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認 識 周 長,人教2011課標版三年級數(shù)學上冊,授課老師:彭莎莎,湖口縣流泗中心小學,你能用手一筆描出書簽的剪裁路線嗎？,從哪里開始就回到哪里結束。這才能保證是一周。,銀杏葉的一周,楓葉的一周,你能指出這塊蛋糕的一周嗎？,沒有沿著蛋糕的邊線走！,你能指出這塊蛋糕的一周嗎？,從起點出發(fā)，繞邊線走，沒有回到起點，造成缺口，沒有一周。,你能指出這塊蛋糕的一周嗎？,你能指出這塊蛋糕的一周嗎？,你能指出這塊蛋糕的一周嗎？,封閉圖形一周的長度就是它的周長。,你能比劃出游泳池池口的一周嗎？,游泳池池口一周邊線的長就是游泳池池口的周長。,找一找身邊的物體，并用手來摸一摸其表面的周長。,找一找、摸一摸,你能量出這些平面圖形的周長嗎？,實 踐 活 動,(1)小組先討論，想一想可以借助什么工具來測量？ (2)取整厘米數(shù)，把你的測量結果填在記錄單上。,2,4,3,6,2+3+4+6=15,像這樣由線段圍成的平面圖形，只要把每條邊 的長度加起來，就是它的周長。,“化曲為直”思想,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,下面哪些圖形能找出它們的周長，哪 些不能，為什么？,先量一量，再算出下面圖形的 周長各是多少,問題：每個圖形的邊長各是多少？周長又是多少？,量一量： 這兩個圖形的周長誰的長？,原來兩個圖形的周長一樣長。,1、知識上的收獲有哪些？

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