1、第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換課 題發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換使用人審閱人課 時第 1 課時課 型新授主備人教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)（1）概述肺與外界的氣體交換和肺泡與血液的氣體交換過程。（2）通過測量胸圍差，感知呼吸時胸廓容積的變化；通過演示實驗說明胸廓容積變化與氣體進出的關(guān)系。2、能力目標(biāo)：通過實驗和資料分析提高觀察、判斷、推理以及科學(xué)探究能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過分析同學(xué)之間胸圍差的差異，認(rèn)同體育鍛煉的重要性。重點難點1外界氣體如何進出肺，肺內(nèi)的二氧化碳如何排出。2肺泡與血液的氣體交換過程。教法學(xué)法觀察、探研、討論相結(jié)合，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生生物素養(yǎng)，并將情感態(tài)度與能力培養(yǎng)滲

2、透于過程中。教學(xué)準(zhǔn)備教師用具：多媒體課件、模擬膈肌模型、石灰水、等。學(xué)生用具：軟尺等。板書設(shè)計第二節(jié) 1、呼吸機收縮胸腔增大肺內(nèi)氣壓小于大氣壓吸氣1、肺與外界的氣體交換 2、呼吸機舒張胸腔減小肺內(nèi)氣壓大于大氣壓呼氣2、肺泡與血液的氣體交換：肺泡=血液教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)知識點教師活動學(xué)生活動估時二次備課導(dǎo)入自主探究合作交流展示成果質(zhì)疑深化強化訓(xùn)練鞏固提升自主探究合作交流 一、測量胸圍差測量方法：三人一組（男女分開）、設(shè)計表格，做好記錄。為了數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，應(yīng)測定三次，取平均值，然后計算胸圍差。二、呼吸運動我們每個人一來到人世間就離不開空氣，需要不斷呼吸，外界的空氣經(jīng)過呼吸道的處理后是如何進入肺部的？在

3、肺中發(fā)生怎樣的變化？氣體又是如何達到全身各處的？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。教師出示多媒體畫面，讓學(xué)生觀看肺的位置結(jié)構(gòu)圖，說出肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，位于胸腔內(nèi)，肺有節(jié)奏地呼氣和吸氣，每分鐘大約呼吸16次。教師指導(dǎo)學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)進行分析討論后得出結(jié)論。教師演示模擬膈肌的運動實驗，學(xué)生討論：小氣球代表什么？橡皮膜代表什么？氣球在什么情況下漲大？在什么情況下回縮？然后播放多媒體，演示肋間肌的收縮和舒張，膈肌的收縮和舒張。讓學(xué)生仔細觀察它們的運動，并進行討論：同學(xué)們用手按在胸部兩側(cè)，深深地吸氣，細心地體會一下自己在吸氣和呼氣時胸廓的變化及肋骨如何運動，在此基礎(chǔ)上小組進行討論交流，得出結(jié)論：當(dāng)深

4、吸氣時，肋骨向上向外運動，胸廓擴大；當(dāng)深呼氣時，肋骨向下向內(nèi)運動，胸廓變小。學(xué)生實驗：測量胸圍差，用數(shù)據(jù)證明胸廓容積的變化。學(xué)生討論：1你的胸圍差明顯嗎？同年齡同性別的同學(xué)胸圍差有差別嗎？如果有差別,原因是什么？2胸圍差能完全代表胸腔容積的變化嗎？除胸廓前后徑、左右徑的變化外，還可能有什么變化影響胸廓的容積？1、呼吸運動時，主要有哪些肌肉的收縮、舒張引起了胸廓容積的變化？在呼吸肌收縮和舒張時，胸廓容積發(fā)生了怎樣的變化？2、隨著胸廓容積的變化，肺的容積發(fā)生了怎樣的變化？3、是肺容積的變化導(dǎo)致了氣體的吸入和呼出嗎？教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)知識點教師活動學(xué)生活動估時二次備課展示成果質(zhì)疑深化強化訓(xùn)練鞏固提升

5、自主探究合作交流展示成果質(zhì)疑深化強化訓(xùn)練鞏固提升知識梳理歸納整合三、肺泡與血液的氣體交換最后師生共同總結(jié)：吸氣時，肋骨間的肌肉收縮，胸廓的前后徑、左右徑增大；同時膈肌收縮，膈頂部下降，胸廓的上下徑也增大，胸腔容積變大，肺隨著擴張，肺內(nèi)氣壓縮小，氣體入肺；呼氣時正好相反。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)閱讀“資料分析”，比較分析表格中的數(shù)據(jù)，然后討論最后師生總結(jié)：呼出氣體中的氧含量，少于吸入氣體中的氧含量；呼出氣體中的二氧化碳含量，多于吸入氣體中的二氧化碳含量。這與體內(nèi)進行氣體交換有關(guān)。肺與什么結(jié)構(gòu)與這一功能相適應(yīng)呢？多媒體展示肺泡的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生仔細觀察肺泡有哪些結(jié)構(gòu)特點適合進行氣體交換。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：肺泡的數(shù)量很多，肺泡外包繞著豐富的毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，都是一層扁平的上皮細胞，肺泡這樣的特點很適合與血液之間進行氣體交換。學(xué)生分析、歸納肺與外界氣體交換的原理和過程：呼吸肌的收縮和舒張，使胸廓擴大和縮小，引起肺被動地擴張和回縮，形成肺內(nèi)氣壓與大氣壓之間的壓力差，才使氣體能夠進出肺泡。1甲、乙瓶中石灰水的渾濁程度不同說明了什么？2在實驗裝置中，為什么要設(shè)置甲瓶？3人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別？為什么會有這樣的差別？學(xué)生討論總結(jié)出肺泡內(nèi)的氣體交換是二氧化碳由血液進入肺泡，氧由肺泡進入血液。那么由肺泡擴散到