1、幼兒園區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo),合肥幼兒師范高等專科學(xué)校 師訓(xùn)處 張桂芝,綱要,第一部分 總則 第五條：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和 權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。 第三部分 組織與實(shí)施 第六條：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，寓教育于生活、游戲之中。,指南：,說明：四、實(shí)施指南應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：3.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲

2、取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。,4.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。,問題：,1、如何理解區(qū)域活動(dòng)？ 2、幼兒園有沒有區(qū)域活動(dòng)？ 3、區(qū)域活動(dòng)中的困難在哪里？,區(qū)域活動(dòng)？區(qū)角游戲？ G:根目錄講座材料2013.11.6省軍區(qū)幼兒園區(qū)角M2U00723.MPG G:根目錄講座材料2013.11.6省軍區(qū)幼兒園區(qū)角

3、M2U00725.MPG ？,一、什么是區(qū)域活動(dòng),所謂區(qū)域活動(dòng)，指的是這樣一種活動(dòng)形式：教育者以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依據(jù)，將活動(dòng)室的空間相對(duì)劃分為不同區(qū)域或角落，讓他們自由選擇活動(dòng)區(qū)域，在其中通過與材料、環(huán)境、同伴的充分互動(dòng)而獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展。,區(qū)域活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的幼兒主體活動(dòng) 區(qū)角游戲強(qiáng)調(diào)的是幼兒區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容,區(qū)域活動(dòng)的一般種類： 1、社會(huì)性區(qū)域 包括角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲等 2、學(xué)習(xí)性區(qū)域 包括語言區(qū)、智力區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、操作區(qū)等,二、區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn),1、 活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)多為幼兒自選活動(dòng)，這樣就為幼兒提供更多的按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的機(jī)會(huì)，滿足幼兒的個(gè)別化需要。 2、

4、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是幼兒的自主、操作活動(dòng)，他們?cè)跊]有壓力的環(huán)境中玩玩做做，生動(dòng)、活動(dòng)、主動(dòng)、愉快的活動(dòng)，潛移默化地學(xué)習(xí)，更多地體驗(yàn)到成功的樂趣。 3、 活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是多為小組活動(dòng)或個(gè)體活動(dòng)，著就為幼兒提供更多的自由交往和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。,4、教師的間接指導(dǎo) 教師的任務(wù)為幼兒提供適宜的環(huán)境、適宜的材料，通過物化目標(biāo)的材料引領(lǐng)幼兒的活動(dòng)。或者通過與幼兒的共同游戲間接實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的指導(dǎo)。 5、個(gè)性化學(xué)習(xí)與發(fā)展,三、區(qū)域種類和數(shù)量的選擇的原則,1、培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒年齡特點(diǎn) 綱要和幼兒園工作規(guī)程、指南的精神 與目標(biāo)相適應(yīng)的活動(dòng)區(qū)：積木建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū)、角色游戲區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、音樂區(qū)、玩沙玩水區(qū)、美工區(qū),小班,（1)

5、適合小班幼兒的心理特點(diǎn)，兒童化和家庭化隨意溫馨的氣氛 (2）動(dòng)靜交替小班幼兒心理發(fā)展水平有限，區(qū)角設(shè)置不能過多過繁，一方面造成空間的擁擠，一方面也使幼兒無所適從。 （3）適合小班幼兒生理特點(diǎn)家具的高度等 （4）玩具、材料要高結(jié)構(gòu),中班,幼兒的知識(shí)、技能、常規(guī)有一定的提高，又活潑好動(dòng)。 角色游戲區(qū)醫(yī)院、理發(fā)店、超市 圖書區(qū) 玩沙玩水區(qū)結(jié)構(gòu)區(qū)：大中型號(hào)的積木、桌面積木、積塑片等各種拼插玩具、串珠、七巧板等各種拼圖等。 表演區(qū)：各種可以根據(jù)需要而變化其他用途的服裝、道具、家具等。 科學(xué)區(qū)：放大鏡、天平、尺子等工具和各種適宜幼兒探索的材料。 語言區(qū)：圖書、錄音機(jī)、故事磁帶等/如有可能，也可準(zhǔn)備一些小木

6、偶，小幻燈機(jī)，另設(shè)一個(gè)小劇場。 美工區(qū)：紙、筆、畫架、橡皮泥、膠水、剪子、各種空紙盒等制作材料。 木工區(qū)：錘子、釘子、鋸、各種木條、木塊等,大班,幼兒各方面有較大的發(fā)展。要求獨(dú)立等，區(qū)角劃分要細(xì)致，區(qū)角獨(dú)立性要注意。區(qū)角的管理可以交給幼兒自己管理。 益智區(qū) 數(shù)學(xué)區(qū) 語言區(qū) 實(shí)驗(yàn)操作區(qū) 表演區(qū) 建構(gòu),2、本班實(shí)際情況 活動(dòng)室的大小、幼兒的興趣需要、幼兒的個(gè)別差異。（安靜區(qū)） 3、本階段的教育重點(diǎn) 小班九月份的教育重點(diǎn)是幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。娃娃家、積木建構(gòu)區(qū)都可以。營造家的氛圍,四、如何規(guī)劃區(qū)域？,擬定區(qū)域的種類 詳列具體學(xué)習(xí)目標(biāo) 尋找適當(dāng)?shù)耐婢吆筒僮鞑牧?著手布置 逐步開放區(qū)域 與幼兒一

7、起建立區(qū)域規(guī)則,1、擬定區(qū)域的種類,區(qū)域的種類與范圍或多或少、或大或小，一般有以下幾種： 常規(guī)區(qū)域（如角色游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)） 特色區(qū)域（突出地域特色或幼兒園特色的） 與主題相吻合的專題學(xué)習(xí)區(qū),一個(gè)班可以設(shè)置幾個(gè)區(qū)角？,區(qū)域的規(guī)劃要依據(jù)實(shí)際的空間條件（面積、格局、形狀等）、幼兒人數(shù)、年齡段特點(diǎn)、經(jīng)費(fèi)等客觀條件來綜合考慮。 滿足幼兒認(rèn)知、語言、情緒與社會(huì)性、大小肌肉等各個(gè)方面發(fā)展的需求。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,區(qū)角環(huán)境：一、前期調(diào)查,1、飲料店里有什么？ 2、怎樣購買飲料？ 3、飲料店名字的由來。 4、你最喜歡的飲料？,1、我們的投票：你喜歡的食品店2、我們的討論：面包店里有什么

8、？燒烤店里有什么？3、我們的設(shè)計(jì)：宣傳海報(bào),我們的調(diào)查：1、和誰一起2、喜歡吃什么3、我們來點(diǎn)菜4、付錢嘍,2、詳列具體學(xué)習(xí)目標(biāo),年齡段發(fā)展目標(biāo) 每個(gè)區(qū)的學(xué)習(xí)目標(biāo),3、尋找適當(dāng)?shù)耐婢吆筒僮鞑牧?目的性 結(jié)構(gòu)性 可操作性 條理性 數(shù)量 安全性,4、著手布置,請(qǐng)幼兒和父母參與區(qū)域材料搜集 注意區(qū)域材料投放的層次性 請(qǐng)幼兒參與區(qū)域布置 善于留白,5、逐步開放區(qū)域,實(shí)施“預(yù)備周” 引導(dǎo)幼兒了解區(qū)域、適應(yīng)區(qū)域?qū)W習(xí)、 有序地進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)、尊重區(qū)域布置。 引介 操作/觀察 修改/定案,6、與幼兒共同建立區(qū)域規(guī)則,使用時(shí)間（何時(shí)開始？何時(shí)結(jié)束？） 可以樂曲為“信號(hào)”，一個(gè)小時(shí)左右 使用人數(shù)（插卡、掛牌、數(shù)字牌

9、、鞋子印碼、圍裙、套袖等） 玩具、材料的使用方式，如： 每次使用一筐、一件或一種玩具； 使用完后要按照該區(qū)的收拾方式，立即歸還原處 不同區(qū)域的物品，除非特殊需要，應(yīng)避免混雜 人際規(guī)范,人際規(guī)范,幼兒間常發(fā)生的沖突： 搶奪玩具； 霸占玩具； 打人、咬人； 不收拾； 破壞他人作品； 未征求意見就拿人物品。,處理幼兒間的沖突的基本原則就是讓幼兒參與解決問題。 教師扮演中介者，描述或分析問題，由當(dāng)事者或集體討論，共同決定解決辦法 如： 兩個(gè)人同時(shí)拿到一樣?xùn)|西，以猜拳決定； 不收拾物品的人請(qǐng)他回來收拾或明天不準(zhǔn)到這個(gè)區(qū)來玩。,區(qū)域規(guī)則的建立，應(yīng)避免教師自己制定，一條條念給幼兒聽。,各區(qū)游戲規(guī)則舉例：,各

10、區(qū)通用的規(guī)則： 每次只能來個(gè)人，滿了就別再進(jìn)去了。 先來的先玩，先拿到的先玩。 玩完東西要將它送回家。 建構(gòu)區(qū)的東西只在區(qū)內(nèi)玩 小聲講話。 在活動(dòng)室內(nèi)只能走，不要跑。 如果有人故意破壞區(qū)域的東西或撕壞別人的東西，就得“休息”5分鐘。 不收拾玩具的人要“休息”5分鐘。,圖書區(qū)：,一次拿一本書，看完放回原處再拿另一本 坐著看書 請(qǐng)一頁一頁翻書，不然會(huì)錯(cuò)過好看的畫面 書是用來看的，不能用來亂扔、撕和打人 看書時(shí)請(qǐng)小聲交談，不要大聲吵鬧。,益智區(qū),一次只拿一種玩具。 拼圖玩完后要拼好才放回去。 如果發(fā)現(xiàn)少了一樣?xùn)|西（零件），要馬上告訴老師。 不是一種東西，不要放進(jìn)一個(gè)筐子。 如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)小東西，不知道

11、它是哪個(gè)筐子里的東西，請(qǐng)找老師幫忙。 不要坐在柜子或筐子上玩。,建構(gòu)區(qū),積木是用來玩的，不能用來打人或砸東西 積木要用手搬，不能扔。 堆積木時(shí)，不可以超過自己的頭，不然掉下來會(huì)弄傷自己或別人。 搭積木時(shí)請(qǐng)先想好用哪些再拿。 拿積木時(shí)要一塊一塊拿，不要把積木都弄地上 玩完后要將積木送回家。 音樂響起，要安靜收拾積木，不要用力推倒。,美工區(qū),一次只拿一張紙、一支筆。 用完水彩筆（膠水、漿糊、橡皮泥等），要將蓋子蓋好，不然水彩筆會(huì)干掉的。 沒有用完的材料送它回家，別人還可以繼續(xù)用。 不要用剪刀對(duì)著別人，更不能用來打人。 完成作品后整齊擺放到展示柜上（或掛墻上），并把桌上、地上的碎紙屑撿干凈。,表演區(qū)

12、,演什么就拿什么道具、衣服，不要將整筐東西都倒出來。 如果兩個(gè)人都想扮演一個(gè)角色，可以猜拳決定 道具是用來演戲的，不能拿來打人或亂丟 若需要音樂，聲音不要太大,五、幼兒園常規(guī)區(qū)域設(shè)計(jì) 與活動(dòng)指導(dǎo)舉例,（一）美工區(qū) 1、美工區(qū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 獲得感官上的快感與情緒上的滿足。 了解各種顏色、形狀、尺寸等基本概念。 通過剪、貼、揉、拍、畫等技巧，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作。 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決能力的能力，進(jìn)而獲得自信與獨(dú)立能力。,了解“創(chuàng)作”也是一種表達(dá)意念、情感，與人溝通、分享經(jīng)驗(yàn)的方式。 在運(yùn)用各種顏色及設(shè)計(jì)過程中，培養(yǎng)美感。 在展示自己與欣賞他人作品的經(jīng)驗(yàn)中，培養(yǎng)尊重自己，也尊重他人的良好品格。

13、,2、美工區(qū)空間設(shè)計(jì)建議： 提供寬大的操作桌面。 利用多格柜子或筐子，將工具和材料分門別類存放。 提供展示架、展示墻或臺(tái)面。 隨時(shí)添加或更換工具和材料。 提供幼兒需要的清潔用品，如抹布、小掃帚等,如果空間充裕，可以將美工區(qū)隔為數(shù)個(gè)小區(qū)，如繪畫區(qū)、紙工區(qū)、泥工區(qū)等。 放置一個(gè)“百寶箱” 美工區(qū)的墻面可以懸掛孩子的作品，也可以是選擇名家名作，以刺激幼兒的創(chuàng)作欲。 美工素材與工具盡可能多元化，給幼兒多種嘗試的機(jī)會(huì)。 放置一個(gè)垃圾筐。,3、美工區(qū)的多樣性活動(dòng) 繪畫除了用水彩筆、蠟筆、廣告顏料在紙上繪畫之外，還可以： 彈珠畫 線畫 粉筆畫,沙畫 身體彩繪 泡泡畫 毛筆畫 手指畫 棉簽畫 水果蔬菜印畫,泥

14、工（橡皮泥、黏土、生面團(tuán)等） 繞圈圈、堆圈圈 泥板畫 做泥磚 串泥球 泥塑,拼貼與建構(gòu) 紙箱變變變 瓶子（罐子）變變變 幾何圖形拼貼 手偶（手套偶、襪子偶、布袋偶、影子偶） 面具 布貼（毛線貼）,編織與縫繡 紙條編織 穿網(wǎng) 編辮 繡工,4、美工區(qū)活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)注意：,欣賞、尊重、支持、鼓勵(lì)幼兒潛能的發(fā)揮，不輕易否定，也不輕易提供范例。 妥善處理幼兒的幫助請(qǐng)求，如，“老師，幫我做一輛小汽車吧”“老師，我不會(huì)畫馬”，怎么辦？借討論幫助幼兒將構(gòu)想具體化，尋求合適的材料與技巧，和他一起做，建立自信。 恰當(dāng)處理活動(dòng)時(shí)間事先提醒，彈性處理,注意材料的多寡和優(yōu)劣。 材料過多，過少，臟亂，過于灰暗； 熟悉的材料，

15、新穎的材料 是否限定材料的使用量？ 和幼兒交談他們的作品是教師需要認(rèn)真對(duì)待的，也是重要的教育技巧。 “好漂亮”，“你做得很棒”，“這是什么”，“你畫的是小狗嗎？”（空洞無效）,（二）建構(gòu)區(qū),1、建構(gòu)區(qū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 獲得感官上的滿足 增進(jìn)大小肌肉的發(fā)展 盡情發(fā)揮想象與創(chuàng)作能力 學(xué)習(xí)基本數(shù)概念 提升語言表達(dá)與社交技能 提高思考與解決問題的能力,2、建構(gòu)區(qū)的空間設(shè)計(jì)： 寬廣的場地，開放的空間設(shè)計(jì) 不需要桌椅 遠(yuǎn)離人行通道 鋪設(shè)地毯或地墊 標(biāo)示界限 提供配件 積木柜宜選用多層多格設(shè)計(jì),3、建構(gòu)區(qū)指導(dǎo)應(yīng)注意：,A、在不干擾幼兒游戲的情況下，誘導(dǎo)幼兒發(fā)展語言和思考能力。 教師可以就幼兒作品的積木量、形狀、

16、特點(diǎn)、搭建方式與過程、新技巧的運(yùn)用等與幼兒作雙向溝通，通過描述、建議、或討論等方式，幫助幼兒將自己的行為作品“語言化”“概念化”，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。,B、在積木區(qū)張貼一些作品的大型圖片，有利于刺激幼兒的創(chuàng)作欲。 C、平行游戲是一種較好的指導(dǎo)方式。 D、對(duì)于搭建失敗的孩子應(yīng)給予鼓勵(lì)、支持或陪伴。 E、積木的數(shù)量和形狀不同的年齡班應(yīng)有所區(qū)別。 F、鼓勵(lì)幼兒自己收拾積木、整理場地。 （分類配對(duì)游戲） 教師的示范和鼓勵(lì),（三）表演區(qū)與角色游戲區(qū),1、表演區(qū)與角色游戲區(qū)的價(jià)值 情緒滿足和情緒發(fā)泄 肯定自己的能力 了解社會(huì)、學(xué)習(xí)社會(huì)性角色行為 積累生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象,2、空間設(shè)計(jì)：,從

17、幼兒的生活和感興趣的活動(dòng)中挑選主題，主題可以隨季節(jié)和主題活動(dòng)的開展更換。 如娃娃家、小醫(yī)院、郵局、超市、理發(fā)店、小廚師、銀行、小劇院、動(dòng)物世界 選用合適的道具，營造“實(shí)在”的氛圍 提供稍寬廣的空間 避免與安靜區(qū)域?yàn)榕R 適當(dāng)隔離，劃分小區(qū)。如小醫(yī)院、娃娃家、小劇場,3、教師指導(dǎo)應(yīng)注意：,豐富準(zhǔn)備性活動(dòng)內(nèi)容： 安排多樣性參觀活動(dòng) 兒童有機(jī)會(huì)觀看劇團(tuán)演出 提供多樣性童話故事書 多進(jìn)行一些“創(chuàng)造性肢體活動(dòng)” 善用家長資源 運(yùn)用建議性和參與扮演的引導(dǎo)技巧,（四）科學(xué)區(qū),1、科學(xué)區(qū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 探討物理科學(xué)與生命科學(xué)的奧妙 了解人與自然的關(guān)系 體驗(yàn)科學(xué)探究的過程 了解科學(xué)研究的基本方法 學(xué)習(xí)使用實(shí)驗(yàn)器具,

18、學(xué)習(xí)照顧動(dòng)植物，培養(yǎng)珍惜生命的態(tài)度 培養(yǎng)專注、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度 鼓勵(lì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的學(xué)習(xí)態(tài)度 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)事實(shí)的喜悅 跳出自我的主觀思考模式,2、科學(xué)探索內(nèi)容與科學(xué)區(qū)活動(dòng),生命科學(xué)（動(dòng)物、植物與人體） 物理科學(xué)（聲音、光與影、電、力、水、空氣、磁力、機(jī)械原理、氣候變化） 例如-（1）動(dòng)物 準(zhǔn)備：小魚缸、大玻璃罐、土壤、腐葉、鳥籠、顯微鏡、放大鏡、各種飼料、鏟子、蟋蟀、螞蚱、甲蟲、蝸牛、蝌蚪、毛毛蟲、蚯蚓、金魚等。,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)： 哪里有動(dòng)物？ 如何記錄動(dòng)物的成長過程？ 動(dòng)物有很多種類 如何照顧小動(dòng)物？ 每種動(dòng)物的生活方式都不一樣 動(dòng)物是如何出生的？如何長大的？ 和動(dòng)物一起生活是一件很美

19、好的事 死亡是怎么回事？動(dòng)物死了怎么辦？,例如 （2）植物 準(zhǔn)備： 鐵鏟、膠水噴壺、剪刀、花盆、栽培土、各類菜種子、各類兜子、肥料、落葉、果子、記錄表 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)： 到處都有植物 小苗如果沒有了根毛會(huì)怎樣？ 植物有很多種 小苗如果沒有陽光和水，會(huì)活嗎？,各種植物的根、莖、葉都長得不一樣 如何種豆、種菜？ 太熱、太冷或太濕、太干時(shí)，植物會(huì)怎樣？ 所有的植物都是由一粒小種子慢慢長大的 植物的莖好像一根吸管，可以吸水 小種子是怎樣長大的？ 許多植物都是可以吃的,（3）磁力 準(zhǔn)備：各式磁鐵、厚紙片、回形針、塑料片、剪刀、指南針、小紙盒等 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)： 磁鐵是什么東西？ 什么東西能被磁鐵吸??？

20、磁鐵哪一部分最容易吸住東西？ 大的磁鐵吸力就大嗎？ 什么是同極相斥、異極相吸？,（4）空氣 準(zhǔn)備：大小透明塑料袋、橡皮筋、透明玻璃杯、盛水的臉盆、大氣球、天平、紙杯、吸管、木筷、竹簽、膠帶、碎紙片、風(fēng)車、紙飛機(jī)、酒精燈、蠟燭、記錄表 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)： 到處都有空氣 空氣看不見、聞不到，也摸不到 空氣是會(huì)占位置的,空氣是有重量的（可以稱的） 空氣遇熱會(huì)上升變成氣，遇冷又會(huì)變成水 空氣層會(huì)推動(dòng)?xùn)|西 空氣被擠壓會(huì)往外跑 空氣跑得快時(shí)就變成了風(fēng) 我們可以和風(fēng)玩游戲,（5）水 準(zhǔn)備：大水盆或水槽，各種玻璃瓶、塑料杯子、勺子、吸管、導(dǎo)管、漏斗、噴槍、小鐵網(wǎng)、肥皂、海綿塊、量杯、小水車、放糖、醬油、各種玩沉

21、浮的小物件 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)： 水真好玩！ 怎么比較水的多少？ 可以用水做什么？,水、冰塊和水蒸氣是什么關(guān)系？ 什么東西會(huì)沉到水底？什么東西會(huì)浮在水面？ 水有形狀嗎？ 泡泡水怎么做的？我可以自己來做 如何吹出最大的泡泡？有沒有三角形的泡泡？ 水往低處流,（6）電 準(zhǔn)備：大小電池、小燈泡、電線、膠帶、粗吸管、回形針、比例偏、鐵片、銅絲、厚紙片、紙盒、手電筒、舊的小家電、氣球、絨布、塑料梳子、模板 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)： 什么是電？ 哪里有電？,電如何讓小燈泡亮起來、讓東西發(fā)熱？ 我們需要電，沒有電生活就會(huì)變得很糟糕 不同的東西相互摩擦就會(huì)產(chǎn)生電 什么東西會(huì)傳電？,（7）聲音 準(zhǔn)備：盛水的玻璃杯、小石子、

22、漏斗、音叉、細(xì)鐵線、各種小樂器、各種日用品、紙杯、硬紙盒、砂子或各種豆子等。 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)： 我們?yōu)槭裁磿?huì)聽到聲音？ 聲音有大小、高低、快慢。,到處都有聲音。 聲音是一種不斷重復(fù)的“動(dòng)作”（是有節(jié)奏的） 任何東西都能發(fā)出聲音，但是不一樣的 我們可以自己制作樂器 有些東西能傳音，有些東西則不能 有些聲音很難聽，也讓人很難受。,（8）光與影 準(zhǔn)備：三棱鏡、各種鏡片、水、報(bào)紙、放大鏡、水盆、厚紙卡、玻璃紙、圖畫紙、剪刀、透明玻璃、木片、手電筒、臺(tái)燈、各種顏色的紙、窗花、細(xì)繩等 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)： 光線看得見嗎？ 光是走直線的,為什么會(huì)有影子？沒有光就沒有影子 為什么有的影子很清楚，有的卻不？ 光原來是有顏色的 為什么可以在鏡子上看到自己？ 太陽光照射的方向和時(shí)鐘有什么關(guān)系？ 彩虹在哪里？ 皮影戲怎么來的？ 為什么有的鏡子里的人會(huì)變形？,3、科學(xué)區(qū)空間設(shè)計(jì)建議： 獨(dú)立且安靜，讓幼兒能專心觀察和做實(shí)驗(yàn) 臨近水源、光源及電源，便于幼兒實(shí)驗(yàn) 與戶外活動(dòng)結(jié)合起來 足夠的操作桌面 方便的儲(chǔ)存空間和豐富的操作材料,避免一個(gè)桌子上堆放