1、班主任工作交流發(fā)言稿連續(xù)做了多年高年級(jí)的班主任，有苦也有樂。細(xì)細(xì)回味班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感悟頗多，其中有1點(diǎn)感受最深，作為班主任1定要切記：學(xué)會(huì)放手。俗語說：“窮人的孩子早當(dāng)家?！蹦鞘怯捎诟F人家的孩子從小鍛煉很多，在成長(zhǎng)的進(jìn)程中所學(xué)的東西多，他的能力也就比別的孩子要強(qiáng)很多。正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，想要培養(yǎng)學(xué)生的能力必須要讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉和發(fā)展，而教師所起的只是一語道破的作用而已。每學(xué)期，學(xué)?？倳?huì)組織豐富多彩的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等，這些都是鍛煉學(xué)生能力的好機(jī)會(huì)。新學(xué)期開始，依照慣例，學(xué)?？傄贾酶靼嗖贾媒淌椅幕⒔M織星級(jí)教室的評(píng)比活動(dòng)。許多老師總是親身動(dòng)手，從

2、板塊策劃、展板制作到稿件提拔、粘貼布置，1手包辦，不勝其煩。而我認(rèn)為，星級(jí)教室評(píng)比正是鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力、組織能力、動(dòng)手能力的好機(jī)會(huì)。首先從班級(jí)中挑選56名學(xué)生作為組長(zhǎng)，每人負(fù)責(zé)1個(gè)板塊的設(shè)計(jì)和布置。固然之前得組織他們召開1個(gè)小會(huì)，討論各板塊的主題和風(fēng)格，以避免內(nèi)容相互重復(fù)和情勢(shì)上的不調(diào)和?；顒?dòng)以比賽的情勢(shì)展開，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。組長(zhǎng)各自召集人馬，分工合作。為了能在比賽中勝人1籌，他們使出了渾身解數(shù)。有的提早設(shè)計(jì)好樣稿，利用課間與其他同學(xué)共同改進(jìn)；有的利用課余時(shí)間，1起到書店翻看畫冊(cè)；有的在家上網(wǎng)，學(xué)習(xí)鑒戒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)我沒有插足他們的工作，但1直在暗處視察。有些學(xué)生遇到了困難，也會(huì)主動(dòng)

3、找我交談。對(duì)他們的意見，我既不否認(rèn)也不肯定，只是給出1些建議供他們參考。1周左右的時(shí)間，教室的文化布置工作基本完成。我又組織全班同學(xué)進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)，并讓每一個(gè)同學(xué)選擇出自己最喜歡的兩個(gè)板塊，根據(jù)得票高低選出優(yōu)越者。對(duì)其他沒有獲獎(jiǎng)的板塊，則再次組織幾個(gè)精干氣力進(jìn)行2次修改，以到達(dá)最好的效果。再來講說學(xué)生的平常管理?，F(xiàn)在的孩子普遍存在1個(gè)特點(diǎn)：依賴性很強(qiáng)。在家里，任何事情都要依賴家長(zhǎng)；到了學(xué)校，老師則成了“代家長(zhǎng)”?！袄蠋?，這道題怎樣解啊？”“老師，有人搶我東西！”“老師，他借我的書到今天也不還?！边@樣的瑣碎問題層見疊出，如果當(dāng)老師的逐一去解決，不但沒法專心教學(xué)，而且有時(shí)處理不當(dāng)，還會(huì)傷害學(xué)生的心靈

4、。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我把全班同學(xué)分為8個(gè)小組，分別有8個(gè)組長(zhǎng)帶領(lǐng)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。你組里的成員有任何問題，不管是學(xué)習(xí)上的還是平常生活中的事情，組長(zhǎng)都必須解決，實(shí)在解決不了再來問老師。同學(xué)之間的相互幫助和討論，反而比老師親身參與管理效果要好很多。這樣，班主任的工作就由管理610幾個(gè)人，轉(zhuǎn)變成負(fù)責(zé)幾個(gè)人了。這樣的管理不但自己省力多了，而且也培養(yǎng)出了很多的小能手。事實(shí)證明，班級(jí)工作中班主任要勇于放手，放手是對(duì)學(xué)生的信任，是對(duì)學(xué)生能力的鍛煉，是對(duì)學(xué)生的特殊的愛。值得注意的是，班主任的“放手”，其實(shí)不是甚么都不做，恰恰相反，班主任要做的事很多：激起學(xué)生的潛能、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、暗中指導(dǎo)學(xué)生怎樣做、恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)學(xué)

5、生做事的進(jìn)程讓我們學(xué)會(huì)在控制中放手，讓學(xué)生開辟自己的天地吧！今年我擔(dān)負(fù)3（12）班的班主任，說起當(dāng)班主任也已經(jīng)是好多年頭了，也積累了1些成功的經(jīng)驗(yàn)，固然也有失敗的教訓(xùn)，總之，還有很多不足的地方需要向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)。以下是我今年在班主任工作中的幾點(diǎn)做法：1、用美好的理想去鼓勵(lì)學(xué)生1個(gè)成功的人通常都有很明確很遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，很難想象1個(gè)處于開啟狀態(tài)積極進(jìn)取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標(biāo)。1個(gè)有著堅(jiān)定不移的人生方向的人，才有可能克服不斷出現(xiàn)的困難和阻力，而永久保持積極向上的精神狀態(tài)。教師不但要幫助學(xué)生建立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己，自己學(xué)會(huì)調(diào)劑自己。2、用良好的

6、形像去親近學(xué)生之前總認(rèn)為班主任進(jìn)了班就應(yīng)當(dāng)板著臉，讓學(xué)生懼怕你，這樣自己所說的每句話學(xué)生才會(huì)聽，班級(jí)才能管好?，F(xiàn)在我才明白：對(duì)學(xué)生端老師的架子，學(xué)生喜歡跟老師開玩笑。只要不影響正常的工作和學(xué)習(xí)，這些有甚么大不了的。教師和學(xué)生心貼近了，不是能夠更好的展開教育嗎？這與師道尊嚴(yán)挨得上嗎？3、用趣味的方式去教育學(xué)生班主任老師做學(xué)生的思想工作時(shí)，會(huì)不會(huì)有這樣的感覺？大道理已說盡，學(xué)生卻已厭煩。歸根結(jié)柢，是我們的道理太過枯燥，缺少有血有肉的內(nèi)容。我的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)表明，通過講故事說道理，學(xué)生1般都聽得很認(rèn)真，也能把道理說的很透。因此，我平時(shí)比較重視搜集1些這方面的故事，以備不時(shí)之需。學(xué)生通過故事會(huì)以1種

7、積極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。4、用健康的心態(tài)去推動(dòng)工作怎樣才是1個(gè)優(yōu)秀的班主任？?jī)H僅是各項(xiàng)活動(dòng)拿第1嗎？錯(cuò)！我在和學(xué)生交換的進(jìn)程中才知道，1個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)當(dāng)是曉得付出，并在付出中感到快樂的人。付出是1件快樂的事，當(dāng)我們?cè)趲椭说臅r(shí)候，不應(yīng)當(dāng)去企求回報(bào)，而是享受這份付出的快樂，在海邊看見1個(gè)小男孩把1條條擱淺的小魚仍回大海，就說：這么多魚，你怎樣能救得過來？沒人會(huì)在意你這么做的?！?那小男孩揀起1條魚說：“這條在意?！?，又揀起1條說：“ 這條也在意。”樸實(shí)的語言中，卻表達(dá)了小男孩對(duì)生命的珍視。作為1名教師，1位學(xué)生的前程于我們仿佛是無關(guān)緊要的，但是，對(duì)那位學(xué)生呢？所以，我們不能輕易

8、地放棄任何1位學(xué)生。學(xué)生在成長(zhǎng)的進(jìn)程中，犯各種毛病都是有可能的，更可能的是出現(xiàn)反復(fù)，作為教師，1要付出，2要有承受打擊的心理準(zhǔn)備。當(dāng)你全心付出而沒有得到預(yù)期的回報(bào)時(shí)，你能夠捫心自問：我無愧于良知。這就夠了吧。以上是我自己這學(xué)期班主任工作的1些收獲和心得。固然也有不足，我會(huì)繼續(xù)努力的。今天，能在這里跟大家1起交換班主任工作心得，我感到非常榮幸。作為1名新的班主任，又是1個(gè)很不受重視的小學(xué)科，我沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)、驕人成績(jī)可談，在坐的有很多不管是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都是老先輩了，下面我就向大家匯報(bào)1下本人的工作：1、半期以來我認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的“9個(gè)嚴(yán)禁”，目前為止我班沒有學(xué)生由于違背學(xué)校

9、的“9個(gè)嚴(yán)禁”被學(xué)校通報(bào)；每天堅(jiān)持“3查6查”并及時(shí)上報(bào)學(xué)部；2、由于學(xué)科的特殊性，與學(xué)生接觸的時(shí)間比較少，所以常常與班級(jí)科任老師交換，及時(shí)了解學(xué)生的情況。從各科任老師的交換與談話中得知：“班級(jí)整體情況良好，大多數(shù)同學(xué)雖然基礎(chǔ)較差但依然在努力，有極少1部份同學(xué)由于基礎(chǔ)差、意志力薄弱放棄了學(xué)習(xí)”。從月考、半期考試的成績(jī)來看班級(jí)偏文科的學(xué)生比較多（理科有很多學(xué)生實(shí)在學(xué)不了），班級(jí)大部份科任老師也這么反應(yīng)。在月考、半期考試中本班在10個(gè)平行班級(jí)中排名中上。3、半期考試的結(jié)束就意味著學(xué)期考試行將來到，之前的成績(jī)已成為過去，在下1步的工作中有很多的事情等著我們。首先，作為1名班主任必須要管理好班級(jí)。其次

10、，要對(duì)班級(jí)成績(jī)、學(xué)生成績(jī)做好質(zhì)量分析，幫助學(xué)生找出問題，協(xié)助他們做好下期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。鼓勵(lì)差生，幫助其建立自信。第3，必須加強(qiáng)與班級(jí)科任老師的合作與交換，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況及思想動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)找到應(yīng)對(duì)措施。4、修文中學(xué)學(xué)風(fēng)：立志、勤學(xué)、改過、責(zé)善，王xx教條示龍場(chǎng)諸生同學(xué)們追隨我到此（龍場(chǎng)驛），情真意切。我擔(dān)心沒有甚么能力幫助你們，用4條要求相互勉勵(lì)，來報(bào)答各位同學(xué)的厚意：1是立志；2是勤學(xué)；3是改過；4是責(zé)善。所謂立志就是建立志向。志向不建立，天下就沒有可以做成功的事情，即便是各行各業(yè)的技能手藝，沒有1項(xiàng)不是以志向?yàn)閯?dòng)身點(diǎn)的。如今求學(xué)之人懶惰怠慢，荒廢光陰，終究1事無成，都是由于志向沒有建立

11、罷了。所以立志成為圣人，就能夠成為圣人；立志成為賢人，就能夠成為賢人。志向不建立，就像沒有方向的船，就像沒有籠頭的馬，終究達(dá)不到目標(biāo)。勤學(xué)即為勤奮學(xué)習(xí)。已立志成為君子，就應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)開始。但凡學(xué)習(xí)不勤奮，1定知道他的志向還不堅(jiān)定。改過就是改正毛病。毛病，從大賢大能之人開始，沒有誰能免除，但是錯(cuò)誤對(duì)賢能之人沒有造成不良影響，是由于他們能知錯(cuò)就改。所以不以沒有錯(cuò)誤為貴，而以善于改正毛病為貴。責(zé)善就是相互監(jiān)督、提示，使對(duì)方品格臻于至善。5、班主任工作的“嚴(yán)”、“愛”、“細(xì)”俗語說的好：“不以規(guī)矩不能成方圓”。作為1名班主任首先你必須嚴(yán)于律己。孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。要求學(xué)生

12、做到的，你必須先做到。由于榜樣的氣力是無窮的。其次，你必須嚴(yán)格要求學(xué)生。班級(jí)的規(guī)章制度都讓學(xué)生參與制定，盡可能使制度科學(xué)化、民主化。由于規(guī)章制度是大家共同制定的，履行起來也比較順利。如果哪過學(xué)生違背了班規(guī)班紀(jì)，從情理上也自愿接受懲罰。愛即愛心敞開。作為班主任只有走進(jìn)了孩子的心靈世界。才能與孩子心心相通，你才能真心真意地愛他們。當(dāng)孩子們體會(huì)到來至老師真心的關(guān)愛時(shí)，那心靈的大門才會(huì)悄然打開。由于誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有愛才會(huì)教育好孩子。細(xì)即細(xì)致入微。班干部是班主任的得力助手。培養(yǎng)好班干部，班主任呢就不會(huì)脫了學(xué)生，不會(huì)孤軍奮戰(zhàn)。1定要精挑細(xì)選好1批有思想、有責(zé)任心的班干部。在選取班干部時(shí)也要通過

13、1些活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮其特長(zhǎng)，有1個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。在學(xué)生展現(xiàn)的進(jìn)程你也能夠了解學(xué)生的性情、才能、品行，然后再根據(jù)他們不同的性情安排相應(yīng)的職位。俗語說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”。班主任在細(xì)致管理的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮民主，讓每個(gè)學(xué)生都參加到班級(jí)管理中來。作為1名班主任，工作的需要，學(xué)生的需要、學(xué)校的需要，都需要我們做1個(gè)全才。就這1點(diǎn)而言我很慚愧，由于有很多地方，很多方面差得太遠(yuǎn)。在今后的工作中我會(huì)努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)在坐各位的所長(zhǎng)。今天，有幸坐在這里跟大家交換班主任工作，其實(shí)不是由于我的班主任工作有多優(yōu)秀，只是由于我做班主任的時(shí)間長(zhǎng)了，經(jīng)歷很多了，能說的話題也就多了。看著你們年輕的臉龐，仿佛看到了

14、21年前走出校門剛踏上工作崗位的我，生氣蓬勃，充滿熱忱和干勁。斗轉(zhuǎn)星移之間，我已成了教育工作的老1輩?；厥走@21年班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，經(jīng)歷的每天，每件事，都已在我心中留下了永久的印記?，F(xiàn)在，擷取部份記憶與大家分享。1、用心譜寫開學(xué)3部曲。開學(xué)之初，我做3件事：1、開學(xué)第1天，做好師生之間的自我介紹。在我的介紹中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)我喜歡的學(xué)生的類型，以此來給予學(xué)生努力的目標(biāo)；我還會(huì)特別強(qiáng)調(diào)每一個(gè)學(xué)生在我看來都是1樣的，不會(huì)去計(jì)較以往的表現(xiàn)，以此來給予學(xué)生努力的空間。在學(xué)生的介紹中，我仔細(xì)凝聽，并會(huì)做1些點(diǎn)評(píng)，營(yíng)建出1個(gè)其樂融融的氛圍，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生在心理上愿意親近我。2、布置學(xué)生給

15、自己的前班主任寫1封信，目的是了解學(xué)生，分析學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，并且給他們上好“感恩”第1課。3、在1個(gè)星期以內(nèi)記住全部學(xué)生的名字。剛接手1個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，我們?cè)诹私鈱W(xué)生，其實(shí)學(xué)生也在悄悄地琢磨我們。這個(gè)時(shí)候，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生來講，老師能這么快知曉自己的名字會(huì)有1種自豪感，讓他們?cè)敢飧e極地把自己最好的1面展現(xiàn)給新老師看；而對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生來講，在他們有不規(guī)矩的小動(dòng)作的時(shí)候，新老師只要喊1下他的名字，遞上1個(gè)制止的眼神，他的謹(jǐn)慎思1定會(huì)收斂許多。2、用心培養(yǎng)班干部。在班級(jí)管理上，我1直認(rèn)為：如果老師在，學(xué)生是聽話的，這樣的班主任工作是到位的；如果老師不在，學(xué)生還是聽話的，這樣的班主任工作才是成功的

16、。老師不在的時(shí)候，依托的是班干部，讓學(xué)生來管理學(xué)生，那末對(duì)班干部的培養(yǎng)管理必不可少。1、挑選班干部我在初接手1個(gè)班級(jí)的時(shí)候，都會(huì)認(rèn)真瀏覽每一個(gè)學(xué)生的前班主任對(duì)他的評(píng)價(jià)，從這些評(píng)價(jià)中可以大致看出每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，并且注意把責(zé)任心強(qiáng)，做事認(rèn)真和有過班干部經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生培養(yǎng)成第1批班干部，平時(shí)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)才華，建立威望，如果他們真有能力，在以后的選舉中自然會(huì)連任；但有時(shí)評(píng)語也不能完全反應(yīng)1個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有些班干部需要在平常學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中視察挑選，可以把威望高，在同學(xué)中有發(fā)言權(quán)并且保護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的學(xué)生選為班干，事實(shí)證明，這樣的班干部都是我的得力助手。班干的挑選也不能僅僅局限于成績(jī)好或乖寶寶式的學(xué)生。

17、有些學(xué)生膽大，喜歡調(diào)皮胡鬧，有時(shí)乃至?xí)o我?guī)?些麻煩事，但是他們比那些文靜內(nèi)向的學(xué)生常常會(huì)多1些沖勁和特長(zhǎng)。很多調(diào)皮的學(xué)生體育好，交往能力強(qiáng)，思惟活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)。我利用這些同學(xué)的特長(zhǎng)找1點(diǎn)容易出成果的事給他們做，利用成績(jī)鼓勵(lì)他們，再將1些簡(jiǎn)單的班級(jí)事務(wù)交給他們處理，允許他們出錯(cuò)，但事后1定要求他們檢討，通過這樣建立起他們的責(zé)任心，自覺抑制不良習(xí)性，這類班干在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)1般會(huì)愈來愈順手，并且自己也會(huì)做得愈來愈好。2、幫助班干部掌握1些具體的工作方法。學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，我結(jié)合具體工作進(jìn)程，通過解剖實(shí)例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方法，向他們傳授1些基本的工作方法。如分析情況，掌控全局，肯定

18、工作目標(biāo)的方法。從班級(jí)實(shí)際動(dòng)身，弄好宣揚(yáng)工作，構(gòu)成正確輿論的方法。動(dòng)員、組織學(xué)生參加大型活動(dòng)的方法。與同學(xué)交談，耐心做思想工作的方法。如產(chǎn)生矛盾，可采取當(dāng)面交談或書信談心的方式，溝通思想，消除誤解，化解矛盾，避免公然沖突的方法。3、展開“1幫1”結(jié)對(duì)活動(dòng)。班干部找1個(gè)學(xué)習(xí)有困難或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)結(jié)成對(duì)子，既能發(fā)揮班干部學(xué)有余力的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)他們的責(zé)任心，同時(shí)也幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)上的障礙。4、堅(jiān)持班干部輪值制度。每一個(gè)班干部值日1周，主要是管理老師不在時(shí)的班級(jí)，及時(shí)做好記錄，寫好總結(jié)，做好自我評(píng)分。期末的時(shí)候，做好優(yōu)秀班干部的評(píng)選工作。讓班干部在工作中進(jìn)步，在總結(jié)中成長(zhǎng)。3、用心與家長(zhǎng)溝通。1、重視溝通，解決“問題學(xué)生”。那些調(diào)皮搗蛋，不愛讀書而好背紀(jì)的所謂“問題學(xué)生”是最使我們班主任操心的，對(duì)他們的教育常常耗時(shí)多但收效甚微。對(duì)這樣的學(xué)生，我們更需要家長(zhǎng)的配合。面對(duì)“問題學(xué)生”的家長(zhǎng)，我1般采取“先揚(yáng)后抑”的方法：在反應(yīng)問題之前會(huì)先肯定1下學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處，使家長(zhǎng)覺得自己的孩子還不是1無是處，不至于放棄希望；也會(huì)使學(xué)生不至于自甘沉溺，破罐子破摔。但是溝通的目的還是為了說明問題，解決問題。對(duì)學(xué)生長(zhǎng)處的肯定，是為了營(yíng)建1個(gè)良好的交換環(huán)境，為和家長(zhǎng)愉快的交換創(chuàng)造條件，但認(rèn)真正面對(duì)問題時(shí)，就不應(yīng)當(dāng)遮遮掩掩，避重就輕，以避免淡