1、負(fù)數(shù),百分?jǐn)?shù)（二）,圓柱與圓錐,比例,整理和復(fù)習(xí),數(shù)學(xué)廣角鴿巢問(wèn)題,1 負(fù)數(shù),第二課時(shí) 在直線上表示數(shù),一、鋪墊孕伏,1. 讀出下面各數(shù)，說(shuō)一說(shuō)哪些數(shù)是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)。 8 3.6 0 5.5 100 90,2. 請(qǐng)你作記錄。 （1）如果小華家月收入2500元記作2500，那么他家這個(gè)月水、電、 煤氣支出300元應(yīng)記作（ ）元。 （2）如果電梯上升15層記作15層，那么它下降6層應(yīng)記作（ ）層。 （3）如果進(jìn)了3個(gè)球記作3，那么失了2個(gè)球應(yīng)記作（ ）。,負(fù)數(shù)能在數(shù)軸上表示出來(lái)嗎？,300,6,2,1,2,2.5,3,二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知,1. 創(chuàng)設(shè)情境,上圖中的四個(gè)同學(xué)以大樹(shù)為起點(diǎn)，分別向

2、東、西兩個(gè)相反的方向走。如何在一條直線上表示它們行走的距離和方向呢？,二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知,（1）從圖中你能知道哪些信息？要解決的問(wèn)題是什么？,（3）要求：請(qǐng)你先獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)交流。,（2）你能試著在一條直線上表示他們行走后的情況嗎？,2. 理解信息，明確要求,二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知,交流：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的。,（1）先畫(huà)一條直線，確定好起點(diǎn)、方向和單位長(zhǎng)度。 （2）在直線上確定大樹(shù)和學(xué)生們的位置。 （3）想：怎樣用數(shù)表示這些學(xué)生和大樹(shù)的相對(duì)位置關(guān)系呢？ （4）在直線上表示出0、各個(gè)正數(shù)和負(fù)數(shù)。,總結(jié)：用有正數(shù)和負(fù)數(shù)的直線可以表示距離和相反的方向。 像這樣在直線上表示出0、正數(shù)和負(fù)數(shù)

3、的數(shù)線叫數(shù)軸。,3. 交流方法，學(xué)習(xí)新知,二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知,（1）仔細(xì)觀察數(shù)軸，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （2）從中你有什么體會(huì)？,5. 在數(shù)軸上表示分?jǐn)?shù)和小數(shù),你能試著在數(shù)軸上表示分?jǐn)?shù)和小數(shù)嗎？ 自己各出一組數(shù)，在數(shù)軸上表示。,小結(jié)：所有的正、負(fù)數(shù)都可以在數(shù)軸上找到它的位置。,4. 理解數(shù)軸的排列規(guī)律,三、學(xué)以致用,（2）觀察你完成的數(shù)軸，你有什么發(fā)現(xiàn)？,在直線上表示下列各數(shù)。,（1）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的。,4,1,2,2.5,0.5,0,1.5,四、布置作業(yè),作業(yè)： 第6頁(yè)練習(xí)一，第4題； 第7頁(yè)練習(xí)一，第7題。,課堂練習(xí)：第6頁(yè)練習(xí)一，第3題； 第7頁(yè)練習(xí)一，第6題。 第7頁(yè)練習(xí)一，第8題,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：這節(jié)課你有什么收獲？,課堂小結(jié),課時(shí)作業(yè),1、 說(shuō)出A、B、C、D、E 表示的數(shù)。 2、 在數(shù)軸上表示下列各數(shù)。 3120.50.5 1.5 3、 比較各組數(shù)的大小。