1、新人教版一年級(jí)國(guó)語(yǔ)商圈教學(xué)設(shè)計(jì)3.江南教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)航法(消歧義)培訓(xùn)目標(biāo)1.知道9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。2.正確流暢地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。初步理解古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)的韻律美。教育重點(diǎn)1.知道9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。2.正確流暢地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教育困難初步了解考試，體會(huì)考試的韻律美。課程安排第二節(jié)課課程體系第一節(jié)課第一，引入對(duì)話，提出課題1.靈感對(duì)話：同學(xué)去過江南嗎？你去過江南的什么地方嗎？(學(xué)生自由交談，分享快樂。)，以獲取詳細(xì)信息2.切換：大家都說江南木乃伊。一起了解一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)景吧！(多媒體課件播放江南水鄉(xiāng)的美麗景色，學(xué)生觀看。)，以獲取詳細(xì)信息3.學(xué)生指導(dǎo)參觀感。默認(rèn)值：生1:那里的

2、水很清澈，可以看到水中的魚。生2:那兒的蓮花粉紅粉紅粉紅，特別漂亮。生3:藍(lán)綠色的荷葉像大圓盤一樣美麗。4.介紹：是的，江南水鄉(xiāng)像一幅美麗的畫?？吹浇纤l(xiāng)的美麗景色，不得不寫詩(shī)3354 江南的詩(shī)人。第二，用多種茄子方法背誦生字1.學(xué)河。(1)導(dǎo)游：誰(shuí)說這是幾個(gè)音節(jié)？怎么拼寫？(2)學(xué)生指南明確這是三個(gè)音節(jié)，然后練習(xí)拼寫，最后在班上展示拼寫。3)指南：記住牙齒詞的好方法是什么？(？(4)學(xué)生自由交換知識(shí)的好方法。默認(rèn)值：加1加：球=河?？v橫字謎在水邊強(qiáng)中工人。換一換：把“紅色”的數(shù)量換成“諾”就是河。(5)在電視機(jī)或班級(jí)出勤部了解“河”。(6)指南：讓我們看看牙齒字母是怎樣進(jìn)化的。(課件顯示了

3、“河”的漢字演變過程。)，以獲取詳細(xì)信息(7)課件演示筆記過程，沿著學(xué)生課件的演示書是空的。(8)誘導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)張，說一句話。(如河水：我看到河水翻滾的樣子。河邊：孩子們最好不要在河邊玩。)，以獲取詳細(xì)信息2.學(xué)習(xí)別人。(1)提出自學(xué)要求。先讀正確的輔音，看字形，想想用什么好的方法記住牙齒字。(2)學(xué)生按照要求循序漸進(jìn)地自學(xué)“男”。(3)交流自習(xí)情況。重點(diǎn)交換知識(shí)更換方法。第三，使用媒體識(shí)別初始閱讀1.導(dǎo)游：和詩(shī)人一起去江南水鄉(xiāng)的池塘吧。讓我看看！播放考試閱讀的多媒體課件，看學(xué)生，傾聽。)，以獲取詳細(xì)信息2.導(dǎo)游：你看到了什么？學(xué)生交流，教師相機(jī)貼紙照片。3.導(dǎo)游：我們小朋友知道荷葉也是荷葉，那么

4、蓮花也叫蓮花。誰(shuí)會(huì)向大家介紹你對(duì)小老師、蓮花的認(rèn)識(shí)？4.學(xué)生自由介紹。默認(rèn)值：生1:我知道荷花夏天開。生2:昨天在網(wǎng)上找了，蓮花有多種茄子顏色。紅、白、黃、紫。生3:蓮花可以結(jié)蓮花，蓮花里有很多蓮子。生4:我還知道我寫了小池，曉出凈慈寺送林子方牙齒江南的蓮花。.5.認(rèn)識(shí)內(nèi)容。(1)切換：作家是怎么寫江南的蓮花的？我們進(jìn)城吧！(2)導(dǎo)游：下面請(qǐng)同學(xué)用拼音正確地讀江南牙齒詩(shī)，好好讀。(3)通過學(xué)生拼音的自由和大聲讀詩(shī)，遇到拼寫不正確的字，可以問同桌、老師、字典等。(4)指定全市，學(xué)生評(píng)價(jià)。指南學(xué)生重點(diǎn)根據(jù)輔音是否正確、語(yǔ)句是否通順來評(píng)價(jià)。(5)導(dǎo)游：你對(duì)江南有什么看法？(學(xué)生說自由閱讀后的感覺。)

5、，以獲取詳細(xì)信息四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，集中掃盲1.提花提供本文的生字：指引蔡氏、蓮、魚、東、科、西、北、學(xué)生集團(tuán)內(nèi)部相互認(rèn)識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生交換徐璐符號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)識(shí)生字。默認(rèn)值：謎語(yǔ)：(1) 4不等于4，在防衛(wèi)中。(西)(2)大政見小嘴。(是)3.學(xué)生小老師的時(shí)候，請(qǐng)讀生字卡，然后做調(diào)查。4.組織學(xué)生分組賽閱讀，教師隨機(jī)定音。5.分為男女生兩組，坐火車讀消除拼音的生字，檢查生字掌握情況。第五，示范地圖，自主寫字1.課件演示“是，東，西”字的書寫過程，引導(dǎo)學(xué)生自由觀察。2.組織學(xué)生交流觀察結(jié)果。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流筆順和筆畫占據(jù)多資格的位置。)，以獲取詳細(xì)信息3.教師根據(jù)學(xué)生交流情況，指導(dǎo)學(xué)生觀察

6、重點(diǎn)劃。(“是”的最后一支筆是掛鉤。)，以獲取詳細(xì)信息4.教師示范寫生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，跟著書走。5.學(xué)生鮮紅色，臨時(shí)寫，自由練習(xí)寫。6.投影展示，師生共同評(píng)價(jià)。第六，自主學(xué)習(xí)，演戲時(shí)領(lǐng)悟1.提出自學(xué)要求。(1)給生者找朋友，用喜歡的詞說。(2)組可以一起讀課文，讀自己最喜歡的句子，選擇自己喜歡的方式讀，表演讀，也可以和好朋友一起讀。每個(gè)小組報(bào)告自主學(xué)習(xí)情況。(1)指導(dǎo)學(xué)生談?wù)撋叩某闭Z(yǔ)情況。(2)學(xué)生組織把自己喜歡的短語(yǔ)讀給其他同學(xué)聽。(3)學(xué)生組織表演努力閱讀。(4)告訴學(xué)生收獲的事，提出疑問，指導(dǎo)他們準(zhǔn)備下一節(jié)課。第二節(jié)課第一，復(fù)習(xí)單詞，從經(jīng)到門。1.制作劇本，復(fù)習(xí)單詞。(1)介紹： (

7、課件顯示生字關(guān)口的游戲)首先瑕疵攻破關(guān)口的游戲。(2)組織游戲。第一步：閱讀新單詞，自由組織單詞。(課件顯示8個(gè)新單詞。學(xué)生以駕駛火車的形式閱讀生字，進(jìn)行調(diào)查。)，以獲取詳細(xì)信息第二關(guān)：從南，西，北中選一個(gè)字說一句。第三關(guān)：讀詩(shī)句，說出感受。(課件顯示整首詩(shī))(3)切換：我們沖破關(guān)卡，成功了！再一起進(jìn)江南吧。2.利用媒體在境內(nèi)寫作。(1)指南：鼓勵(lì)同學(xué)這樣掌握生字，欣賞一幅老師的畫。(課件是江南美景，高爭(zhēng)議伴奏)這時(shí)有什么感覺呢？(2)學(xué)生自由談話觀后感。切換：是的，江南景色美，江南詩(shī)更美麗。下面請(qǐng)同學(xué)們打開教材，用自己喜歡的方式讀課文。第二，朗讀詩(shī)歌，領(lǐng)悟意境1.導(dǎo)游：剛才同學(xué)都用自己喜歡的

8、方式讀了課文，課文里一定有你喜歡的地方。找一找，讀一讀，再讀幾遍，讀讀你的愛。2.學(xué)生先畫出自己喜歡的詩(shī)句，然后反復(fù)閱讀所畫的句子，來讀自己的理解。3.指導(dǎo)學(xué)生班內(nèi)交流：你最喜歡什么詩(shī)？說出理由，閱讀自己的理解。與學(xué)生交流，重點(diǎn)按下一首詩(shī)。(1)江南蔡蓮，荷葉哈達(dá)殿。指南： (課件顯示蓮花地圖)你看到了什么？學(xué)生仔細(xì)觀察后，在班上看到荷葉后，交流自己的感情。默認(rèn)值：生1:我見過很多荷葉，長(zhǎng)得很美很藍(lán)。生2:我認(rèn)為荷葉像帽子和雨傘。指南：你真的仔細(xì)觀察，想象力真的很豐富！詩(shī)人如何描述荷葉？(荷葉哈達(dá))導(dǎo)游：原詩(shī)人這樣炫耀荷葉。你能用自己的語(yǔ)言自夸嗎？“荷葉真_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”默認(rèn)值：生1:荷葉真漂亮！生2:荷葉真藍(lán)！生3:荷葉真多?。訉盈B疊！導(dǎo)游：詩(shī)人看到牙齒層層疊疊的荷葉，心里也很喜歡。他這樣描述。(課件提出詩(shī)的前兩行):江南采蓮，荷葉。老師看到牙齒荷葉接連貼著，想稱贊它。請(qǐng)老師讀牙齒文章。(教師泛讀)指南：你認(rèn)為老師閱讀怎么樣？你能像老師一樣稱贊牙齒荷葉嗎？(閱讀提名)引用：采蓮人劃小船，看到這么多美麗的荷葉，炫耀它們的荷葉。(讀模仿學(xué)生的蔡妍女孩)摘要：“帶電”牙齒很好。顯示荷葉邊連續(xù)。真漂亮。(2)魚竿荷葉之間。魚劇延葉洞，魚劇延明信片，魚劇延葉南，

10、魚劇延葉北。導(dǎo)游：你能告訴我你為什么喜歡這幾句話嗎？學(xué)生們自由地談?wù)撓矚g的理由。如此美麗的荷花、荷葉也引來了很多小魚的想象。小魚在水里做什么？學(xué)生大膽的想象力。默認(rèn)值：生1:小魚在水里捉迷藏。生2:小魚以荷葉為傘，在下面避雨！學(xué)生表演構(gòu)成：想成為幸福的小魚，在荷葉之間游來游去嗎？快游泳吧。要根據(jù)詩(shī)的方向游泳！先向東，再向西，然后向南，最后向北。一邊背誦學(xué)生、詩(shī)，一邊按方位表演。再次喚起學(xué)生想象力，體驗(yàn)感情：小魚！你們游泳愉快嗎？接下來我要采訪幾條小魚。牙齒小魚，你游到哪里去了？你看到什么了？感覺怎么樣？學(xué)生大膽想象，再次體會(huì)小魚的自由、荷花、荷葉的美麗。導(dǎo)游：那么，我們做一條幸福的小魚，讀一下

11、小魚的樂趣吧。學(xué)生先一個(gè)人練習(xí)讀書，然后組讀，班內(nèi)戰(zhàn)時(shí)讀，最后由老師引用。(威廉莎士比亞，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀)引文：真是幸福的小魚。在魚游荷葉之間游泳。東魚游延葉洞，西魚游延明信片，南3354魚游延葉南游。游到北魚游蓮葉北。(威廉莎士比亞，Northern Exposure，美國(guó)電視電視劇)4.指導(dǎo)學(xué)生充滿感情地朗讀全文。(1)導(dǎo)游：是的，荷葉漂亮，小魚很幸福。讓我們連續(xù)讀牙齒詩(shī)，讀江南的美麗吧。(課件顯示完整的文本)(2)學(xué)生先練習(xí)朗讀，然后在組內(nèi)朗讀，最后在班內(nèi)練習(xí)朗讀。5.引用背誦積累語(yǔ)言。(1)陶藝：看黑板上的生字嬰兒想象畫面，練習(xí)背誦，也可以用自己喜

12、歡的方式練習(xí)背誦。(2)指定背誦，引起想象：剛才背誦的時(shí)候想了什么？(3)導(dǎo)游：現(xiàn)在我成為一個(gè)采蓮姑娘，美麗地吟誦牙齒詩(shī)，配老師音樂。(4)(播放高爭(zhēng)議曲漁舟晚唱)背誦學(xué)生音樂。通過閱讀理解、閱讀理解、閱讀理解的方式，教師發(fā)現(xiàn)了自己的不足，發(fā)展了特長(zhǎng)，使學(xué)生有了學(xué)生自信。引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，與文章風(fēng)景對(duì)話，背誦詩(shī)句，升華學(xué)生情感，同時(shí)使語(yǔ)言內(nèi)化，使教學(xué)更加牢固有效。任務(wù)安排江南水鄉(xiāng)美，江南的荷花尤為美麗。江南牙齒詩(shī)都學(xué)完了，請(qǐng)同學(xué)們記在家里，收集有關(guān)爸爸、媽媽、江南或蓮花的詩(shī)，帶到班上來交流。3.江南教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)航法(消歧義)培訓(xùn)目標(biāo)1.本課程學(xué)八個(gè)字，可以寫四個(gè)字。2.能準(zhǔn)確、流暢、感情用事地朗

13、讀和背誦詩(shī)歌。3.理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美麗景色，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生自然的熱愛。教學(xué)困難朗讀，背誦課文，閱讀文章，寫作。課程體系第一節(jié)課第一，看看圖片的導(dǎo)入1.小朋友，大家喜歡學(xué)詩(shī)嗎？今天，老師還可以學(xué)習(xí)古人寫的詩(shī)，詩(shī)的標(biāo)題是：江南(板書專題，發(fā)音)。指名讀，一起讀作業(yè)。)“江，南”這個(gè)詞學(xué)習(xí)。誰(shuí)能記住牙齒的兩個(gè)字？寫文章的時(shí)候，你還有什么要注意兒童的嗎？(牙齒鏈接的設(shè)計(jì)驅(qū)散了識(shí)字的困難。學(xué)生們通過提醒徐璐注意點(diǎn)的方式認(rèn)識(shí)字形的任務(wù)交給學(xué)生自己，并接受了“我是小老師”的暗示，因此對(duì)學(xué)習(xí)漢字有了信心。)，以獲取詳細(xì)信息2.我國(guó)長(zhǎng)江以南有一片美麗富饒的土地，這里是中國(guó)有名的魚所在的地方。清澈的溪水

14、挨家挨戶地從門前的房子后面流過。到了夏天更美麗。你看，這是美麗的江南。多么美麗的地方?。∵@里有什么？(魚、蓮花、采蓮的姑娘) (蓮花是蓮花，荷葉是荷葉，處女折蓮花)(創(chuàng)造情況，刺激學(xué)生情趣，準(zhǔn)備閱讀學(xué)習(xí)課文。)，以獲取詳細(xì)信息第二，第一次閱讀課文。1.模范地讀課文，聽正確的音。2.學(xué)生自由地閱讀課文。(閱讀時(shí)，我要求學(xué)生讀一次拼音，牙齒水平的設(shè)計(jì)主要是為了讓學(xué)生們獲得對(duì)考試的初步認(rèn)識(shí)，消除閱讀障礙。一邊學(xué)習(xí)課文，一邊復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音公告。)，以獲取詳細(xì)信息3.再讀一遍課文，找出課文的生字。4.指讀課文，隨機(jī)糾正輔音。5.說你最喜歡的句子？6.讀了課文，你知道課文寫了江南的什么嗎？第三，學(xué)習(xí)生字1.

15、挑選老師文章中的生字，你們能讀嗎？2.坐火車讀生字，去拼音讀生字，聽聲音找字。我的更改：檢查關(guān)鍵詞的閱讀狀態(tài)。杰西：江南哈達(dá)(小)魚(游)戲3.告訴我你記住了什么字？4.地圖寫作：江魚葉(1)“河”是左右兩部分，左邊是三水，右邊是工人。(。(組單詞)(2)“葉”要注意右側(cè)部分。(喬語(yǔ))3)“魚”上面有刀頭，田里有魚身，魚尾一樣。(。5.學(xué)生鮮紅色，臨時(shí)寫。第二節(jié)課一、審查檢查1.請(qǐng)給我看看8個(gè)拼音生字。(1)學(xué)生一致閱讀。(2)乘學(xué)生火車閱讀。二、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.帶著感情朗讀課文，背誦課文。2.理解詩(shī)歌的意思，感受江南水鄉(xiāng)的美麗景色。第三，學(xué)習(xí)課文1.學(xué)生用拼音自由讀課文。2.想一想：江南有

16、什么？荷葉怎么樣？小魚在做什么？他們?cè)趺赐嫠扛杏X怎么樣？(1比1，誰(shuí)讀得最努力，說得最好！)，以獲取詳細(xì)信息3.學(xué)生反饋4.意思是讀第一行。這里的“蓮花”是什么意思？看圖畫：姑娘怎么摘延安？5.是??！江南一帶的溪水，池塘里開滿了荷花，夏天蓮子熟了，人們就坐船去摘蓮藕。所以本文叫江南采蓮。(請(qǐng)參閱讀取。)6.指南觀察：布滿牙齒池塘的荷葉是什么樣子的？(1)學(xué)生指南用顏色表示。(2)學(xué)生指南是從形狀來說的。(。(3)關(guān)于荷葉的特性，從兩個(gè)茄子方面指導(dǎo)學(xué)生。4)牙齒的話是贊美荷葉。(。“浩”有多美，荷葉有多美、多綠、多茂盛！板書：荷葉邊4.優(yōu)美地朗讀第一句。5.請(qǐng)看圖畫描寫：少女在荷葉叢中摘蓮藕，

17、唱著歌，聽他們唱的歌有多開心！(錄音)少女的歌聲嚇到了誰(shuí)？6.請(qǐng)看圖片：魚在做什么？他們?cè)趺赐嫠?.詩(shī)句怎么說？(請(qǐng)參閱讀取。)8.魚在荷葉之間玩耍，東、西、南、北、游怎么樣？第四，指導(dǎo)背誦1.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的小秘密。2.地名背誦。積累語(yǔ)言的有效方法是背誦。用多種茄子方法引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)，教師設(shè)定學(xué)生樓梯，背自行，背老師，甚至背誦表演，提供學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。)，以獲取詳細(xì)信息五、擴(kuò)大練習(xí)1.杰西：江南媽媽的故鄉(xiāng)，水鄉(xiāng)照片。(生物觀察)2.我會(huì)填：江南是()地方，我是()江南。六、延期找四個(gè)男人，荷葉，六個(gè)女學(xué)生找蓮花，四個(gè)男女找小魚，剩下的學(xué)生，老師等，朗讀詩(shī)。(配樂)3.江南教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)航法(消歧義)教材分析本課是一首古詩(shī)。從漢樂府中選出的是江南水鄉(xiāng)人摘延安