1、2010年中考閱讀復習,備考策略,易門教科所 黃 萍,古詩鑒賞考題的特點:,1.重在語言品味、內容理解、情感把握；,2.題型以填空題、簡答題居多；也有選擇題。,3.題材大多選用課外的絕句，涉及各種主題。,（一）、古詩文閱讀,掌握題 型的呈 現(xiàn)方式,規(guī)范答 題思路,知識 儲備,應對 策略,田園詩：熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達恬淡閑適的心情。 寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達對自然美景的熱愛贊美之情。 送別詩：依依不舍的留戀；對友人的思念；勸勉安慰的豁達；坦陳心志的告白。 邊塞詩：渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的決心；壯志難酬、報國無門的悲憤；久居邊關思念親人的憂傷、孤獨。,理清詩的類別,行旅詩

2、：游子漂泊在外的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)、親人的思念。 詠物詩： 借某物的特點來表達自己的人格品性或追求。 懷古詩：悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。 閨怨詩：對丈夫的思念，離別的孤獨寂寞之感；對自由幸福生活的向往。,理清詩的類別,積累常用詩歌意象：,（ 1）自然景觀類,（2）植物類,（3）動物類,鴉、猿、杜鵑凄苦哀傷之情 魚快樂自由 孤雁孤獨、思鄉(xiāng) 鴻鵠、雄鷹理想追求 蟬高潔,楊柳離別難舍等情思 落花青春易逝、人生無常的感嘆與哀愁 梅、蘭、竹、菊、松高潔堅貞之志 梧桐、芭蕉光陰易逝、身世磨難的惆悵哀愁,古代詩歌鑒賞常用詞語 平淡 清新 絢麗

3、質樸 明快 含蓄 簡潔 洗煉,語言風格,詩“眼”型字詞的賞析,【題目形式】 1、對詩中某字某句，你認為寫的好不好？為什么？2、此詩中某個字有的版本作某字，你覺得哪個更好？為什么？3、從哪一句可以找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字？ 4、某字在表情達意上的作用是什么？,回答： 1、肯定“好”或者肯定哪個更好。 2、展開想象和聯(lián)想把你認為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。 3、解釋該字的含義和在句中的意思。 4、說出該字表達出了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。,題型呈現(xiàn)方式,【題型示例】唐朝王灣次北固山下的第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得哪個字更好，為什么？,示例（一） 答：

4、“闊”字更好。原因： （1）“闊”是空闊、開闊之意； （2）“闊”字直抒胸臆地表達了大地春回冰雪消融，春潮把江面變得渺遠無際，兩岸顯得格外寬闊； （3）“闊”字直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強烈感受。 （4）“闊”字讀起來與“懸”字對應，聲調似也更為響亮。,前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。 齊己早梅,鄭谷將“數(shù)”改為“一”，因為題為“早梅”，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。,一,示例（二） 答：“失”字更好。原因： （1）“失”字更好地表現(xiàn)了春回大地，冰雪消融，春朝把江面變得渺遠無際，兩岸都看不見了蹤影； （2）“失”字生動地描繪出江岸因春朝高漲而與水

5、平面平齊，似乎消失了的主觀視覺形象。,例3：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。 例4：感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫春望,“怨”埋怨的意思，明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內心痛苦。,怨字在表情達意上的作用是什么？,此句哪一個字最能體現(xiàn)詩人感情？,二、名句賞析型,【題目形式】 （1）描述名句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。 （2）解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關系。 （3）解釋詩詞的意思，說出它們表達了作者怎樣的思想感情。,【題目解讀】名句是整首詩（詞）精華所在。它們往往在景、情、意（理）方面有被人們稱道的地方。根據(jù)

6、具體的句子，可三者皆說，也可側重一個方面。,【答題要點】 1.明確詩中具體景物形象；展開想象和聯(lián)想，用自己的語言再現(xiàn)景物形象。 2.概括詩人描繪景物的特點。 3.表達了詩人怎樣的感情或給人什么樣的啟示和思考。,【題型示例】1.請描述 “沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩句含義。（劉禹錫 酬樂天揚州初逢席上見贈,答：放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆競發(fā)，大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。它昭示我們，新事物必將代替舊事物。,三、表達技巧,【題目形式】 （1）這首詩用了什么表現(xiàn)手法? （2）這首詩運用了什么藝術手法（表現(xiàn)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩人情

7、感的?有什么作用?,常見的表現(xiàn)手法有： （1）抒情方式：直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。 （2）表現(xiàn)手法：小中見大，化虛為實，虛實結合，托物寓理，以動寫靜，聲色結合，多角度描寫，以樂寫哀，對比映襯等。 （3）修辭手法：如對偶、比興、擬人、夸張、雙關等 。,【答題要點】 1.準確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。 2.要結合詩句和具體的詞語作分析。 3.這種表達技巧表現(xiàn)了什么樣的內容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么 樣的道理。,【題型示例】 江南春 杜牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。,1.詩人筆下的江南春

8、景鮮明、生動、形象，請問：這種效果，是通過哪些寫作手法產(chǎn)生的?,答：動靜結合，視覺聽覺多角度描寫（或聲色結合），點面結合等多種方法。,2.明朝楊慎在升庵詩話中談到這首詩。認為“千里”的“千”字應改為“十”。理由是：“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?”此言遭到不少學者反駁。你認為楊慎的觀點錯在何處?,答：錯在不懂得“千里”是虛寫而非實寫。既然寫江南春景，以“千里”概之亦扣題目。,四、語言特色型,【題目形式】 （1）談談這首詩的語言特色。 （2）分析這首詩的語言風格。,【題目解讀】 這類題目重在對整首詩語言風格的品味。詩歌有豪放、婉約、沉郁、恬淡等多種風格。此外還要準確地使用評價詩歌的一

9、些術語。如：“簡練傳神”、“生動形象”、“一字傳神”、“對仗工穩(wěn)”、“語近情遙”等等。,【答題要點】 1.用一兩個詞語或一兩句活，概括語言特色。 2.結合詩中語句，具體分析這種特色。 3.詩中的用語表達了詩人什么樣的思想感情。,【題型示例】請分析陶淵明飲酒 “結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！边@首詩的語言特色,答： （1）全詩語言平淡樸實，不加雕飾，似無意為詩，而詩情自然流露，韻味雋永。 （2）前四句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦，“心遠地自偏”強調的是詩人內心的寧靜。 （3）后四句對這種隱居生活作了具體

10、描繪。情景交融，言有盡而意無窮。,桃花源記,陋室銘,愛蓮說,三 峽,記承天寺夜游,送東陽馬生序,醉翁亭記,小石潭記,生于憂患，死于安樂,岳陽樓記,馬 說,魚我所欲也,出師表,鄒忌諷齊王納諫,曹劌論戰(zhàn),初中16篇文言文基本篇目,孔子語錄,單一語段閱讀 語段比較閱讀,課內文言文閱讀,一、字詞(實詞和虛詞),一般題型 1.解釋加點的字詞(以實詞為主),(通假字 一詞多義 古今異義 詞類活用),2 . 選擇題（以虛詞為主或實詞與虛詞同時出現(xiàn)）,書下注釋 課后練習,結構助詞 譯為“的” 語氣助詞，協(xié)調音節(jié) 不譯 助詞，用在主謂間，取消句子獨立性，不譯 代詞，起指代作用 動詞 去、到、往,了解常見文言虛詞

11、在文中的用法,之,常見文言虛詞有：之、而、其、以、乃等,而,而,連詞，表順接 就，于是；不譯 連詞，表轉接 然而，可是 連詞，表并列 又；不譯 連詞，表修飾 譯為“地”,二 、句子,一般題型：,1. 用現(xiàn)代漢語寫出句子的意思（翻譯句子）,2. 選擇題（找出句子翻譯正確或者錯誤的一項,3. 斷句題,體現(xiàn)文章中心的句子 重要句子 ： 富有哲理的句子 文筆優(yōu)美的句子 特殊句式 注釋中整句作注的難句,三、 課文理解,1 .內容理解題（篩選、提取文本中的信息）,例1、鄒忌諷齊王納諫 齊國能“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因是什么？,例2、鄒忌諷齊王納諫 用自己的話說說鄒忌是用什么方法成 功說服齊王的。,2. 感悟啟發(fā)

12、題（歸納、概括、分析）,例1.鄒忌諷齊王納諫 鄒忌成功說服齊王納諫的方式，對我們今天的人際交往有什么啟示？,3. 人物評價題,例生于憂患，死于安樂 文章開頭列舉的六個人的事例，他們的共同點是什么？從他們的事例中你獲得什么感悟？,4. 對聯(lián)題,例1 .鄒忌諷齊王納諫 根據(jù)選段內容完成下聯(lián)。 上聯(lián)：鄒忌現(xiàn)身說法巧進諫 下聯(lián)： ,例2. 岳陽樓記 請根據(jù)上句，聯(lián)系醉翁亭記桃花源記小石潭記中的一篇所描寫的景物特點寫出下句，使之成為一組對偶句。 上句：岳陽樓壯美雄奇 下句：_,5. 賞析題（散文）,例1.岳陽樓記 賞析下面的句子或者加點詞的表達效果。 銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯,例2.鄒忌諷齊王

13、納諫 選段的語言很有特色，請舉一例加以說明。 例3. 小石潭記 品味下面句子的精彩之處。 句子：潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。,6. 描述題（散文）,例1.桃花源記 本文是一篇流傳千古的美文，作者在文中用簡練的文字寫出了桃花林的絕美景色。請你用自己的語言形象地將桃花林美景描述出來。（至少運用一種修辭手法）,例2.醉翁亭記 本段寫醉翁亭的環(huán)境，醉翁亭的遠近上下構成了一幅山水畫。請簡要描述畫的構圖。,7. 材料鏈接題,例1.岳陽樓記 下則鏈接材料與岳陽樓記所表現(xiàn)的胸懷抱負有什么內在聯(lián)系？ 相關鏈接 范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠

14、，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。 答：,新題型：,. 積累卡片（填表）題,例1. 鄒忌諷齊王納諫 “門庭若市”的字面意思_， 現(xiàn)在用來形容_。 2 閱讀本文后,你對”忠言逆耳”這個成語又有了怎樣的理解？,2. 成語運用題,例3.曹劌論戰(zhàn)一文 寫出 ”既克，公問其故。望其旗靡“和”彼竭我盈“中的”克“、”靡“和”盈“的意思相同的四字成語各一個。,說 明 文 類 型,事物說明文 事理說明文 文藝性說明文（科學小品）,說明文閱讀,說明順序：,時間順序（有時間推移詞，多為說明事物的演變發(fā)展或操

15、作程序的） 空間順序（由上到下、由外到內、由中心 到四周等，多為說明建筑物的） 邏輯順序（介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間 的聯(lián)系的，多為事理說明文）,說 明 方 法 及 其 作 用,列數(shù)字：用準確、具體、科學的數(shù)字說明了 （說明對象）的（ ）特征或事理。 打比方：將（說明對象）比作（喻體），生動形 象地說明了的（ ）特征 舉例子：用真實、具體、典型的例子說明了的 （說明對象）的（ ）特征 分類別：條理清楚地說明了（說明對象）的 （ ）種情況。 作比較：通過（說明對象）與（ ）比較，突出 了（說明對象）的（ ）特點。,說 明 語 言 特 點,說明文語言特點：準確、嚴密、簡明 典型試題： 限制性詞語可

16、否刪除及其作用。 如：更、大約、估計、常常、估計、大約、也許等體現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴密、科學的特點。,學會閱讀說明文的方法,明確說明文考試的考點,一、對說明對象、說明特征、說明內容的理解 。 說明對象：就是說明了什么。 說明特征：就是說明對象的特點。 說明內容：就是說明了什么，什么怎么樣。,二、說明的角度 即從哪些方面進行說明的。 回答這方面的問題，往往要與文章的結構層次聯(lián)系起來。,考試的形式一般有兩種1、用一句話概括文章的中心內容 2、具體指出文章從哪些方面來說明對象的特征的。,說明文考試的考點,三、說明內容的詳略 往往考查的是為什么詳寫，為什么略寫。 回答這樣的問題，始終要圍繞其說明內

17、容是否是讀者所熟悉和或容易理解的去回答。,四、對說明方法的辨識及其作用的理解 做這種題關鍵是要熟悉所有的說明方法，千萬不可將說明方法與論證方法、修辭手法以及表現(xiàn)手法混為一談。,五、對說明順序的分析與理解 做此類題目，心中應該始終有這樣的思想：科普說明文大都運用邏輯順序。 在語言表述上，我們盡可能采用“大小結合”式，即：運用了的時間順序、運用了的空間順序、運用了的邏輯順序。,六、對文章段落結構特點的分析 心中要有說明文段落結構方式的基本概念。 要始終不忘重點看開頭和結尾，對于中間部分也要作必要的瀏覽。,七、對文意、層意、段意的概括 對文意的概括其實就是對說明內容的概括，概括前要重點看開頭和結尾，

18、找中心句和關鍵句；當然對于非“總分”式的文段，要逐段提取、分析、綜合，再作概括。 至于層意和段意的概括，方法與對文意的概括是一樣的。,八、對說明語言準確性的體會。 要明確所分析的詞語在語句中所起的作用 ，應該考慮該詞的表達性質（范圍、程度、估計、數(shù)量等）。 在分析的過程中，還應該從有無該詞的角度進行分析。,九、對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。 這方面內容的考查不僅有對語言準確性的體會，還有對詞句含義和作用的揣摩。 對于后一種類型的試題，我們應該從其運用的手法考慮，結合說明的內容，聯(lián)系作者的情感或思想傾向來分析體會。,十、開放性試題說明內容的延伸和擴展 這一類型的試題有列舉型的，更多

19、的是談認識和體會。 對于后者，往往要么是結合原文談，要么是結合實際說，這些要注意審題。其答題的基本套路往往是：觀點聯(lián)系原文或實際分析總結。,智慧應對記敘文閱讀,現(xiàn)代文閱讀能力,理解,分析,鑒賞,整體感知,揣摩語言,把握文意,篩選信息,概括要點,提取精要,整體把握,理清思路,研究探討,深入領會,分析評價,借鑒吸收,與文段的中心乃至整篇文章的主旨直接相關，是使用修辭方法或寫作方法的關鍵，在結構上起獨特作用等。,外部語境（社會背景、文化背景） 內部語境（文章中心、 上下文）,理解重要詞語,語境義,理解能力,理解重要句子,1.記敘的六要素： 2.線索類型： 3.常見的敘述順序 ： 4.描寫方法及其作用

20、 5.文章的表現(xiàn)手法：,時間、地點、人物、事件的原因、經(jīng)過和結果。,物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。 技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子,順敘、倒敘、插敘,：人物描寫、環(huán)境描寫,描寫方法及其作用：,A、人物描寫及其作用 類型：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫 人物描寫方法作用：描寫對象特征（性格） B、景物描寫在記敘文中的作用 1、交待要素（暗示時間、地點。） 2、渲染氣氛。 3、烘托人物心情。 4、推動情節(jié)發(fā)展、預示結局。 5、幫助塑造人物性格,渲染、烘托、設置懸念、伏筆、鋪墊、 動靜結合、點面結合、對比、象征、 諷刺、借景抒情、托物言志、以小見 大、先抑后

21、揚（欲揚先抑）、卒章顯志,記敘文的表現(xiàn)手法：,現(xiàn)代文閱讀,解題步驟,一明確內容,解題步驟,二明確文體,三審題干、定區(qū)位,六解題示例,四抓語詞、定重點,五多聯(lián)想，定答案,對所給閱讀材料進行總體瀏覽，主要閱讀文章的題目、開頭、結尾及每一段的開頭與結尾，心中略有一個文章的整體的了解。確定所給材料是寫社會人生的哪個方面的，是抒發(fā)人生情感方面的，還是討論什么問題的；是重在敘事抒情、寫景抒情。托物抒情，還是重在說理議事、追溯緣由、辨明真?zhèn)蔚摹?一明確內容,通過對全文閱讀，確定所給現(xiàn)代文屬于哪種類型的文體，不同的文體其特點也不同，要求回答的問題也不同，從而可以為后面的仔細研讀確定閱讀方向。 1.寫景散文借景

22、抒情主旨在景人相通處。 2.寫人散文因人抒情主旨即對所寫之人的感情。 3.寫物散文移物就情主旨即物人相通處。 4.哲理散文托物說理或直接說理物與理相通處。 5.如是小說：塑造人物形象表達作者情感。開端發(fā)展高潮結局。,二明確文體,充分發(fā)掘題干中所隱含的有效信息，從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。審題干都審哪些內容呢?,三審題干、定區(qū)位,題干能顯示命題意圖?，F(xiàn)代文閱讀題干的設置包含三個方面的內容：創(chuàng)設情境、設問角度和命題意圖。,題干能顯示答題方向。把握方向，遵循方向，就能少走彎路，提高答題的準確性。,題干能顯示答題區(qū)位。答題的區(qū)位是指試題形成答案所在的語段或句子，這是保證答案準確的前

23、提條件。,題干能顯示答題方法。答題方法包括答案應采用怎樣的句式去表述、用怎樣的方法去推求答案等幾個方面，這同樣會在試題題干中有所反映。,三審題干、定區(qū)位,所找內容在文章的哪個位置，在文章或段落的開頭還是結尾，還是中間的某個位置；處在這個位置上的文字往往有什么作用。,位置特點或作用文章或段落開頭引起下文，文章中心，突出強調，為后文作鋪墊。文章或段落中間承上啟下，轉換話題，線索，過渡。文章或段落結尾總結上文，文章中心，照應開頭，主題升華。,四抓語詞、定重點,所找到的內容用了哪種表達方法，是記敘、描寫、抒情、說明還是議論；語言是平實還是空靈；這樣有什么作用。記敘散文中，為表達主旨作鋪墊。抒情（直接、

24、間接）往往是文章的主要情感，文章的主旨。在開頭起定基調的作用；在結尾，往往使文章主題升華。描寫（細描，白描；正面，側面；人物描寫）散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表達主旨。議論開頭或結尾的議論往往是文章的主旨；文章中間的議論，常起過渡、引出主旨的作用。說明作解釋，有利于把人、事、物展示給讀者。,所找內容用了什么修辭手法：比喻、擬人還是排比，等等，有什么作用。襯托突現(xiàn)正面或反面事物，表達強烈的思想感情，深化文章的中心思想。對比能使語言色彩鮮明。具體地說： 兩物對比揭示好同壞，善同惡，美同丑的對立，使人們在比較中得到鑒別。 一物對比揭示事物的對立面，反映事物內部既矛盾又統(tǒng)一的辯證關系，使

25、人們全面地看問題。反復突出思想，強調感情，分清層次，加強節(jié)奏感，增強旋律美。,從文章中找到出題人讓你回答的內容并做了具體的分析后，就要把這些內容寫下來，寫給出題人，寫給閱卷老師。在寫的時候，要注意這樣幾個問題： 要所寫即所問。即題干中問什么，就要直接答什么，且不可回答問題拖泥帶水。 要努力做到言簡意賅。即語言要少而精，但也不可兩三個字詞了事，語焉不詳。 注意答題要點的次序。答題要注意前后的條理，因為老師閱卷是從前往后閱，所以在回答問題的時候，要把你認為最重要的內容放到最前面，次要的放在后面。,五多聯(lián)想，定答案,再見,結合課文桃花源記、三峽、與朱元思書里的字詞、句、內容， 探討復習課內文言文的有

26、效方法。,復習重點,一、字詞,1、通假字: 2、古今異義： 3、詞類活用： 4、一詞多義：,歸類,要,志、窮、異,鮮美、妻子、交通 絕境、間隔、無論 （雖、疾）,尋、 志、舍、為 （絕、自）,（闕）,（奔）,一詞多義：絕, 率妻子邑人來此絕境,（與世隔絕）,（斷 ）,（極）,（消失）,沿溯阻絕,哀轉久絕,絕巘多生怪柏,1、漁人甚異之（ ） 2、處處志之 （ ） 3、自非亭午夜分 （ ） 4、芳草鮮美 （ ） 5、屬引凄異（ ）,練習：解釋劃線的詞語,對 感到詫異,做標志,如果,鮮艷美麗,連續(xù),二、翻譯句子,1、見漁人，乃大驚。 2、懸泉瀑布，飛漱其間。 3、黃發(fā)垂髫并怡然自樂。,（省略句）,（倒裝句、省略句