1、夜鶯之歌,北師大版 六年級 語文 上冊 第六單元,實驗三小 劉 濤,字詞檢查站,瓦礫 垂頭喪氣 沉寂 耷拉 中尉 木屑 削木頭 口哨 鷓鴣 蠢東西 輕蔑 磨坊 手榴彈 聚精會神 阻擊 興致勃勃 呻吟 婉轉(zhuǎn),自學要求：,想一想，課文寫了一件什么事?是按什么順序?qū)懙?全文共分幾部分?每部分各寫了什么? “夜鶯的歌聲”出現(xiàn)了幾次？請劃出來，并體會作用各是什么？課題為什么叫“夜鶯之歌”？ 3. 讀了這篇課文后，小夜鶯給你留下了怎樣的印象？或者你喜歡、佩服小夜鶯什么？ 4、課文哪些地方寫的詳細？哪些地方寫的簡略？為什么這樣安排？默讀課文的開頭和結(jié)尾，發(fā)現(xiàn)了什么？,課文寫了一件什么事?是按什么順序?qū)懙?全

2、文共分幾部分?每部分各寫了什么?,這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被稱作“夜鶯”的小男孩，把一支德國部隊引進游擊隊的包圍圈，使游擊隊員全殲敵寇的事。,文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?，課文的重點部分是一、二兩部分，寫小男孩是怎樣幫助游擊隊殲滅德國兵的。 （1）誘敵（2）帶路（3）殲敵（4）再誘,思考題,1.找出小男孩回答德國兵的話，想想是什么意思？說明了什么？,2.在給敵人帶路時，小男孩有哪些言行？ 你從中體會到了什么？,3.游擊隊員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？,默讀一、二部分內(nèi)容：,“怎么會剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”,1.找出小男孩回答德國兵的話，

3、想想是什么意思？說明了什么？,“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮?，“剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：野獸來了!野獸來了! 就都跑了?！?用這些話來戲弄敵人，說明他是個沉著機智的孩子。,這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并主動和敵人接近，巧妙地回答德國軍官的盤問，取得敵人對他的信任，讓他帶路。,小結(jié),2.在給敵人帶路時，小男孩有哪些言行？你從中體會到了什么？,小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘記了。,體 會：,在帶路時，小夜鶯有時學夜鶯唱，有時學杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己

4、的習慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊聯(lián)系時就不會引起懷疑了。,游擊隊員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個，用兩聲杜鵑叫是報告有兩挺機關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機槍。說明了，小夜鶯同游擊隊用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多次協(xié)助游擊隊消滅敵人。,3.游擊隊員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？,那個最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四”一邊數(shù)一邊用手打著拍子。 夜鶯的叫聲停止了?！?2個鬼子”那個人說。 接著傳來兩聲杜鵑叫?！皟赏C關(guān)槍?！彼盅a充說。,說明,默讀

5、課文的開頭和結(jié)尾，發(fā)現(xiàn)了什么？,課文的開頭和結(jié)尾都是說小男孩在發(fā)出夜鶯的歌聲，以便配合游擊隊殲滅敵人，所以開頭和結(jié)尾是相互照應，首尾連貫的（即首尾呼應）。這樣更加突出了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。,1.課題為什么叫“夜鶯之歌”？,2.讀了這篇課文后，小夜鶯給你留下了怎樣的印象？或者你喜歡、佩服小夜鶯什么？,總結(jié)課文,課題包含兩個意思： 一是夜鶯的歌聲是貫穿全文的一條線索。孩子用夜鶯的歌聲誘惑敵人，取得敵人的信任，并用歌聲向游擊隊巧送情報，幫助游擊隊殲滅了德國兵； 二是“之歌”含有對夜鶯的贊美之情。表達了作者對夜鶯、對這個英雄故事的歌頌和贊美。,機智、勇敢、熱愛祖國 是個小英雄,一、劃去下面括號里不正確的讀音。 削木頭（xio xu） 空（kng kng）地 哨（s