事來(lái)表達(dá)中心意思的。在寫人記事時(shí)，大而空，是同學(xué)們常犯的毛病。

9、如果能從“大處著眼，小處落墨”，即選擇個(gè)性特點(diǎn)鮮明的細(xì)節(jié)材料來(lái)寫人記事，就能給人留下深刻的印象，就會(huì)收到“以小見大”的效果。,13,2材料要典型。 材料要典型有兩點(diǎn)：一是這個(gè)材料能表現(xiàn)、突出中心思想；二是這個(gè)材料能代表其他的材料，選取其他任何材料而不選這個(gè)材料不行?？梢?，選取典型的材料作文，可以節(jié)省筆墨，使文章短小精悍而有力。材料典型才能以一當(dāng)十，以少勝多，“窺一斑而知全豹”。例如，魏巍在寫完誰(shuí)是最可愛的人一文后曾談道：“在朝鮮時(shí)，我曾寫了一篇自豪吧，祖國(guó)的通訊，里面寫了二十多個(gè)我認(rèn)為最生動(dòng)的例子，帶回來(lái)給同志們看了看，感到不好，就沒有拿出去發(fā)表。因?yàn)槔佣训锰嗔?，好像記賬，哪一個(gè)也說(shuō)得不清

10、楚，不充分。以后寫誰(shuí)是最可愛的人，就只選擇了幾個(gè)例子，在寫完后又刪掉了兩個(gè)。事實(shí)告訴我：用最能代表一般的典型例子，來(lái)說(shuō)明本質(zhì)的東西，給人的印象是清楚明白的，也會(huì)是突出的?！?14,3材料要新穎。 俗話說(shuō)，新米煮飯自來(lái)香。文章材料出新，就會(huì)有時(shí)代氣息，生活味就會(huì)濃郁。因此要以獨(dú)特的視角，選取新穎的材料。在同學(xué)們的作文中，選材陳舊比較普遍，往往千篇一律，缺乏時(shí)代氣息。我們的作文材料經(jīng)常讓人似曾相識(shí)：總是下雨媽媽送傘、老師給我補(bǔ)課、幫助孤寡老奶奶等等。這是不注意取材的創(chuàng)新，思維局限在部分材料的框架中。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，各種新鮮事物層出不窮，這為我們選材提供了廣闊的空間。我們要善于觀察生活，感受

11、生活，捕捉生活中的“閃光點(diǎn)”，“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，這樣才有可能寫出好作文。我們?cè)趯懽髦?，要力求在選材時(shí)多下工夫，做到別人說(shuō)過(guò)的話，我不原樣地說(shuō)；別人用過(guò)的材料，我不照搬來(lái)用。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。,15,四、組織素材，編織自己的美好理想，讓文章別具一格 有了以上所說(shuō)的這些材料，請(qǐng)用以下三種方法組織： 1用情感激活材料。 無(wú)論材料來(lái)自自身還是各類媒體，寫作時(shí)都應(yīng)融入自己的真情實(shí)感，切忌牽強(qiáng)附會(huì)，隨意拔高，或者只是以“旁觀者”的姿態(tài)加以轉(zhuǎn)述。如上海卷高考作文他們，一些得分較高的優(yōu)秀作文，盡管取材各異，文中的“他們”既有古之先賢，也有當(dāng)今英雄；既有知名人物，也有平民百姓、弱勢(shì)群體

12、，但無(wú)一不和作者的情感緊緊相連。在一篇寫農(nóng)民工子女,16,的作文中，一句“他們，終將會(huì)成為我們”，凝聚著作者的期望和祝愿，看似平淡，卻具有震撼人心的力量。這樣用“心”用“情”寫就的鮮活靈動(dòng)之作，能引起讀者閱卷老師的共鳴也就不足為怪了。,17,2用細(xì)節(jié)聚焦材料。 高考作文的字?jǐn)?shù)要求為800字以上，我們?cè)诓坏?000字的文章中，一定要避免語(yǔ)言拖沓的毛病。若在高考作文中運(yùn)用相關(guān)材料，不宜面面俱到地鋪敘，而巧用具有典型意義的細(xì)節(jié)，往往能收到以一當(dāng)十、以少勝多之效。還是以他們?yōu)槔?，一篇寫“父親們”的文章，就抓住了父親在考場(chǎng)外焦急等待時(shí)微微瞇一下眼，臉上刻著歲月的滄桑，粗糙的指尖煙熏的痕跡等細(xì)節(jié)，生動(dòng)地刻

13、畫了可親可敬的父親形象，表達(dá)了對(duì)父親令人動(dòng)容的真摯情感。,18,3用題意統(tǒng)領(lǐng)材料。 寫文章“意在筆先”，用中心統(tǒng)領(lǐng)材料，這是個(gè)共性問(wèn)題，也是個(gè)看似老生常談的問(wèn)題。由于高考作文的特殊性，這更是一個(gè)不能掉以輕心的問(wèn)題。近年來(lái)的高考作文盡管不在審題上設(shè)置障礙，但總還有一些同學(xué)因?qū)忣}錯(cuò)誤而飲恨考場(chǎng)。我們?cè)趯懜呖甲魑臅r(shí)，既不能不動(dòng)腦筋地“套題”，也不能不顧題意地“堆材料”，因?yàn)檫@樣做的結(jié)果只能是弄巧成拙。我們準(zhǔn)備好的材料是否用，作文時(shí)該怎樣用，一條“金標(biāo)準(zhǔn)”是看是否切合題意?；蛴没蛏?，或詳或略，都應(yīng)該服從題意的指向。在這個(gè)問(wèn)題上，可千萬(wàn)不能犯“不用白不用”或者“眉毛胡子一把抓”的糊涂。這樣不僅達(dá)不到內(nèi)容

14、充實(shí)的目的，反而讓閱卷老師感到繁雜粗劣。,19,精神的三間小屋 (2008年高考全國(guó)卷滿分作文) 畢淑敏在精神的三間小屋中說(shuō)：精神有三間小屋。第一間，盛放我們的愛和恨；第二間，盛放我們的事業(yè)；第三間，盛放我們自己。(引入話題。) 在我們的心中也有三間小屋。(過(guò)渡簡(jiǎn)潔自然。),20,第一間，盛放我們的苦難。南太平洋的小島幼龜，只有經(jīng)老鷹不斷地啄食，才能在競(jìng)爭(zhēng)中得以生存。而沒有絲毫苦難意識(shí)的龜群，終將成為雄鷹的腹中之食。沒有經(jīng)過(guò)流水沖蝕的卵石，不會(huì)發(fā)出奪目的光彩；沒有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨洗禮的樹木，不會(huì)在風(fēng)雨中愈益蒼翠；沒有經(jīng)過(guò)苦難洗禮的人類，不會(huì)在自然面前更加挺拔。(提出第一個(gè)分論點(diǎn)，分析論證。),21,蘇

15、軾一生顛沛流離，多次遭貶，但他的心中總是將苦難承載。“烏臺(tái)詩(shī)案”后被貶黃州的蘇東坡，依舊樂觀地迎接苦難，在給友人李常的信中寫“雖遭貶于此，遇事者有尊主澤民者，則為之錄”。這才是一代偉人文豪的處世之學(xué)，將苦難放在心底，微笑面對(duì)生活。(運(yùn)用事實(shí)論證第一個(gè)分論點(diǎn)。),22,第二間，盛放我們的思想。接受錯(cuò)誤信息的幼龜，沒有經(jīng)過(guò)自己的思考，就爭(zhēng)先恐后地?fù)硐蚝?，等待他們的，將是滅頂之?zāi)。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)思考，再作出決定，才是智者。法國(guó)作家帕斯卡爾在他的人是一根會(huì)思想的蘆葦中說(shuō)：“人是自然界最脆弱的一根蘆葦，但是，人是一根會(huì)思想的蘆葦?！?提出第二個(gè)分論點(diǎn)，緊扣材料分析。),23,古有言：三思而后行。

16、充分地思考，才能掃清行進(jìn)之中的障礙，龐涓未經(jīng)深思，輕信孫臏所設(shè)之計(jì)，才有了“龐涓死于此樹之下”的遺憾；司馬懿未經(jīng)熟慮，輕信孔明空城之計(jì)，才有了擁有重兵而致大敗的千古遺恨。而正因?yàn)橛辛硕啻嗡伎?，敢于否定前人，才有了給阿基米德一個(gè)杠桿，他可以撬起整個(gè)地球的佳話，才有了給卡文迪許一桿巨稱，他可以稱出地球質(zhì)量的傳奇。(列舉多個(gè)材料分析論證。) 第三間，盛放我們自己。即使是年幼的龜，也可以在危難時(shí)刻縮回去，重新審視世界，作為有成熟心智的人類，更應(yīng)擺正自己的位置，即使有苦有難，也可以經(jīng)過(guò)思考，找尋出路。堅(jiān)信，我是自己的主宰，雖然失望，但不絕望。,24,晉朝時(shí)代黑暗，朝廷腐敗，卻自有“竹林七賢”在一片亂世之

17、中吟唱自己的生命價(jià)值觀。于是有了嵇康的竹林打鐵、廣陵絕唱，有了阮籍的“時(shí)無(wú)英雄遂使豎子成名”的高呼，有了劉伶抱欄而舞，把盞而歌的吟唱。(論據(jù)恰當(dāng)?shù)湫汀? 這精神的三間小屋，需要能夠承受苦難的心靈作柱，能夠遇事三思的大腦做梁，最后以自己為墻，建成窗明幾凈、陽(yáng)光四溢的三所小屋！(總結(jié)全文，呼應(yīng)題目。),25,點(diǎn)評(píng)這是一篇規(guī)范的議論文。文章開頭用著名作家畢淑敏的精神的三間小屋，引出“我們心中的三間小屋”：一曰盛放苦難，二曰盛放思想，三曰盛放自己。而這三點(diǎn)都是在材料的內(nèi)容和含意的范圍內(nèi)，作者總是有意識(shí)地把它們與材料內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行論述。在論證每個(gè)分論點(diǎn)時(shí)，小作者在就事論理之后，列舉了古今中外、歷史與現(xiàn)

18、實(shí)中許多典型的人物事件作論據(jù)。既有“點(diǎn)”上事例的重點(diǎn)剖析，如蘇軾的典型例子，概述之后，精當(dāng)?shù)胤治觯挥钟小懊妗鄙鲜吕姆治?，如闡述第二和第三兩個(gè)方面時(shí)分別列出了多個(gè)人物和事例。旁征博引，點(diǎn)面結(jié)合，論據(jù)充實(shí)，分析精辟，論證有力。,26,(一)沒有上鎖的門 鄉(xiāng)下小村莊的偏僻小屋里住著一對(duì)母女，母親生怕遭竊，總是一到晚上便在門把上連鎖三道鎖；女兒則厭惡了像風(fēng)景畫般枯燥而一成不變的鄉(xiāng)村生活，她向往都市，想去看看自己透過(guò)收音機(jī)所想象的那個(gè)華麗世界。某天清晨，女兒為了追求那虛幻的夢(mèng)離開了母親。她趁母親睡覺時(shí)偷偷離家出走了。,27,“媽，你就當(dāng)做沒我這個(gè)女兒吧。”可惜這世界不如她想象的美麗動(dòng)人，她在不知不覺中

19、，走向墮落之途，深陷無(wú)法自拔的泥濘中，這時(shí)她才領(lǐng)悟到自己的過(guò)錯(cuò)。 經(jīng)過(guò)十年后，已經(jīng)長(zhǎng)大成人的女兒拖著受傷的心與狼狽的身軀，回到了故鄉(xiāng)。 她回到家時(shí)已是深夜，微弱的燈光透過(guò)門縫滲透出來(lái)。她輕輕敲了敲門，卻突然有種不祥的預(yù)感。女兒扭開門時(shí)嚇了自己一跳?！捌婀?，母親之前從來(lái)不曾忘記把門鎖上的?！?母親瘦弱的身軀蜷曲在冰冷的地板上，以令人心疼的模樣睡著了。,28,“媽媽”聽到女兒的哭泣聲，母親睜開了眼睛，一語(yǔ)不發(fā)地?fù)ё∨畠浩v的肩膀。在母親懷里哭了很久之后，女兒突然好奇地問(wèn)道：“媽，今天你怎么沒有鎖門， 有人闖進(jìn)來(lái)怎么辦？” 母親回答說(shuō)：“不只是今天而已，我怕你晚上突然回來(lái)進(jìn)不了家門，所以十年來(lái)門從沒

20、鎖過(guò)?！?29,我的發(fā)現(xiàn)本則素材可應(yīng)用到哪些話題中？請(qǐng)你思考。,30,(二)世上最美味的泡面 他是個(gè)單親爸爸，獨(dú)自撫養(yǎng)一個(gè)七歲的小男孩。每當(dāng)孩子和小朋友玩耍受傷回來(lái)，他對(duì)過(guò)世妻子留下的遺憾，便感受尤深，心底不免傳來(lái)陣陣悲涼的低鳴。這是他留下孩子出差當(dāng)天發(fā)生的事。因?yàn)橐s火車，沒時(shí)間陪孩子吃早餐，他便匆匆離開了家門。一路上擔(dān)心著孩子有沒有吃飯，會(huì)不會(huì)哭，心老是放不下。即使抵達(dá)了出差地點(diǎn)，也不時(shí)打電話回家。 可孩子總是很懂事地要他不要擔(dān)心。然而因?yàn)樾睦餇繏觳话?，便草草處理完事情，踏上歸途?；氐郊視r(shí)孩子已經(jīng)熟睡了，他這才松了一口氣。旅途上的疲憊，讓他全身無(wú)力。正準(zhǔn)備就寢時(shí)，突然大吃一驚：棉被下面，竟

21、然有一碗打翻了的泡面！,31,“這孩子！”他在盛怒之下，朝熟睡中的兒子的屁股一陣狠打。 “為什么這么不乖，惹爸爸生氣？你這樣調(diào)皮，把棉被弄臟了要誰(shuí)給洗？” 這是妻子過(guò)世之后，他第一次體罰孩子。 “我沒有”孩子抽抽咽咽地辯解著，“我沒有調(diào)皮，這這是給爸爸吃的晚餐?！?原來(lái)孩子為了配合爸爸回家的時(shí)間，特地泡了兩碗泡面，一碗自己吃，另一碗給爸爸?？墒且?yàn)榕掳职帜峭朊鏇龅?，所以放進(jìn)了棉被底下保溫。,32,爸爸聽了，不發(fā)一語(yǔ)地緊緊抱住孩子?？粗肜锸Ｏ履且话胍呀?jīng)泡漲的泡面：“啊 ！孩子，這是世上最最美味的泡面??！”,33,我的發(fā)現(xiàn)本則素材可應(yīng)用到哪些話題中？請(qǐng)你思考。,34,(三)便當(dāng)里的頭發(fā) 在那個(gè)貧

22、困的年代里，很多同學(xué)往往連帶個(gè)像樣的便當(dāng)?shù)綄W(xué)校上課的能力都沒有，我鄰座的同學(xué)就是如此。他的飯菜永遠(yuǎn)是黑黑的豆豉，我的便當(dāng)卻經(jīng)常裝著火腿和荷包蛋，兩者有著天壤之別。而且這個(gè)同學(xué)，每次都會(huì)先從便當(dāng)里撿出頭發(fā)之后，再若無(wú)其事地吃他的便當(dāng)。這個(gè)令人渾身不舒服的發(fā)現(xiàn)一直持續(xù)著。,35,“可見他媽媽有多邋遢，竟然每天飯里都有頭發(fā)?！蓖瑢W(xué)們私底下議論著。為了顧及同學(xué)自尊，又不能表現(xiàn)出來(lái)，總覺得好骯臟，因此對(duì)這同學(xué)的印象，也開始大打折扣。 有一天學(xué)校放學(xué)之后，那同學(xué)叫住了我：“如果沒什么事就去我家玩吧?！彪m然心中不太愿意，不過(guò)自從同班以來(lái)，他第一次開口邀請(qǐng)我到家里玩，所以我不好意思拒絕他。隨朋友來(lái)到了位于漢城

23、最陡峭地形的某個(gè)貧民村。“媽，我?guī)笥褋?lái)了。”聽到同學(xué)興奮的聲音之后，房門打開了。他年邁的母親出現(xiàn)在門口。“我兒子的朋友來(lái)啦，讓我看看?！?但是走出房門的同學(xué)母親，只是用手摸著房門外的梁柱。原來(lái)她是雙眼失明的盲人。,36,我感覺到一陣鼻酸，一句話都說(shuō)不出來(lái)。 同學(xué)的便當(dāng)菜雖然每天如常都是豆豉，卻是眼睛看不到的母親，小心翼翼幫他裝的便當(dāng)，那不只是一頓午餐，更是母親滿滿的愛心，甚至連摻雜在里面的頭發(fā)，也一樣是母親的愛。,37,我的發(fā)現(xiàn)本則素材可應(yīng)用到哪些話題中？請(qǐng)你思考。,38,在我們生活的這個(gè)世界里，愛，無(wú)處不在，無(wú)處沒有。因?yàn)橛辛藧?，我們的生活才?huì)如此燦爛，因?yàn)橛辛藧郏覀兊娜松艜?huì)充滿了真情

24、?！皭邸币齺?lái)了親情、友情、愛情，因?yàn)椤皭邸?，使我們有了感受純真親情的體驗(yàn)。請(qǐng)用300500字寫一個(gè)感受親情的片段。 嘗試,39,示例：記憶中很少記得父親流淚，就算是病魔侵略下也沒看到過(guò)父親的眼淚，總以為父親不會(huì)哭，至少不會(huì)當(dāng)著我的面哭泣。那是我讀初一時(shí)，奶奶去世了，父親怕我讀書不行以后無(wú)法找到工作，從大伯他們手里將祖屋的繼承權(quán)買了下來(lái)進(jìn)行了改建。父親忙著工作忙著改建祖屋，無(wú)法對(duì)我進(jìn)行照顧，姐姐到外地讀書去了，偌大一個(gè)家里只留下我一個(gè)人。生性淘氣的我趁家里人不在的時(shí)候?qū)⒁郧案改附o我的零用錢取出好好地瘋狂了一番，天天跟著同學(xué)東跑西走，買零食、打游戲、滑旱冰，接連幾個(gè)通宵不,40,回家。依稀記得那個(gè)

25、星期二的早上，校門外走來(lái)一個(gè)熟悉的身影，沒錯(cuò)就是他我的父親，看著父親疲倦的身軀，仿佛一時(shí)間蒼老了許多許多，父親看著我久久沒有說(shuō)什么。我知道父親的眼神在對(duì)我說(shuō)些什么，仿佛在問(wèn)我為什么幾天都沒有回家。空氣凝結(jié)了，時(shí)間停止了，臨走時(shí)父親說(shuō)了一句：“這幾天我和你媽都沒空照顧你，你又瘦了！”當(dāng)父親轉(zhuǎn)身而去的時(shí)候，我看到父親眼角那顆晶瑩剔透的淚滴，父親哭了，從未在我面前哭泣的父親哭了，這給我一個(gè)極大震撼，現(xiàn)在想來(lái)心都有點(diǎn)隱隱作痛。無(wú)論我做錯(cuò)什么事，父親從來(lái)不打我，不罵我，都是耐心地教育我，給我講道理。因?yàn)楦赣H這顆眼淚給我的震撼，我收斂了很多，也從那時(shí)候懂得了很多。,41,1閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。 女

26、兒、兒子、媽媽、爸爸一家四口談到了“親情”問(wèn)題。女兒最先發(fā)言。她說(shuō)：世間最美的是親情。兒子接著說(shuō)：親情是把雙刃劍。媽媽想了想說(shuō)：親情常常創(chuàng)造奇跡。爸爸最后說(shuō)：理智比親情更重要。 請(qǐng)以上述某一個(gè)人的話作為話題，文體自選，題目自擬，寫一篇文章。,42,思路提示 這個(gè)世界上美好的東西很多，真情便是其中之一。它無(wú)處不在，家庭、學(xué)校、社會(huì)都有它的身影，都有它的足跡。它滲透在生活的方方面面。真情包括親情和友情，它是風(fēng)雨中的一把傘，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荊棘荒途中的一朵玫瑰。真情是一種力量，它能夠給予人們戰(zhàn)勝困難的勇氣，它能夠凈化人們的心靈，它能夠提升人們的思想境界。生活是不能沒有真情的，而生活里就時(shí)時(shí)有真情在溫暖著我們。這些情感往往凝聚在一件極細(xì)小的東西上，只要你是一個(gè)細(xì)心的人，在生活中就能找到一個(gè)細(xì)小的能撥動(dòng)你心弦的東西。所以說(shuō)，我們的生活不是平淡枯燥的，,43,而是我們?nèi)鄙俜e極觀察生活的態(tài)度。我們要學(xué)做生活的有心人，要善于發(fā)現(xiàn)那些看似微不足道的小事中所蘊(yùn)含的感人之處，善于捕捉自己內(nèi)心的每一次細(xì)膩、微妙的情緒和感情的波動(dòng)，還要經(jīng)常咀嚼這些情緒和波動(dòng)，以加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。上帝是公平的，只有那些對(duì)生活有心的人，才會(huì)讓他的文章流淌著真情的淚和血，讓他成為生活和時(shí)代的驕子。,44,親情就是親人之間的感