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,魚游到了紙上,學習生字,閱讀理解,知識拓展,結(jié)束,1.自由讀課文，說說課文主要講了一件 什么事？,2.說說課文按什么順序來寫，先寫什么， 再寫什么，然后寫什么，最后寫什么？,3.這個觀魚人特別在哪里？,gng ch h gng b gu 港 澈 壺 缸 罷 茍,xi hu hu lng y 繡 揮 徽 聾 啞,花港 清澈見底 一壺 魚缸 作罷 一絲不茍,繡花 指揮 安徽 聾啞 啞巴,返回,課文主要講“我”在西湖玉泉觀魚時，認識的一位聾啞青年，他畫魚到了忘我的境界，把魚畫得活靈活現(xiàn)，借此，贊揚了聾啞青年勤奮、專注的品質(zhì)。,課文按事情發(fā)展順序，以青年人“特別”的舉止為線索。,先寫“我”常到西湖的玉泉觀魚; 再寫“我”在后院的金魚缸邊認識了一位舉止特別的青年； 然后寫“我”看青年畫金魚； 最后寫“我”對青年有了進一步了解，知道他是聾啞人，每個星期天都來看魚、畫魚。,返回,這個觀魚人特別在哪里？,外貌,神態(tài),（他觀察金魚入神，著迷。),動作,(他畫魚認真細致.),(他不理睬別人圍觀.),(他看魚畫魚持之以恒.),從哪里看出他愛魚愛到了忘我的境界?,(聾啞青年長期認真地觀察,對金魚非常熟悉,抓住了金魚的特點,在頭腦中形成了金魚準確. 生動的形象.),魚游到你的畫紙上 來.,魚先游到了我的心里.,花港觀魚,西湖十景,三潭印月,南屏晚鐘,平湖秋月,斷橋殘雪,曲院風荷,柳浪

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