1、“左邊是綠色，右邊是紅色，一起出現(xiàn)涼風(fēng)。 綠色喜歡時(shí)雨，紅色最怕水來攻擊。 “這個(gè)謎底是什么？” “秋天”。秋天來了，大自然在靜靜地變化。 和老師一起去郊外玩吧，1 .學(xué)習(xí)本課的生字，理解生字組成的詞。 2 .能準(zhǔn)確、流利、感情地朗讀課文。 (重點(diǎn))點(diǎn)擊聽朗讀，一邊聽粉絲讀，一邊畫出文本中的生詞。 同時(shí)識別語音，理解語言的意思。 棉稻高粱抓住聲音追趕，min、do、ling、gn、di、jin、sng、zhu、zh、羊稻高粱抓住蝗蟲抓住聲音追趕，min、do、ling、說話文字寫了什么？ 全文生動地描繪了同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下到郊外游玩的情景。 師，sh，書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第2筆豎切，“寬”的

2、寫法。 部首：丨，組詞：教師師傅，造文：我的母親是老師。 音序： s，構(gòu)造：左右，、郊外，jio，書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第一點(diǎn)稍高，最后一筆縱長。 部首：阝，組詞：郊外郊外，造文：周末，同學(xué)們一起去郊外玩。 音序： j，構(gòu)造：左右，、游戲，wn，書寫指導(dǎo)：王字下橫為提，元字上橫變短。 部首：王，組詞：玩，造文：周末我和父母一起去玩。 音序： w，構(gòu)造：左右，、空，kng，筆記指導(dǎo)：孔字下面是短削和長點(diǎn)，兩支筆沒有連接。 部首：孔，組詞：天空的空氣，造文：藍(lán)天上飄著幾朵白云。 音序： k、構(gòu)造：上下、兔、t、筆記指導(dǎo)：“口”平，“撈”從“口”起筆。 部首：刀，組詞：兔野兔，造文：白兔喜歡吃胡蘿卜。

3、 音序： t，構(gòu)造：上下、農(nóng)，nng，書寫指導(dǎo)：用光禿禿的寶蓋，長削，在豎削的中間位置起筆。 部首：冖，組詞：農(nóng)地農(nóng)業(yè)，造文：農(nóng)地上到處都是綠油作物。 音序： n，構(gòu)造：上下、忙，mng，筆記指導(dǎo)：忄左邊是垂點(diǎn)，從輕到重打筆，右邊是側(cè)點(diǎn)。 部首：忄，組詞：忙，造文：農(nóng)民們正在收割莊稼。 音韻順序： m，結(jié)構(gòu)：左右，逐漸：郊區(qū)：跟蹤：副詞，顯示程度和數(shù)量逐漸增減。 這門課指的是秋天的天氣隨著時(shí)間的推移逐漸變涼。 造句：秋天來了，天氣漸漸涼快起來。 城市以外的地方。 造句：今天同學(xué)們?nèi)ソ纪馔媪恕?追上。 這門課指的是孩子們跑著追。 造句：馬在草原上追著玩。 放眼望去：一目了然，形容遼闊。 這門課指

4、的是天空無限寬廣，非常寬廣。 造文：來到蒙古大草原，他真的有什么感覺？ 第一部分(第一自然段)講述了秋天的同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下去郊外玩。 第二部分(第二、三自然段)描繪了秋天的天空和田地的美麗景色。 第3部(第4自然段)總結(jié)說“很開心”，描寫了同學(xué)們在秋天的巡演中盡情玩耍的樣子。 交流階段性情況，這是情景交流的散文。 全文生動地描繪了學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下到郊外游玩的情景。 再讀一遍課文，想想課文寫了什么，第一次讀課文之后，你有什么感覺？ 我們從讀書中感受到孩子們沐浴在秋光中的快樂心情。 看一個(gè)拼音，寫一個(gè)詞。 wnshubnpoloshshudomnzhetziowiywngwbin，放眼望去，玩、跑、老師、水稻、忙、兔子、郊外、2比1，然后組合詞。 兔() 游戲() 免() 遠(yuǎn)() 郊外() 忙() 交() 芒() ，幫助芒果，兔免，游戲遠(yuǎn)方，郊外交通，3填寫適當(dāng)?shù)牧吭~。 一()綿羊一()先生一()田一()白云一()白兔一()秋風(fēng)、陣、位、塊、輪，只，4按意思寫本文中的詞。 (1)邊不見邊，形容寬闊。 () (2)表示程度或數(shù)量逐漸增減。 () (3)城市以外的地方。放眼望去，漸漸像郊外，5一樣填字。 /同學(xué)們中有在草地上滾動的人，也有抓蝗蟲，撿樹葉，采集野花，向著藍(lán)夜開嗓子的人。 (1)課間活動豐富，學(xué)生們