1、29.2這三個(gè)視圖被視為山脊一側(cè)的山峰，它們的距離和高度不同，但只是在這座山上。你能解釋一下為什么嗎？當(dāng)我們從某個(gè)角度觀察一個(gè)物體時(shí)，我們看到的圖像叫做物體的視圖，也可以看作是物體在某個(gè)角度光線(xiàn)下的投影。對(duì)于同一個(gè)物體，如果我們從不同的角度觀察，得到的視圖可能是不同的。教學(xué)目標(biāo)1。從投影的角度理解視圖的概念，認(rèn)識(shí)物體的三個(gè)視圖。2.體驗(yàn)探索簡(jiǎn)單三維圖形三視圖的繪制方法。3.通過(guò)觀察和探究活動(dòng)，學(xué)生可以了解三視圖與物體正投影的關(guān)系，以及三視圖中的位置和大小關(guān)系。研究重點(diǎn)和難點(diǎn)：簡(jiǎn)單三維圖形三視圖的繪制方法。難點(diǎn)：理解三種觀點(diǎn)中三種立場(chǎng)之間的關(guān)系。你能從哪個(gè)角度看出圖片左邊的三幅圖反映了飛機(jī)的現(xiàn)狀

2、嗎？從前面、側(cè)面和上面，我們來(lái)討論一下這三個(gè)視圖，這是同一本書(shū)的三個(gè)不同的視圖，你能從哪個(gè)方向看出這三個(gè)視圖是在觀察這本書(shū)時(shí)得到的嗎？如圖所示，我們使用三個(gè)垂直的平面(如角上的三面墻)作為投影平面，其中面向我們的一面稱(chēng)為前面，前面下面的一面稱(chēng)為水平面，右邊的一面稱(chēng)為側(cè)面、前面、側(cè)面、水平面、前視圖、俯視圖、左視圖和一個(gè)物體。在水平面上從上到下觀察物體的視圖稱(chēng)為俯視圖，在側(cè)面從左到右觀察物體的視圖稱(chēng)為左視圖。繪制視圖時(shí)，主視圖與俯視圖對(duì)齊，主視圖與左視圖齊平，左視圖的寬度等于俯視圖的寬度。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的物體，盡管他們目前的情況往往不同。然而，它們通常是通過(guò)組合或切割一些基

3、本的幾何體(圓柱體、圓錐體、球體等)而形成的。)，因此有必要繪制和查看基本幾何體的視圖。在三個(gè)視圖中，前視圖和頂視圖代表同一對(duì)象的長(zhǎng)度，前視圖和左視圖代表同一對(duì)象的高度，左視圖和頂視圖代表同一對(duì)象的寬度，因此三個(gè)視圖的大小是相互關(guān)聯(lián)的。繪制三個(gè)視圖時(shí)，三個(gè)視圖應(yīng)放置在正確的位置。水平面、正視圖、俯視圖和左視圖；3.將左視圖畫(huà)在前視圖的右邊，注意前視圖的“高”和頂視圖的“等寬”；在示例1中，繪制圖中所示的一些基本幾何圖形的三個(gè)視圖，并進(jìn)行分析：在繪制這些基本幾何圖形的三個(gè)視圖時(shí)，請(qǐng)注意從三個(gè)方面觀察它們，具體為：1。確定前視圖的位置并繪制2。在主視圖的正下方畫(huà)一個(gè)俯視圖，并注意與主視圖的“長(zhǎng)對(duì)齊”；圓柱、前視圖、頂視圖、左視圖、三棱柱、前視圖、頂視圖、左視圖、四棱錐、前視圖、頂視圖、左視圖、球、前視圖、頂視圖、左視圖。示例2繪制了圖中所示支架(一小部分)的三個(gè)視圖，并對(duì)其進(jìn)行了分析。解決方案：該圖是支架的三個(gè)視圖，一個(gè)前視圖，一個(gè)俯視圖和一個(gè)左視圖。示例3該圖是鋼管的正視圖。畫(huà)出它的三個(gè)視圖。分析：鋼管有內(nèi)壁和外壁。當(dāng)你從某個(gè)角度看時(shí)，你看不到內(nèi)壁。為了充分反映三維圖形的現(xiàn)狀，在繪圖中規(guī)定可見(jiàn)部分的輪廓繪制為實(shí)線(xiàn)，不可見(jiàn)部分的輪廓是由于被其他部分遮擋而繪制的。虛線(xiàn)表示鋼管內(nèi)壁、正視圖、俯視圖和左視圖。1。如圖所示畫(huà)三棱柱的三個(gè)視圖(三根柱子的上下底部