1、小苗與大樹的對話,Contents,目錄,01,02,03,04,初讀感知,生字學習,詞語學習,課文講解,05,課文總結,06,課后作業(yè),學習目標 1、認識3個生字，掌握多音字“綠”，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思； 2、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內容； 3、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閱讀的綜合性學習。,課文講解,目錄,小苗與大樹的對話,自讀課文，熟悉課文，了解課文的主要內容。,初讀感知,目錄,小苗與大樹的對話,彭,png,姓彭,俠,xi,女俠,嗯,g,嗯嗯,綠,l,綠林好漢,l,綠色,生字學習,目錄,小苗與大樹的對話,綠林好漢：原指西漢

2、末年聚集起義的湖北綠林的農(nóng)民起義軍。后來泛指聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。文中指水滸傳里所描寫的起義后聚集到梁山的各位英雄。 滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。 一百單八將：文中指梁山上的一百零八個好漢。 偏科：指單獨著重某一科，不能全面發(fā)展。 貫通：（學術、思想等方面）全部透徹地了解。,詞語學習,目錄,小苗與大樹的對話,季羨林：苗苗，現(xiàn)在你是采訪者，我是被采訪者，你問我答，好嗎？苗苗：好。季羨林：那你就隨便問吧。,以商量的口氣拉近了采訪者與被采訪者之間的距離，體現(xiàn)了季老的平易近人。,課文講解,目錄,小苗與大樹的對話,苗苗：爺爺，您在我的童年里說，您小時候，最感興趣的是看閑書，您喜歡看三國

3、演義，還能將水滸傳里綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。爺爺，我跟您太像了，我也最喜歡看閑書。有一回上數(shù)學課，我低著頭看水滸傳，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點兒都不疼，可打那次以后，我再也不看水滸傳了。,課文講解,目錄,小苗與大樹的對話,季羨林：（笑）我小時候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不讓看閑書。怎么辦呢？我就放學以后不回家，偷偷藏在一個地方看閑書。我看的閑書可多了，彭公案濟公傳施公案三俠五義我都看。我是主張看閑書的，為什么呢？苗苗你說說，文章怎樣才能寫好呢？,課文講解,目錄,小苗與大樹的對話,苗苗：我覺得，應該寫真事。季羨林：嗯，你

4、再說說，從技術上講，怎么才能寫得通順呢？苗苗：得多看點兒課外書。季羨林：是這樣。文學家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。（笑）,課文講解,目錄,小苗與大樹的對話,“閑書”指什么？“正課”指什么？季羨林的主張是什么？,課文講解,目錄,小苗與大樹的對話,苗苗：爺爺，我喜歡語文，數(shù)學不行，偏科。 季羨林：喜歡語文當然好，但語文要好，數(shù)學也要好。21世紀的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學好數(shù)學。最近清華大學辦了一個班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通

5、，古今貫通的人才。我看，有這兩個貫通還不行，還應該加一個文理貫通。三貫通，這才是21世紀的青年。,課文講解,目錄,小苗與大樹的對話,季老對21世紀的青年提出的要求是什么？,課文講解,目錄,小苗與大樹的對話,苗苗：中西貫通，古今貫通，文理貫通，我記住了。爺爺，有人讓我媽媽趕快給我找一個好外語老師，說過了12歲再學外語就永遠也說不準了。爺爺，您會那么多種外語，您說，他們說得對嗎？,課文講解,目錄,小苗與大樹的對話,寫了季老對學外語問題表達了自己的看法早學比晚學好。并提出了小學生積累古詩文的建議。,季羨林：倒不一定是12歲，當然早學比晚學好。學外語的發(fā)音跟母語有很大的關系，有些地方的人口音太重，學起來就困難。古文也很重要。我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。最近出了一本書，鼓勵小孩背詩。我提個建議，應該再出一本散文集，從古文觀止里選，加點兒注。小時候背的，忘不了。,課文講解,目錄,小苗與大樹的對話,本文是一篇訪談錄，記述了一位叫苗苗的小學生與季羨林老爺爺?shù)慕涣鲗υ?，在輕松和諧的談話氣氛中，讓我們感受到了苗苗的稚氣與禮貌，季老的親切幽默與平