1、幼兒園年度教研工作總結(jié)范文3篇精選幼兒園教研工作總結(jié)范文(1)我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐步產(chǎn)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時期呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進。幼兒園教育指點綱領(lǐng)終究的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，增進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新綱領(lǐng)的號令，因此，新綱領(lǐng)的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料，也是我園展開教研活動的參考與根據(jù)。1、充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。說起教研活動，有相當(dāng)1部份教師認為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就能夠了。針對這類現(xiàn)象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調(diào)動

2、教師參與教研活動的積極性作為有效展開教研活動的重要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的1部份，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑問。通過教研可以改進工作方法，增進教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高本身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第3，讓教師明確教研的內(nèi)容于教師的實踐經(jīng)驗，而這類實踐經(jīng)驗又于平常教學(xué)工作。因此，教師在進行平常教學(xué)工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題或許正是教研活動展開的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活

3、動的積極性。2、加強理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)1教育思想。教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。1年來，我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓(xùn)。1年來，我們前后選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進的知識帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享。根據(jù)教研組的工作安排，34月份我們在全鎮(zhèn)展開“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正增進幼兒的發(fā)展、教師在展開主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理

4、論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特點為主，在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特點的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，前后進行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的經(jīng)常使用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步，都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。另外，我們還通過不同的案例進行解剖分

5、析，以問題的情勢展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使全部案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使教師對教育教學(xué)有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐步構(gòu)成了1種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。3、重視教師實踐操作，加強反思學(xué)習(xí)。幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真實的理解和領(lǐng)會。因此，我們積極其教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的進程中，充分發(fā)揮教師的主動性，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出甚么問題、幼兒

6、會有甚么樣的反應(yīng)、甚么樣游戲更合適幼兒、甚么樣的設(shè)計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在1起各抒己見、群策群力，思惟得到了碰撞，體驗到不同的教學(xué)個性，所有教師都能資源同享，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲為主，消息交替，教學(xué)進程能首先斟酌幼兒的需要，滿足幼兒的需求。我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶38“愛媽媽”主題活動，我們約請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時，感遭到孩子的點滴進步;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué)，讓家

7、上進1步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節(jié)系列活動中，我們約請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的進程。在師傅的精心指點下，孩子經(jīng)過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有1番樂趣;幼兒故事大王比賽、61聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技能比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同進步。另外，在實踐操作中，我們還重視加強教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋覓問題的切入口，使教師從點點滴滴中建立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗。我們常常組織教師進行交換，讓教師揚長避短，相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而更加有效地指點自己的教學(xué)。4、教研情勢多樣化，

8、教研效果有新高。本年度，我們展開以培訓(xùn)為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動。活動中，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研情勢多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲得知識。1年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技能比賽等比賽活動、現(xiàn)場觀摩活動、屢次教研現(xiàn)場互動和屢次理論培訓(xùn)。通過教研，讓教師的專業(yè)成長步伐有了逾越式的前進，如：視察的敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動的能力、寫作能力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的利用能力等等，教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動、教育隨筆、教案210余篇。教師教研的熱忱也空前

9、高漲，促進了領(lǐng)導(dǎo)教師彼其間的交換與溝通，使全部幼兒園得氣氛更加和諧，進1步激起了教師對工作的熱忱。5、教研活動中的不足。目前的教研活動隨獲得了1點點成績，但存在很多的不足，如：活動中雖總結(jié)了很多有價值的經(jīng)驗，但缺少實踐進程中的反復(fù)論證，缺少對經(jīng)驗的整理與交換;對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的利用掌握的不夠充分;個別教師不善于表達自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等。本學(xué)年的教研活動已結(jié)束，在今后的工作中，我們將不斷地改進方法、不斷創(chuàng)新，用實際行動增進教研活動的順利進行，進1步提升教研質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。幼兒園教研工作總結(jié)范文(2)時光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員

10、，我們深感肩負的責(zé)任。如何指點教師進行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強教師本身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了1些探索與嘗試活動，下面，我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié)。1、研讀新綱領(lǐng)，優(yōu)化教研活動，制定切實可行的教育計劃，增進教師理論與實踐相結(jié)合的能力。新綱領(lǐng)的頒布，是幼教改革的1項重大舉措，它給新時期的幼兒教育提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求，對我們教師來講是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初，我們認真研讀綱領(lǐng)解析，結(jié)合本園的教研課題，搜集和選擇了1些理論資料，分年級組制定學(xué)習(xí)計劃，肯定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。協(xié)助園長組織本組教師學(xué)習(xí)文章新綱領(lǐng)與幼兒園社會教育、新綱領(lǐng)與幼兒園科學(xué)教

11、育等，并展開教師研討活動，讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的教育實際進行思考，鼓勵大家以事實闡明自己的觀點，大膽發(fā)言。在活動中，教師由被動參與變成主動參與，1改領(lǐng)導(dǎo)“1言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問題的能力，發(fā)揮了教師的主動性。2、根據(jù)實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教研工作的新出發(fā)點，1個靈活的教研突破口。在教研工作中，我們指點和帶動教師勤做筆記，學(xué)會視察，學(xué)會記錄，學(xué)會反思，學(xué)會在習(xí)以為常中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探索、實踐，尋覓適合的解決辦法。各年級組青年教師人人做筆記，并積極地向外投稿，1篇的稿子在雜志上刊登，本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評比。作為教研組長，我們還配

12、合園務(wù)對教師的教育教學(xué)工作進行了隨機抽查，及時指出可供探討的地方，與教師進行個別交換。游戲是幼兒園工作的1個重要內(nèi)容，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時，我們及時地組織教師學(xué)習(xí)相干的文章，如自主性游戲中教師的指點方式等，為教師提供理論指點，同時展開各年級組間的游戲觀摩，讓教師相互學(xué)習(xí)，共同提高。3、協(xié)助園長指點本組教師展開專題研究，撰寫教育論文，研究教材，針對不同的教育對象設(shè)計教育活動，上好實踐課，強化教法和學(xué)法的研究，重視成果反饋。我們的辦園特點1向以藝術(shù)教育為主，所以教師的個人專題較為集中，在平常的指點中，我們常常組織相同專題的教師相互交換，討論研究中的心得體會，相互學(xué)習(xí)，相互增進，獲得了較好的效果，也增進了教

13、師間的相互溝通，拉近了彼其間的距離。我們?yōu)榻處熕鸭峁┩陡迩?，鼓勵教師寫論文，幫他們向外投稿，激起他們展開教研的主動性和積極性，本學(xué)期，前后有10多篇論文向外投稿，其中，有4篇文章在江蘇省論文評比中分獲1、2、3等獎。對外出聽課、本園教師的實踐課，我們做到及時交換、及時評價，并采取了各抒己見的評價情勢，讓每位教師都來講說自己對課的看法，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動組織中的可取的地方與不足，對今后的工作是1個增進，同時，在觀摩同事的活動中得到了學(xué)習(xí)，大班與小班的兩位教師向片里上了兩節(jié)優(yōu)良課，多篇活動設(shè)計選送市里評比，有1篇活動設(shè)計在省級刊物上發(fā)表。4、組織本組教師共同整理和制作各種

14、教具、學(xué)具和搜集各類教育資料，定期指點教師更換和增加游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。協(xié)助園長組織好幾個大的教育活動，如春游、慶61節(jié)日活動、舉行兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等，在每一個活動中，我們盡可能調(diào)動教師主動參與，如大班舉行家長半日活動的組織情勢，就是大班教研組成員的共同智慧，教師在幼兒作品展這1環(huán)節(jié)中，巧用多種情勢展現(xiàn)了幼兒的在園生活，學(xué)習(xí)成果，讓家長教師的工作，幼兒園的教育，如利用相機拍下孩子們的活動集錦，配上兒童的話語布置生活欄，提供多種材料，指點幼兒人人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖案，獨具匠心的創(chuàng)意，也讓家長感到了教師的仔細及對教學(xué)工作的重視，得到了好評。再如，61游園活動，

15、我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動計劃，帶領(lǐng)本組教師制作材料，各盡所能，使活動準(zhǔn)備充分，展開得豐富多彩。在教研實踐中，我們幾個教研組長深知，教師是教研的主體，只有通過量種情勢調(diào)動教師參加教研的積極性、主動性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動力，才能提高教師教研活動的質(zhì)量，增進保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo)，進1步落實工作計劃，深入展開教研活動，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。幼兒園教研工作總結(jié)范文(3)1、班級情況分析我班共有幼兒28名，其中女孩13名，男孩15名。他們在語言表達方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情論述很清楚，但也有1部份幼兒不愿意表達，

16、表述時語言有時不清楚。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期通過學(xué)童謠、講故事、看圖片等多種情勢發(fā)展幼兒的語言表達能力，并教育幼兒學(xué)習(xí)說普通話，進1步豐富幼兒辭匯。2、教育教學(xué)1、創(chuàng)設(shè)1個”會說話”的環(huán)境營建1個良好的語言環(huán)境對幼兒興趣的產(chǎn)生相當(dāng)重要。設(shè)置圖書區(qū)讓幼兒在1日生活中根據(jù)畫面講故事。具有故事情節(jié)、圖文并茂的圖書最能吸引幼兒，因此我們在瀏覽角中放置了許多合適他們翻閱的圖書，孩子們可在區(qū)域活動或自由活動時饒有興趣的挑選、翻看。創(chuàng)設(shè)了1定的物資環(huán)境后，良好的心理環(huán)境也應(yīng)重視。如：當(dāng)孩子看書時不強迫他看這本或那本，也不規(guī)定長時間的瀏覽。有的孩子能力較差，就耐心的引導(dǎo)他從簡單的或已講述過內(nèi)容

17、的書看起，還可讓能力較強的幼兒與他同看1本書，啟發(fā)他們相互交換，從而使每位幼兒都能積極主動地參與活動。2、選擇合適大班年齡段孩子的文學(xué)作品。大班幼兒已有了1定的語言表達能力，對畫面的理解也有了1定的想法。因此，在選擇大班幼兒的初期瀏覽內(nèi)容上，我們可以更多的選1些畫面之間關(guān)聯(lián)比較明顯的，故事性比較強的，畫面比較美觀和形象的作品。內(nèi)容都非常的形象生動，特別能牽動小朋友的心，因此不管在看或聽地進程，都能全身貫注，為幼兒養(yǎng)成良好的1個聽、說、瀏覽的良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。同時要采取1些不同的活動方式，讓其產(chǎn)生快樂的情緒，激起他們?yōu)g覽的興趣。3、改進措施：1、通過”游戲化”的方式學(xué)習(xí)語言游戲是幼兒最愛好的活動，它最符合幼兒的年齡特點和心理特點。大班的幼兒生活經(jīng)驗已比較豐富了，他們好動、好模仿?；顒右院?，我就提供1些簡單的道具，引導(dǎo)幼兒進行表演。讓他們在表演進程中，體驗到了樂趣。2、通過不同的故事方法來激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。大班幼兒已有了1定的想像力和語言表達能力，我們就能夠利用這