1、單元2經(jīng)歷，單元1，單元2，單元3，1。我正在參加一個比賽。解釋進入意味著“(使)參與”，這接近于參與的意思。她拒絕參加討論。擴大進入也意味著“進入”，相當于進入。老師剛才進了教室。老師剛進教室。第一單元，我也參加了很多演講比賽。第一單元，第二單元，第三單元，第一單元，第二單元，第三單元，第二單元。你以前贏過獎嗎？(課本P10)你以前獲獎過嗎？口譯1這個句子是現(xiàn)在完成時，它的結構是“有/有動詞的過去分詞”，用來詢問某人的過去經(jīng)歷。她去過法國嗎？她去過法國嗎？你爬過長城嗎？你爬過長城嗎？unit1，unit2，unit3，把2 ever解釋為副詞，意思是“一次，永不；任何時候，永遠”。曾經(jīng)的意思

2、是“一次”，用來加強語氣。她晚上出去過嗎？她總是晚上出去嗎？你去過北京嗎？你去過北京嗎？解釋3 before在這里用作副詞，意思是“before”。Before常與現(xiàn)在完成時連用，通常在句末。這部小說我已經(jīng)讀過三遍了。這部小說我已經(jīng)讀過三遍了。第一單元，第二單元，第三單元，擴展的before也可以用作介詞或連詞，意為“before”，意為時間、位置、順序等。我父親通常在下午10:00之前睡覺。離開房間前把燈關掉。unit1，unit2，unit3，unit1，unit2，unit3，unit 3，unit 3。但是我負擔不起。解釋負擔動詞，意思是“負擔得起的；負擔得起?！彼竺娼?jīng)常跟名詞、代詞

3、或不定式作為賓語。她買不起新衣服。我買不起這么貴的手表。請注意，before經(jīng)常與can、can等詞連用，但它經(jīng)常用于否定句和疑問句。圖片記憶法：買得起某物。單元1，單元2，單元3，單元4。我現(xiàn)在已經(jīng)停止嘗試了。(教材P10)現(xiàn)在我已經(jīng)停止嘗試了。停止做某事的解釋。意思是“停止做某事”，動詞是賓語。她停止哭泣，聽音樂。她停止哭泣，聽音樂。開始上課。請停止講話。開始上課。請停止講話。注意停下來做某事。意思是“停止(你所做的)去做(別的事情)”，不定式用作目的狀語。他們走了一會兒，停下來休息。他們走了一會兒，然后停下來休息。當我媽媽進來時，我停下來和她說話。當我媽媽進來時，我停下來和她說話。單元1

4、，單元2，單元3，單元5。你可以彌補。你可以編一個故事。解釋化妝意味著“寫作；當賓語是代詞時，代詞應該放在兩個詞之間。他編了一個有趣的故事并告訴了他的朋友。他編了一個有趣的故事并告訴了他的朋友?；瘖y的擴大也意味著“構圖”。這三段組成了一篇文章。這三段構成一篇文章。unit1，unit2，unit3，unit1，unit2，unit3，unit1，unit2，unit3，unit 6。我希望我會贏，然后我會邀請你和我一起去。我希望我會贏，然后我會邀請你和我一起去。解釋動詞invite，意思是“邀請”，并邀請某人做某事。意思是“邀請某人做某事”。要說“邀請某人去某地”，用“邀請某人去某地”。你邀請

5、我真是太好了。非常感謝你邀請我。他們邀請我們去他們家過周末。單元1，單元2，單元3，單元1。邁克羅賓遜是一個五歲的美國男孩.(課本P12)邁克羅賓遜(Mike Robinson)是一個15歲的美國男孩，他把5歲的孩子解釋為由“數(shù)字名詞(形容詞)”組成的復合形容詞，它經(jīng)常被用作介詞屬性，數(shù)字、名詞和形容詞應該用連字符連接他是一個十歲的男孩。他是一個十歲的男孩。大約步行五分鐘。大約步行五分鐘。當“數(shù)名詞形容詞”用作表語時，它們之間沒有連字符連接，名詞應根據(jù)實際情況使用單數(shù)和復數(shù)形式。他身高1.89米。他身高1.89米。第二單元他們已經(jīng)看過金字塔了。單元1，單元2，單元3，單元1，單元2，單元3，單

6、元1，單元2，單元3，單元2，單元3，單元2。此刻，邁克和克萊爾在埃及的開羅，這是非洲最大最繁忙的城市之一。現(xiàn)在，邁克和克萊爾在埃及的開羅，這是非洲最大最繁榮的城市之一。解釋“一個形容詞最高級名詞復數(shù)”的意思是“一個最”。當這個結構用作主語時，謂語動詞在第三人稱中是單數(shù)。長江是世界上最長的河流之一。單元1，單元2，單元3，單元1，單元2，單元3，單元1，單元2，單元3，3。他們去過許多有趣的地方?！叭ミ^”的意思是“去過那里”，意思是說話人從某個地方回來了。我去過長城。我去過長城。他去過英國三次。他去過英國三次。請注意，“去”的意思是“去某個地方”。說話時，人不在現(xiàn)場。一般來說，第一人稱或第二人

7、稱代詞不作為句子的主語。吉姆在哪里？吉姆在哪里？他去了英國。他去了英國。(還沒回來)，1單元，2單元，3單元，4.他們發(fā)現(xiàn)很難拼寫和證明這些單詞。為某人解釋形容詞“找到它”。做某事。意思是“找出(某人)是如何做某事的?！边@里是形式賓語，真正的賓語是不定式。我發(fā)現(xiàn)解出這道物理題很容易。我發(fā)現(xiàn)解出這道物理題很容易。單元1，單元2，單元3，單元1，單元2，單元3，5。到目前為止，他們已經(jīng)學會說德語、法語、漢語和阿拉伯語。對“到目前為止”的解釋意味著“到目前為止”“到目前為止”常與一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在完成時連用。到目前為止一切都很順利。到目前為止，一切都很順利。到目前為止，我還沒有收到她的回信。單元1、單

8、元2、單元3、單元1、單元2、單元3、6。有時他們混合語言。解釋混合動詞，意思是“混合；核聚變?！比绻惆阉{色和黃色混在一起，你就會得到綠色。如果你把藍色和黃色混合在一起，它就會變成綠色。我把我的語文書和英語書混在一起了。我把中文書和英文書混在一起。擴大混合意味著“混合；困惑?！辈灰褍煞N蔬菜種子混在一起。單元1，單元2，單元3，7。他們正在倒計時。倒計時的含義是“倒計時；倒計時?！睌?shù)動詞，意思是“數(shù)”；庫存”。請幫我數(shù)錢。請幫我數(shù)錢。第一單元，第二單元，第三單元，第一單元，第二單元，第三單元，愛麗絲能拼得很好，而且她寫得很漂亮。解釋什么更意味著“加；用作括號的“And”，可以放在句子的開頭，

9、也可以放在句子中，后跟一個逗號。這是一本有用的書，而且是一本便宜的書。這是一本有用的書，而且非常便宜。第3單元正在使用的語言，現(xiàn)在完成時(1) 1?，F(xiàn)在完成時的定義現(xiàn)在完成時通常指過去的動作對現(xiàn)在的影響，或者過去的動作或狀態(tài)持續(xù)到現(xiàn)在(可能持續(xù))。2.現(xiàn)在完成時的構成(1)肯定句：主語有/有動詞過去分詞他人；(2)否定句：主語有/沒有動詞過去分詞他人。沒有和沒有分別縮寫為有和沒有。(3)一般疑問句：有/有主語動詞過去分詞其他？肯定答語為是的，主語有/有(1 ).否定答語為不，主語沒有/沒有3 .現(xiàn)在完成時的用法：表示從過去到現(xiàn)在曾經(jīng)經(jīng)歷過或做過的事情，表示說話前發(fā)生過一次或多次的動作，常和從來沒有，從來沒有，以前，曾經(jīng)，倍等時間狀語連用他以前讀過這本書。他以前讀過這本書我去過北京兩次。我去過北京兩次，4。過去分詞的構成規(guī)則動詞過去分詞的構成規(guī)則與規(guī)則動詞過去式的構成規(guī)則相同(1)動詞一般在詞尾加”艾德。如：workworkedworked (2)以 e 結尾的動詞，詞尾加-d。如：活了活了(3)以輔音字母y 結尾的動詞，將“y”變?yōu)槲摇埃偌印卑?。如哭了哭了哭?4)以重讀閉音節(jié)結尾，末尾只有一個輔音字母，先雙寫該輔音字母，再加”艾德。如第一單元也參加了許多演講比賽1.ever1 .興奮4 .疲憊不堪5 .訪問2 .從未參觀過