1、鑒賞詩歌的語言,相傳，蘇東坡與蘇小妹及詩友黃山谷一起論詩，互相題試。小妹說出：在“輕風(fēng)、細(xì)柳、淡月、梅花”中，要哥哥從中各加一字，說出詩眼。蘇東坡當(dāng)即道：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！辈涣咸K小妹卻評之為“下品”。蘇東坡認(rèn)真地思索后，得意地說：“有了，輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花?！毙∶梦⑿Φ溃骸昂檬呛昧?，但仍不屬上品?！币慌缘狞S山谷忍不住了，問道：“依小妹的高見呢？”蘇小妹便念了起來：,趣味思考,輕 風(fēng) 扶 細(xì) 柳,淡 月 失 梅 花,“輕風(fēng)”徐來，“細(xì)柳”動態(tài)不顯，怎能配得上這類較露的動詞呢？（“搖”、“舞”也不合情理）唯有“扶”字才恰到好處，與“輕”、“細(xì)”相宜，顯得和諧，并且又把風(fēng)人格化了，形象

2、地描繪出輕風(fēng)徐來，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一種柔美之感。下句中添“映”、“隱”也欠貼切。試想，恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這樣，好一個“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景，增強了這一首詩的感染力。真是一字生輝。,詩歌語言題常規(guī)命題方式,一、鑒賞詩歌用字（詞）之妙。 二、鑒賞詩歌用句之妙。 三、鑒賞詩歌的語言風(fēng)格。,“詩眼”型題,提問方式： 詩中某字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？ 從某聯(lián)中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字。 此詩某個字有的版本作某字，你覺得這兩個字中哪個更好，為什么？ 答題步驟： 肯定“好”或哪一個更好； 解釋該字在句中的含義；

3、還原該字在句中描摹的景象； 點出該字表達的感情或烘托的意境。,次北固山下王灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。,第三句“潮平兩岸闊”的“闊”，與“湖平兩岸失”的“失”字，哪個更好。,“闊”字更好（步驟一） ；闊是空闊，開闊之意（步驟二） ；春湖把江面變得渺遠(yuǎn)無際，兩岸顯得格外寬闊（步驟三） ；“闊”字，直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強烈感受（步驟四） 。,秋夜朱淑真 夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。 鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處陰。,此詩無一“情”字，而無處不含“情”字。請找出詩歌中最能體現(xiàn)詩人感情的字，并賞析。,最能體現(xiàn)詩人

4、感情的是“涼”字（步驟一） ?！皼觥弊旨葘懱鞗觯謱懶臎觯ㄐ木彻录牛ú襟E二） ，由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙（步驟三），愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境（步驟四） 。,練習(xí)1：2004年福建卷,答： 網(wǎng)，有“網(wǎng)子、網(wǎng)羅”之意（步驟二），詩人用了想象、比喻、擬人的手法，寫出了絲絲小雨被編成了網(wǎng)子，想要網(wǎng)住春天的情景（步驟三），生動、新奇地表達了詩人想要留住春天的思想感情（步驟四）。,練習(xí)2：（08全國二卷） 春 日 即 事 李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。 注李彌遜（10851153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市

5、）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。 （1）請對首句中的“網(wǎng)”字進行賞析,練習(xí)3：（全國卷）: 江 間 作 四 首（其三） 潘大臨 西山通虎穴，赤壁隱龍宮。 形勝三分國，波流萬世功。 沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。 最羨漁竿客，歸船雨打篷。 注潘大臨(約1057-1106):字邠老,黃州(今湖北黃岡)人,善詩文.曾隨蘇軾同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r一腿蜷縮的樣子。 1、第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。,詩歌中“拳” “退”最為傳神（步驟一）。 拳,蜷縮;退,向后移動

6、（步驟二），白鷺蜷縮棲息在沙灘上，形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時安然恬靜的神態(tài)；天空如此高遠(yuǎn)遼闊,以至高飛云端的鴻雁似乎不是在向前飛，而是向后退去（步驟三），這樣寫構(gòu)成了作者在江邊所見的一幅靜動結(jié)合，恬靜安然的畫面（步驟四）。,江 間 作 四 首（其三） 潘大臨 西山通虎穴，赤壁隱龍宮。 形勝三分國，波流萬世功。 沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。 最羨漁竿客，歸船雨打篷。,練習(xí)5：閱讀下面詩歌，回答問題。 閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。 忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 有人說，詩歌中“忽”字用的最好，為什么？請簡要賞析。,答： 忽，有“忽然，不經(jīng)意”之意， 前兩句寫少婦不知發(fā)愁，經(jīng)過梳妝打扮之后，

7、興沖沖地登上翠樓，去賞春景，不經(jīng)意間抬頭，看到了楊柳，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。一個“忽”字將主人公的這種由喜悅到傷感情緒的變化寫得淋漓盡致，表達了女子內(nèi)心的孤寂悔恨之感。,練習(xí)6：閱讀詩歌，完成練習(xí)。 南浦別白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？,答：同意?？矗谠娭兄富赝?， 離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷，讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。 只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別時的酸楚之感。

8、,煉句型：,提問方式： 某聯(lián)或某句最生動傳神，為什么? 某句歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里? 答題步驟： 描述詩句描繪的情景； 結(jié)合詩句分析； 該句表達的感情或營造的意境。,例1： 次北固山下王灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。,頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”被前人評價為“形容景物，妙絕千古”，你認(rèn)為它“妙”在何處？,次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。,“日生殘夜”、“春入舊年”，都描繪了時序匆匆交替的景象，（步驟一），海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春

9、在舊年將盡時闖入人間，將趕走嚴(yán)冬，作者把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置加以強調(diào)，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化賦予它們以人的意志和情思（步驟二） ，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理（步驟三）。,練習(xí)1：閱讀下面詩歌，完成題后練習(xí)。 望月有感 白居易 時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。 田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。 吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。 共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。 本詩堪稱白居易“用常得奇”的佳作。請結(jié)合全詩，對頸聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句進行簡要賞析。,答案： 詩歌描繪了手足親人各在一方的情景（步驟1），詩人用比喻的手法，以“雁”、“蓬

10、”比喻離散的手足，就像那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐，又像深秋中斷根的蓬草，隨風(fēng)飄飛（步驟2），全句營造了一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦（步驟3）。,望月有感 白居易 時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。 田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。 吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。 共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。,練習(xí)2： 江 村 杜甫 清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。 自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。 老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。 但有故人供祿米，微軀此外更何求？ 有人認(rèn)為本詩最后一聯(lián)為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？,不同意，最后一句說的是靠著老朋友的幫助才能維持生計，對世事也不再有何追

11、求了。（步驟一）詩歌前三聯(lián)渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂，讓人感到欣喜滿足；最后一聯(lián)雖表面仍是喜幸之詞，實則包藏了多少悲苦與無奈，眼前的閑適生活是建立在“故人供祿米”的基礎(chǔ)上的（步驟二），此刻詩人寄人籬下，內(nèi)心滿是艱難辛酸，因此，不同意“喜幸”之說（步驟三）。,分析語言風(fēng)格型,提問方式： 這首詩在語言上有何特色？ 請分析這首詩的語言風(fēng)格（藝術(shù)）。 答題步驟： 敘：用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言風(fēng)格（特色）。 析：具體分析這種風(fēng)格（特色）。 評：表達的感情或營造的意境。,例1： 春怨金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。,請分析這首詩的語言特色。,這

12、首詩語言明快淺顯、多用口語（步驟一）。“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨，“莫教”、“驚妾夢”等語言口語化，民歌色彩濃厚（步驟二），表達了閨中少婦對征人的懷念之情（步驟三）。,練習(xí)1： 長干曲四首崔顥 君家何處?。挎≡跈M塘。 停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。,品評這首詩歌語言上的特色。,這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新（步驟一）。何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢，讓我們看到一個樸素率真的船家女子（步驟二），這首詩表現(xiàn)了女主人公內(nèi)心的孤寂之情（步驟三）。,練習(xí)2： 尋隱者不遇賈島 松下問童子，言師采藥去。 只在此山中，云深不知處。,這首詩的語言有何特點？,本詩

13、語言清新自然、樸實無華（步驟一） 。這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語入詩，寓問于答，簡煉 而自然，寓深沉于平淡之中（步驟二）。全詩景中寓情，表現(xiàn)了詩人對隱者欽慕而不遇的惆悵之情（步驟三）。,練習(xí)3： 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴生。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 問題：這首詩語言上有什么特點？結(jié)合詩句具體分析。 這首詩的語言樸實無華、平易通俗（步驟一）。作者主要通過一幅想象的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行之人（步驟二），以此來表現(xiàn)自己思家之情（步驟三）。,練習(xí)4：問題：本詩在語言運用方面有何特色？ 橫江詞（其一） 李白 人道橫江好，儂道

14、橫江惡。猛風(fēng)吹倒天門山，白浪高于瓦官閣。,這首詩多用口語，自然流暢，樸實無華。一二名句“人道”、“儂道”，純用口語，生活氣息濃烈， 三四句用語夸張，想象奇特，煥發(fā)著積極浪漫主義的光彩，語言明朗率真。詩人以浪漫主義的彩筆，馳騁豐富奇?zhèn)サ南胂?，?chuàng)造出雄偉壯闊的境界，讀來使人精神振奮，胸襟開闊。,練習(xí)5： 六觀祈雨 李約 桑條無葉土生煙， 簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞， 猶恐春陰咽管弦。 問：這首詩在表達技巧和語言特色上有什么突出的特色？試作簡要的賞析,詩歌在語言上含蓄，極具諷刺性。 第一句中的“桑無葉” 、“土生煙”，景中帶情，含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼春雨心憂如焚的感情，第四句寫朱門心憂春陰（雨）使管

15、弦受潮而影響其享樂。一樣“憂”，兩樣情，詩人的同情和憤慨滲透其間，溢于詩外。,練習(xí)6：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 過香積寺 王維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。 古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 注：安禪，佛家語，指閉目靜坐。不生雜念；毒龍，指世俗欲念。 你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。,“詩眼”分別是“咽”，“冷”?！把省庇小皢柩省敝猓袄洹庇小瓣幚洹薄氨鶝觥敝?，山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把?，冷”兩字繪聲繪色，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的意境。,常用作語言風(fēng)格答