1、,比一比，看誰填得快：,好雨知時節(jié)， 清明時節(jié)雨紛紛， 沾衣欲濕杏花雨， 卻話巴山夜雨時。 青草池塘處處蛙。,當(dāng)春乃發(fā)生。,路上行人欲斷魂。,吹面不寒楊柳風(fēng)。,何當(dāng)共剪西窗燭，,黃梅時節(jié)家家雨，,記一記，看誰背得多,山河破碎風(fēng)飄絮， 。 春風(fēng)桃李花開日， 。 七八個星天外， 。 水光瀲滟晴方好， 。 ，鐵馬冰河入夢來。 ，草色遙看近卻無。,秋雨梧桐葉落時,兩三點雨山前,身世浮沉雨打萍,山色空濛雨亦奇,夜闌臥聽風(fēng)吹雨,天街小雨潤如酥,組 歌（節(jié)選）,雨之歌,紀伯倫,學(xué)習(xí)目標 1、了解紀伯倫及其藝術(shù)風(fēng)格； 2、領(lǐng)悟詩中擬人形象的情感內(nèi)涵； 3、感悟詩作閃爍著的理性光輝，熱愛自然、熱愛生活，培養(yǎng)高尚

2、的情操。,走近作者：,黎巴嫩文壇驕子 詩人、散文作家、畫家。文學(xué)與繪畫是他藝術(shù)生命的雙翼。他是阿拉伯現(xiàn)代小說和藝術(shù)散文的主要奠基人。散文詩集有淚與笑、先知、沙與沫。先知是他的頂峰之作。他的散文詩充滿濃郁的詩情和深刻的哲理，與印度詩人泰戈爾齊名，被并稱為“站在東西方文化橋梁上的兩位巨人”。,紀伯倫 (18831931）,熾熱( ) 禱詞( ) 執(zhí)拗( ) 俊俏( ) 衷情( ) 饋贈( ) 憔悴( ) 真諦( ) 天穹( ) 璀璨( ) 鑲嵌( ) 翱翔( ) 長吁短嘆( ) 千山萬壑( )酷肖 ( ) 徹夜不寐 ( ),ch,do,ni,qio,zhng,ku,cu,d,qing,cucn,x

3、ing qin,o,x,h,預(yù)習(xí)檢測，注音。,xio,mi,預(yù)習(xí)檢測，解釋詞語：,(盛氣凌人),固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。,贈送(禮品)。,真實的意義或道理。,形容珠玉等光彩鮮明。,酷似。,因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。,傲慢的氣勢逼人。,(執(zhí)拗),(饋贈),(真諦),(璀璨),(酷肖),(長吁短嘆),雨之歌,自主學(xué)習(xí)：自由朗讀雨之歌,思考: 以 “這是 的雨，我是從文中 語句感受到的” 句式，體會文中雨的特點。,雨,滋潤萬物,傳情的信使（把距離遙遠的事物聯(lián)結(jié)起來）,無私的愛和奉獻精神,2、作者在短小的篇幅里分別用了哪些形象來描繪雨？,銀線，珍珠，傳情的信使，大海的嘆息，天空的淚水，田野的微笑。,雨的形象有什么特點？,雨是奉獻者、使者,（擬人）,借雨之歌，表達詩人愿為萬物付出愛心和愿為萬物傳遞愛的信息的意愿。,合作探究： 作者借雨歌頌了什么？,用我們的眼觀察大自然 用我們的心感受大自然 用我們的筆描繪大自然,2、讓我們共同抒寫“之歌”,（提示：用第一人稱“我”來寫；可以是“小草之歌”、 “白云之歌”、“春風(fēng)之歌”、“花之歌”、“雪之歌”、 “溪流之歌”）,展示檢測：,1、以學(xué)習(xí)小組為單位朗讀比賽， 交流展示。,作業(yè)布置,1、必做題 日積月累：摘抄優(yōu)美語句 2、選做題 比較閱