1、6年級上學期學習障礙學生切換記錄學習困難的學生不多，但根據(jù)不上班的集體的整體要求，不能按時完成學習任務，因此，為了牢固樹立“全體，關心學困生，對所有學生的終身發(fā)展負責”的教育觀念，制定了“一個不可缺少”的目標，加強學困生的切換工作，努力工作的實施。以下是學生轉換記錄：咨詢對象：主要措施1.在設置課程、教育課程等方面，重點關注麻寶，說：“備課時要充分字典設置麻寶的問題和對策，上課時要向麻寶提出問題，合作學習時要讓麻寶發(fā)言，輔導時要解決麻寶的困惑，設計作業(yè)時要對麻寶進行分層布置和輔導?！?.對全班說：“微笑，上課，上民主，進入探究教室，合作進入教室，進入創(chuàng)新課?！睂β槠至畬W，分析原因，積極采取切換

2、措施，教師和同學采取麻婆一群、配對的方式，幫助弱者，幫助麻婆重建學習的信心。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)3.教師在準備、教育、安排、輔助、考試等教育和教授過程中對麻婆關懷，愛心第一層，掌握基礎知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣開始，在備課時注意麻婆，重視基礎知識和興趣知識點設計課程方案。在課堂上加強基礎知識和學習興趣的培養(yǎng)，使麻浦有信心“我也能回答老師的問題，我也能學好作業(yè)”。修改作業(yè)時，對麻浦的面部布置主要以地圖和輔導為主?？荚嚱Y束后，以找馬談心，鼓勵教育為主。讓麻浦找出自己學習上的優(yōu)勢和優(yōu)勢，激發(fā)內(nèi)心深處的自我至上意識，從消極被動的學習到積極的學習，從自卑感到自尊自強，使學生真正成為學習

3、的主人，有效地解決學生廉學思想，從根本上消除輟學現(xiàn)象，確保各部門、各部門的教學質量提高。三、效果：1.重建學習信心。2.找到了自己學習上的優(yōu)勢和優(yōu)點，激發(fā)了內(nèi)心深處的自我向上意識，從消極被動學習到積極學習，從自卑感到自尊自強的轉變。3.解決了他的巨學思想。4.關懷集體，熱愛集體，不遲到，喜歡學習，熱愛勞動的好學生。咨詢對象：鐘宇情況簡介：鐘宇同學學習成績不好，平時考試情況擔心，寫得快，但寫得快，字跡模糊，讀書寫字的情況比較差，但那個學生性格隨和，平時總是能按時完成作業(yè)，上課也比較努力，喜歡勞動，成績不好，但是很多同學喜歡和他交往切換措施：1.接近宗宇，發(fā)現(xiàn)進行那個閃點，促進發(fā)展。2.經(jīng)常和他對

4、話，或者在下課的時候，或者在游戲中，更信任其中的一些，理解多，指責少，怨恨少，愛多，讓班主任的期待和關心更真實。普遍的后進生很容易對周圍的人產(chǎn)生懷疑和不信任的態(tài)度，他說：“你好，我不在乎你的工作。”的警惕性。如果教師被邊緣化或胡編亂造，在教師的言行態(tài)度上意識到教師的偏心和歧視，感受不到集體的溫暖，心理上形成了與周圍人無形的“墻”，避免了教師的對話，幫助了對教師的對話，實施了心理封閉，使其聽不見。所以班主任要用真摯的愛來拆除學生警戒心理的障礙。激活那種樂趣。我經(jīng)常來找它談心，給他輔導，每天中午利用一定的時間幫助他學習。平時我加倍關心他，安排同學幫助他，他對學習的興趣也越來越深。我對他的缺點進行適

5、當?shù)呐u。不要在學生，尤其是成績低的學生，絕對不要在學生公眾面前批評。否則永遠失去對你的信任，你也很難挽救你的過失。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)中午，人們少了，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)還很潦草，我先問他一些茄子學習情況，稱贊他最近階段的進步，氣氛更好的時候，我打開了他的作業(yè)書，把他的臉放在前面，打開了非常嚴肅明確的作業(yè)書。之后，我想他教室發(fā)言牙齒更加積極，思考更加集中，有時還帶書來問我沒有理解的地方，有時小考試牙齒他的測試情況牙齒不好，但失去了對學習的興趣，失去了對自己的信心，轉向積極的學習，可以做的練習問題，我要求。咨詢對象：張佳黃子韜基本情況：我們班的學生之一，他考試成績很少，不開玩笑，上課不鬧，不說

6、話，下課的表情只是木然，受到批評后沒有表情，沒有效果，家長也束手無策。真像一堆不能剪得快，不能撕的木頭。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)經(jīng)過多次和家長交談，對其他老師的理解，我決定摸索著讓他轉變。經(jīng)過一段時間的觀察，奇跡般地變化了很多，作業(yè)也越來越明顯，作業(yè)也從“叉子”變成了“鉤子”，課程也逐漸舉手，木然的表情也開始軟化。(David aser，Northern Exposure，美國電視電視劇)當然，這不是偶然的。具體措施包括：第一，傾注愛心，尊重他的自尊心第二，發(fā)現(xiàn)閃點，樹立他的自信第三，與家長合作，堅定學習障礙學生變化的信心。對張家濤的變化也采取與家長合作的方式，緊密合作，共同合作。雖然學困生

7、的轉換工作任重很遠，但我相信，如果我真的有幫助一顆心的決心，如果我有正確的教育觀念，如果我有堅定的信念，所有的孩子都會在持續(xù)的成功經(jīng)驗和快樂中獲得知識和發(fā)展。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)我們期待牙齒日的到來。轉換對象：轉換為眼睛切換目的：改變牙齒學生的行為習慣和學習習慣比較差，自我控制能力低，自覺性不足。在教室里更集中，思考，更容易走神，擺弄小玩意，提高教室學習效率。轉換過程：第一，經(jīng)常與家長聯(lián)系，教家長“感謝”和“期待”等教育方法，并要求家長注意學習情況。第二，在課堂上多注意學習狀態(tài)，多給答案機會，集中注意力，在學習上建立自信。平時要重點培養(yǎng)預習、復習、按時完成作業(yè)等習慣。第三，把他的同桌指定為幫助他的“小老師”。第四，定期進行相關知識輔導。單詞聽寫，課文朗讀和背誦，習作的基本方法等。5.繼續(xù)培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習慣，加強與家長的聯(lián)系，提高一般作業(yè)的完成質量，加強生魚