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文檔簡介

1、,11.畫楊桃,生活中常見的水果,認(rèn)識(shí)楊桃,楊桃 又名羊桃，常綠或半常綠喬木。花小，鐘形，紫紅色。漿果橢圓形，長58厘米，有五棱，未熟前果皮青綠色，熟時(shí)黃色。一年內(nèi)開花數(shù)次， 自夏至秋相繼不絕， 秋冬果熟。,讀課文，要求： 把課文讀正確、讀流利。,思考： 1、“我”是怎樣畫楊桃的？ 同學(xué)們怎樣評(píng)價(jià)“我”的畫？ 老師又是怎么做、怎么說的？,2、讀了課文之后，你有哪些不懂的問題？,這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。,“教誨”是什么意思？他們的教誨指的是什么呢？（ 父親、老師）,認(rèn)識(shí)生字,生字： 囑 zh 審shn 肅s 晌shng 悅yu 誨hi 叮 囑 排 靠 幅 審

2、肅 晌 悅 熟 悉 誨,詞語解釋,叮囑：再三囑咐 教誨：教導(dǎo)，訓(xùn)導(dǎo)。 審視：仔細(xì)地看。 受用：享受、得益。 半晌：半天或好大一陣子功夫。 和顏悅色：形容態(tài)度溫和可親。,課文講了些什么？ 畫楊桃在文中是哪一部分？ 我畫楊桃的態(tài)度是怎樣的？ 可以從文中得出怎樣的結(jié)論？,想一想,讀課文,精讀課文,、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后一個(gè)自然段。理解“受用”是什么意思，“一生受用”呢？、從“一生受用”這個(gè)詞中，我們能不能估計(jì)出作者寫這篇文章時(shí)，大約是什么年齡？（大約年事已高，也就是人到老年。）（從“使一生受用”這個(gè)詞還可以看出，本文是用回憶的手法，寫了發(fā)生在小學(xué)四年級(jí)一節(jié)美術(shù)課上的一件事。）,能使作者“一生受用”的

3、教誨一定是使作者終生不忘的。是誰的教導(dǎo)使作者終生不忘呢？（是“老師”和父親的話。）他們講的內(nèi)容一樣嗎？從哪個(gè)詞可以看出？（從“是那么相似”這個(gè)詞中看出的。他們講的內(nèi)容一樣。）相似是相像或相同，前面的修辭詞“那么”怎樣理解？（特別、十分）請(qǐng)同學(xué)們找出父親與老師的話輕聲讀一讀。自己體會(huì)一下相同點(diǎn)是什么。多媒體出示這兩句句子，練習(xí)朗讀。同時(shí)理解“想當(dāng)然”“畫走了樣”等詞的意思。過渡：那么我究竟是怎么畫楊桃的呢？,課文2、3段,、默讀第 自然段，邊讀邊想圖畫課上“我”畫的楊桃是什么樣子的？為什么會(huì)畫成這個(gè)樣子？畫出有關(guān)句子。 、重點(diǎn)理解作者為什么會(huì)把楊桃畫成五角星？ 3、看了“我”的畫，同學(xué)們有什么反映？ 4、 回歸到父親和老師說的兩段話，齊讀。那么老師又

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