1、兩代人的對(duì)話,某青少年研究所曾對(duì)1600多名從小學(xué)五年級(jí)到高中三年級(jí)的學(xué)生做過(guò)一次問(wèn)卷調(diào)查，在1514份有效回收問(wèn)卷中，有45.8%的學(xué)生承認(rèn)自己與父母或家長(zhǎng)吵過(guò)架或打過(guò)架，15.8%的學(xué)生在過(guò)去一年中與父母發(fā)生了兩次到5次摩擦，11.8%的學(xué)生與父母吵架達(dá)5次以上。此外，在晚上12時(shí)后，有流連于街上及離家出走等行為的學(xué)生比例也分別高達(dá)20.3%和5.4%。,數(shù)據(jù)顯示,孩子們與家長(zhǎng)缺乏溝通，感覺孤獨(dú)，已經(jīng)影響到他們的健康成長(zhǎng)，“有的甚至引發(fā)心理問(wèn)題，甚至危及生命?！?少女秀發(fā)所剩無(wú)幾 家里花了一萬(wàn)多元，將娟娟送到江門一重點(diǎn)初中去讀書。盡管很努力，可她的成績(jī)一直處于中等。父母為此經(jīng)常嘮叨，時(shí)間一

2、長(zhǎng)，娟娟漸漸養(yǎng)成了拔自己頭發(fā)的習(xí)慣。 久而久之，娟娟的頭部?jī)蓚?cè)濃密的頭發(fā)竟然被拔得所剩無(wú)幾了。父母這才有所察覺，嚇壞了，趕緊制止她的行為。 可娟娟已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，怎么也控制不住自己的行為，父母只好向心理醫(yī)生求救,資深心理咨詢師認(rèn)為，這位被家長(zhǎng)認(rèn)為“懶”的男孩，倒是需要請(qǐng)一位心理咨詢師咨詢一下，從心理層面仔細(xì)尋找一下他學(xué)習(xí)效率不高的原因。也許，他不僅僅是懶，需要調(diào)節(jié)的是心理問(wèn)題。如果家長(zhǎng)只用簡(jiǎn)單的懲罰手段教訓(xùn)孩子，可能對(duì)他的心理健康危害更大。,敢問(wèn)路在何方,閱讀感悟：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開。鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一

3、聲打開了。?鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什麼我費(fèi)了那麼大力氣也打不開，而你卻輕而易舉就把它打開了？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男??！? 設(shè)問(wèn)：寓言給了我們什么啟示？,觀點(diǎn)一：“家不是說(shuō)理的地方。俗話說(shuō)得好，清官難斷家務(wù)事” 觀點(diǎn)二：“家是愛的港灣，因?yàn)榧依锏拿芤桩a(chǎn)生、也易解決，關(guān)鍵看我們?cè)趺磳?duì)待”,（一）借我一雙慧眼 正確看待與父母的沖突,就以下兩個(gè)觀點(diǎn)展開討論,我們的任務(wù)是過(guò)河，但是沒有橋或沒有船就不能過(guò)。不解決橋或的問(wèn)題，過(guò)河就是一句空話。 毛澤東,面對(duì)矛盾和代溝，我們既不能否認(rèn)也不能漠視，更不能夸大，我們唯一所能做的就是溝通,化解家庭沖突之,溝通-理解,1. 多觀察-了解父母 2. 多談心交流-

4、釋放自我 3. 多一分付出-感恩父母 4. 不提過(guò)分要求-體諒父母 ,錦囊妙計(jì),思考： 小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？ 你的協(xié)調(diào)辦法是什么： A.干脆不去同學(xué)家了； B.按照家長(zhǎng)的意思辦，8點(diǎn)前到家； C.先斬后奏，寫完作業(yè)、看完錄像再回來(lái)； D.其他辦法,初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會(huì)錄像。爸爸同意了，但要求她8點(diǎn)以前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了，那么快回來(lái)不合理！一時(shí)冒了火。,處理家庭沖突六步法,第一步,明確沖突是什么,第二步,進(jìn)一步分析產(chǎn)生分歧的原因,第三步,找出解決這一問(wèn)題可能涉及的各種方式,第四步,判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的,第五步,確定一

5、種雙方都能夠接受的最佳方式,第六步,檢驗(yàn)最終選擇的解決問(wèn)題的方式是否有效,實(shí)話實(shí)說(shuō),小莉是獨(dú)生女，14歲生日前，本班幾個(gè)要好的同學(xué)和幾個(gè)小學(xué)同學(xué)都說(shuō)要參加她的生日聚會(huì)，小莉也想利用這個(gè)機(jī)會(huì)與同學(xué)聊聊天，放松放松?？伤募揖巢⒉桓辉＃改干习嘤置?。怎么辦？讓我們大家一起幫小莉出出主意。,完成伴你學(xué)24頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容,最近，華華在自己的臥室門上掛上了“請(qǐng)勿打擾”的牌子。對(duì)此，媽媽百思不得其解：“是自己做錯(cuò)了什么？還是孩子已經(jīng)獨(dú)立到非要掛牌子的地步？”爸爸也難過(guò)地說(shuō)：“自從掛了那塊牌子，我覺得好好的家就象旅館似的?！?討論： 父母為什么難過(guò)？你對(duì)此怎么看待？如果是你遇到這種情況，你會(huì)怎么做？ 如果與父

6、母共同制定一個(gè)家庭規(guī)則并遵照規(guī)則去做，結(jié)果可能會(huì)怎么樣？,被誤解，不沖動(dòng)，敬父母，多溝通。 不還口，心氣平，勸父母，講文明。 打不該，莫效仿，細(xì)思量，好心腸。 聽嘮叨，莫心煩，細(xì)思量，藏箴言。 提要求，莫過(guò)高，沒滿足，不計(jì)較。 要外出，打招呼，讓父母 ，免擔(dān)憂。 疼子女，思緒牽，在外時(shí)，報(bào)平安。 對(duì)父母，無(wú)隱瞞，說(shuō)見聞，聽意見。 對(duì)批評(píng)，不反感，有則改，無(wú)則勉。 受表?yè)P(yáng)，莫驕傲，常思過(guò)，勝良藥。 有錯(cuò)誤，敢承認(rèn)，聽批評(píng)，得教訓(xùn)。,與父母交往三字經(jīng),媽媽的一封信,孩子，你是個(gè)善良的孩子，你曾無(wú)數(shù)次纏著向媽媽要錢施舍給路邊的乞丐。但是孩子，做一個(gè)好人，只有善良是不夠的。東郭先生不善良嗎？可狼仍然要

7、吃掉他，而且狼以后還會(huì)吃很多無(wú)辜的人。這樣的例子在生活中并不少見。所以你還得有智慧，不要讓人利用你的善良去助紂為虐。善良也不意味著無(wú)原則的忍讓，馬太福音中說(shuō)：“當(dāng)有人打你右臉，把左臉也轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)由他打?！钡呛⒆?，你不可以這樣做。當(dāng)別人打了你的右臉，你不但不能讓他再打你的左臉，還要學(xué)會(huì)用你的人格力量去感化他，讓他心悅誠(chéng)服地向你道歉，并撫平你右臉的傷痕。如果你能做到這一點(diǎn)，那么，不但讓自己擺脫了再次受虐的危險(xiǎn)，而且還可能挽救一個(gè)即將墜入罪惡深淵的人。 你問(wèn)媽媽：“我考試沒考好，但我盡力了,并把錯(cuò)題都改了，算不算好孩子？”媽媽親切地對(duì)你說(shuō)：“算，當(dāng)然算。”古今中外，從來(lái)就沒有常勝將軍，也沒有絕對(duì)意義上

8、的好人?？纯粗T葛亮，看看拿破侖，他們都有過(guò)戰(zhàn)敗的記錄，再看看雷鋒日記，你會(huì)發(fā)現(xiàn)雷鋒也同樣犯過(guò)錯(cuò)誤，但他們依然是世人眼里的佼佼者。所以，在人生旅途中，被一塊石頭絆倒并不可怕，只要你有一顆不斷進(jìn)取的心，只要你善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，別讓同一塊石頭絆倒多次，那么，你依然是好孩子。,交往藝術(shù),1、贊賞父母 2、認(rèn)真聆聽 3、幫助父母 4、不太計(jì)較,你想讓父母怎么待你，你就怎么待父母,黃金法則,知識(shí)拓展,第一招：“讀心術(shù)”。大家要了解父母 ，孝敬父母。如在節(jié)日或父母生日時(shí)送點(diǎn)小禮物表達(dá)心意，或一同外出聯(lián)絡(luò)感情；多利用言語(yǔ)表達(dá)你的關(guān)心，如早上要向父母說(shuō)聲“早晨好”，外出時(shí)要向父母說(shuō)聲“再見”并交代預(yù)計(jì)回家的時(shí)間

9、等。,第二招：“出擊”術(shù)。每周主動(dòng)跟父母一起做幾件事，邊做邊交流；每天可在飯前飯后，和父母主動(dòng)談?wù)勛约旱膶W(xué)校、老師和朋友，高興的事或不高興的事，讓家人一起分享你的喜怒哀樂。 第三招：“責(zé)任”術(shù)。除讀書學(xué)習(xí)外，還要積極協(xié)助父母做家務(wù)，主動(dòng)分擔(dān)一些家庭責(zé)任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。,與父母交往小方法,第四招：“道歉”術(shù)。如果有些事情是你做得不對(duì)，不要逃避，不要沉默不理，要主動(dòng)道歉，這樣會(huì)得到父母的理解 第五招：“寫信”術(shù)。如果直接和父母對(duì)話，可能會(huì)惹他們生氣，或者沒有和父母對(duì)話的機(jī)會(huì)，你可以用寫信的方式，在信中寫出事情的真相、自己的心情，以及對(duì)父母的希望等。 第六招：“協(xié)議”術(shù)。與父母協(xié)商簽訂溝通協(xié)議書，在協(xié)議書中，除了對(duì)自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也對(duì)父