1、師恩難忘 一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄 、編寫提綱 、寫讀后感 。 二、贊美老師的名言： 1.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 2.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。,三、填空： 師恩難忘是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。我對(duì)文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。”這句話的理解是：這句話寫出了作者對(duì)老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，激起作者對(duì)文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。,四、根據(jù)提示寫成語。

2、 1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座 2、形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、 學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸 博古通今 3、八字成語： 十年樹木，百年樹人。 生于憂患，死于安樂。 螳螂捕蟬，黃雀在后。 不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。 千里之行，始于足下。 攻無不克，戰(zhàn)無不勝。 道高一尺，魔高一丈。 當(dāng)局者迷，旁觀者清。 精誠(chéng)所至，金石為開。,五、詞語解釋： 1、娓娓動(dòng)聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛聽。 2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗(yàn)感受）。 3、戛然而止：形容聲音突然停止。 4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。,

3、六、關(guān)于讀書的名人名言 （1）讀書破萬卷，下筆如有神。-唐 杜甫奉贈(zèng)書左丞丈二十二韻 （2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。-西漢 劉向 （3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。-宋 朱熹 觀書有感,2、陶校長(zhǎng)的演講 一、填字： lin 鍛（ ） 精（ ）（ ）接 簡(jiǎn)（ ）（ ）鋼 j 立（ ） （ ）使 （ ）然 （ ）時(shí) 奮筆（ ）書 l （ ）史 日（ ） 鼓（ ） （ ）害 激（ ） 再接再（ ）,2、陶校長(zhǎng)的演講 一、填字： Lian 鍛（煉） 精（練）（連）接 簡(jiǎn)（練）（煉）鋼 Ji 立（即） （即）使 （既）然 （及）時(shí) 奮筆（疾）書 Li （歷）史 日（歷） 鼓（勵(lì)） （厲）害 激（勵(lì)

4、） 再接再（厲）,二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1、“陶校長(zhǎng)”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。 他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己 。健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。 2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會(huì)上或重大會(huì)議上就某個(gè)問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性。,三、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。 1、根本一壞，（ ）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（ ）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。 。 2、每

5、個(gè)人（ ）講究“公德”，（ ）講究“私德”。 。,三、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。 1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。 即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。 2、每個(gè)人（既要）講究“公德”，（也要）講究“私德”。 我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。,四、陶行知的名言。 1、行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。 2、捧著一顆心來，不帶半根草去。 3、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。 4、我是中國(guó)人，我愛中華國(guó)。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。,3、古詩三首 一、讀古詩填空。 1、尋隱者不遇這首

6、詩的作者是（ ）代詩人（ ）。詩歌記述了（ ）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（ ）性格以及詩人對(duì)他的（ ）。 2、所見是（ ）朝詩人（ ）的作品，詩人向我們描繪了（ ）。古詩動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（ ），忽然“（ ）”，是因?yàn)樗?“（ ）”。我們還從詩中“”（ ）”一詞中可見當(dāng)時(shí)是（ ）。,3、古詩三首 一、讀古詩填空。 1.尋隱者不遇這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對(duì)他的（仰慕之情）。 2.所見是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動(dòng)靜

7、結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因?yàn)樗?“（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時(shí)是（夏季）。,二、搜集描寫兒童生活的古詩。 村居（高鼎） 宿新市徐公店（楊萬里） 小兒垂釣 （胡令能） 草長(zhǎng)鶯飛二月天， 籬落疏疏一徑深， 蓬頭稚子學(xué)垂綸， 拂地楊柳醉春煙。 樹頭花落未成陰 側(cè)坐莓苔草映身。 兒童散學(xué)歸來早， 兒童急走追黃蝶 路人借問遙招手。 忙趁東風(fēng)放紙鳶 飛入菜花無處尋。怕得魚驚不應(yīng)人。,三、解釋： 不知處：不知道在何處。 振：震蕩。 林樾：林中成陰的地方。 樾：樹陰。意欲：心想。 “意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧

8、童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關(guān)系。）,練習(xí)一 一、“詩中有畫”的古詩： 題秋江獨(dú)釣圖（王士禛） 一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。 一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。,二、帶有“風(fēng)”字的古詩。 1.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 2.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 3.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。 4.不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 5.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 6.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。,一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 正（zhng zhng）月 衣襟(jn jng) 教（jio jio）書 戛（g ji）然而止 教誨（hu hu） 扁舟（pinbin） 念叨（dao do

9、） 云錦（j n jng） 振作（zhn zhng ） 棲居（q x ） 誨（hu hu）人不倦 娘兒倆（ling li） 隱者（yn yng ） 鳴蟬（mn mng ） 耕耘（ynyn） 滿載（zizi） 蒼勁（jnjng） 剎那間（chsh） 伺機(jī)（sc） 脫殼（qiok）,迷戀（linnin）胸襟（jnjn） 鳥棲蟲居（qx） 震驚（zhnzhn）蠕蟲（lr）金蟬脫殼（kqio）,填字： Lin鍛（ ） 精（ ）（ ）接簡(jiǎn)（ ）（ ）鋼 J 立（ )（）使（ ）然（）時(shí)奮筆（ ）書 L 日（ ） 鼓（ ）（ ）害激（ ）再接再（） zhn（）奮精神嚴(yán)（）以待（）定自若 （）耳欲聾,在（）

10、中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使句子通順。 （1）（）現(xiàn)在我們生活富裕了，（）要注意節(jié)約。 （2）成語故事（）短小精煉，（）含義深刻。 （3）你（）答應(yīng)小剛看球賽，（）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去。 3.默寫一句關(guān)于“觀察”的名言：。,小明講故事總是繪聲繪色的，特別好聽！ 她繪聲繪色地講述了她旅游的所見所聞。 老師繪聲繪色地講著課，同學(xué)們聽得入了迷。 他被評(píng)為三好生是名副其實(shí)的。 濟(jì)南真是一個(gè)名副其實(shí)的泉城。 她不但是我們學(xué)習(xí)的榜樣而且還樂于幫助別人，是我們名副其實(shí)的好班長(zhǎng),（1）花瓣里飄出清香。擴(kuò)句：_（2）我揭開了金蟬脫殼的秘密。改為“把”字句和“被”字句：_ （3）兒子的手里拿著一只全身翠綠、觸角細(xì)長(zhǎng)的紡織娘?？s句

11、：_（4）這是多么神奇有趣的事??！改為反問句：_（5）以“時(shí)間”為內(nèi)容，寫一個(gè)比喻句。 _（6）在大家的努力下，使我們班的成績(jī)提高得很快 （7）（）下一番苦功，（）能練出一手好字。（填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）,1、父母的責(zé)罵絲毫沒有阻止法布爾對(duì)昆蟲的迷戀。（改為反問句） 2、我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲。（縮寫句子） 3、這是多么奇特的情景。（改為感嘆句） 4、父親怒氣沖沖地責(zé)罵法布爾：“我叫你去放鴨子，反而撿這些沒有用的玩意兒！”（改為轉(zhuǎn)述句） 5、蟬兒在草叢中不停叫。（改為擬人句）,二、補(bǔ)充詞語，解釋帶點(diǎn)的字 身（臨）其境 來到 引人入（勝） 美妙的境界 戛然而（止） 停止 （娓娓

12、）動(dòng)聽 談?wù)摬痪牖蛘f話動(dòng)聽,三、照樣子寫詞語1、娓娓動(dòng)聽（井井有條 津津有味 栩栩如生）2、春雨點(diǎn)點(diǎn)（金光閃閃 得意洋洋 熱氣騰騰）3、戛然而止（恍然大悟 勃然大怒 悠然自得）,按課文內(nèi)容填空,1、田老師講課的最大特點(diǎn)是（把課文編成引人入勝的故事來吸引同學(xué)），我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了（上千）個(gè)故事，這些故事有如（春雨點(diǎn)點(diǎn)），（滋潤(rùn)著我）。作者把（田老師的故事）比作春雨點(diǎn)點(diǎn)，感激老師把自己領(lǐng)入（文學(xué)的殿堂），并教育自己（做人的道理），由此發(fā)出感嘆（十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！）我們也從中感受到作者對(duì)老師的（敬佩與感恩之情）。,2、“十年樹木，百年樹人”第一個(gè)“樹”的意思是

13、（種植），第二個(gè)“樹”的意思是（培養(yǎng)）。這句話的意思是（樹木成材需時(shí)十年（虛指），而培育人才卻是關(guān)系到百年的事情，說明人才的來之不易，也說明培養(yǎng)人才是百年大計(jì)，不容忽視。）。,2、“十年樹木，百年樹人”第一個(gè)“樹”的意思是（種植），第二個(gè)“樹”的意思是（培養(yǎng)）。這句話的意思是（樹木成材需時(shí)十年（虛指），而培育人才卻是關(guān)系到百年的事情，說明人才的來之不易，也說明培養(yǎng)人才是百年大計(jì)，不容忽視。）。,4、老師的教誨之恩指的是 （田老師不僅教給“我”知識(shí)，還教給我做人的道理，使“我”愛上了文學(xué)，并走上了文學(xué)之路。）,仿寫句子。 例句：田老師講的故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著我。 老師親切的話語有如縷縷陽光溫暖

14、著我。,2、陶校長(zhǎng)的演講,一、比一比，再組詞。 提（提高） 鍛（鍛煉） 題（題目） 緞（綢緞） 勵(lì)（激勵(lì)） 堡（堡壘） 厲（厲害） 保（保護(hù)）,蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語文第二單元復(fù)習(xí)ppt,三、填上適當(dāng)?shù)脑~語。 （健康）的身體 （堅(jiān)固）的堡壘 （崇高）的理想 （生命）的源泉 （勝利）的彼岸（科學(xué)合理）的生活 （持久）的鍛煉 （堅(jiān)韌不拔）的意志力 認(rèn)準(zhǔn)（目標(biāo)） 激勵(lì)（自己） 承擔(dān)（責(zé)任）,二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并用所填的仿照句子。 1、根本一壞，（ 即使 ）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（ 也 ）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。 造句：即使放假,我每天也要看書。 2、每個(gè)人（ 既要 ）講究“公德”，（也要 ）講

15、究“私德”。 造句：展望未來我們既要看到風(fēng)險(xiǎn),也要看到希望。,根據(jù)課文內(nèi)容填空。 本課每一問結(jié)構(gòu)類似，都是以“問的什么為什么要問希望怎么辦”的形式呈現(xiàn)的。 1、陶校長(zhǎng)提出的每天“四問”是指：（一問健康）；（二問學(xué)問）；（三問工作）；（四問道德）。陶校長(zhǎng)向同學(xué)們提出這“四問”的意圖是（啟發(fā)學(xué)生激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步）；充分體現(xiàn)了（老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)）。,社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的發(fā)展，需要每個(gè)人既要講究（“公德”），也要講究（“私德”），要（“建筑人格長(zhǎng)城”）。括號(hào)里所填的詞語分別指（公共道德），（個(gè)人的品德修養(yǎng)），（健全個(gè)人的人格）。,“我們到學(xué)校來，除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更要緊的是要學(xué)習(xí)做

16、人，學(xué)習(xí)做真人?！逼渲小罢嫒恕笔侵福ㄕ嬲\(chéng)、不虛偽的人）。,3古詩兩首,一、解釋下列加點(diǎn)詞語，再說說詩句的意思。 1、只在此山中，云深不知處。 不知處：不知道在何處 師傅就在這座山中，但是山上云霧彌漫，不知道他究竟在什么地方。 2、意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 意欲：心想。 大概是想捕捉那正在鳴叫的蟬吧，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。 振：震蕩。 林樾：林中成陰的地方。 樾：樹陰。意欲：心想。,2、所見是 （清）代詩人（袁枚）的作品。詩人向我們展示了一幅生動(dòng)的（牧童行歌捕蟬圖），畫面（動(dòng)靜結(jié)合）（活潑有趣）。作者在對(duì)鄉(xiāng)村自然的描摹過程中抒發(fā)了（自己對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。）,第4課去打開大自

17、然綠色的課本： 祖國(guó)敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠蔭。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。讓明亮的眼睛，去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。用絢麗的色彩，去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。 青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！,二、去打開大自然綠色的課本： 1.去打開大自然綠色的課本是一首清新明快的詩歌，作者是著名作家孫友田。文題蘊(yùn)含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。 2.把“大自然”說成是“綠色的課本”是因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們

18、的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長(zhǎng)。,5裝滿昆蟲的衣袋 1、課文記敘了法國(guó)著名昆蟲學(xué)家（法布爾）從小就對(duì)昆蟲非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。昆蟲記是他的代表作。告訴我們（答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。）,2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？ （答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。）,古詩中有不少是描寫農(nóng)村兒童生活的，請(qǐng)你寫出兩首來。 池上 小兒垂釣 小娃撐小艇， 蓬頭稚子學(xué)垂綸， 偷采白蓮回。 側(cè)坐莓苔草映身。 不解藏蹤跡， 路人借問遙招手， 浮萍一道開。

19、怕得魚驚不應(yīng)人。,與描寫“風(fēng)”有關(guān)的詩句。 1、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ 2、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 3、千磨萬去還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 4、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 5、兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 6、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。 7、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。 8、湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 9、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 10、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 11、林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。 12、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。,三、拓展練習(xí)： 1、照樣子寫詞語： 甜滋滋： 香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉 鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨

20、 鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞,6、變色龍 一、字詞： 同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒 用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)“造句。 二、課文： 1、變色龍，學(xué)名（避役），因?yàn)樗軌颍ǜ鶕?jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。,2、本文通過我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)動(dòng)物）。 3、簡(jiǎn)要的介紹一下變色龍。變色龍會(huì)變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。 4.“變色龍”比喻沒有原則見風(fēng)使舵的人。類似的三字俗語有： 紙老虎（外強(qiáng)中干的人） 井底蛙（孤陋寡聞見識(shí)不廣的人） 千里馬（德才兼?zhèn)浯笥?/p>

21、作為的人）,三、拓展練習(xí)： 寫出表達(dá)“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳 寫出表示時(shí)間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 寫出含有動(dòng)物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足,7、金蟬脫殼 一、字詞： 多音字：殼 ；形近字：柿、肺 ；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧 二、課文：金蟬脫殼生動(dòng)地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示了（那奇特動(dòng)人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。,三、拓展練習(xí)： 當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時(shí)，一定被那奇特動(dòng)人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察。巴甫洛夫；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。),第7課金蟬脫殼： 開始脫殼了!蟬蟲整個(gè)身體來回地

22、抽搐了幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背部露出來了。背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快的變化著，先是極淡的綠色，一會(huì)兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，前面一雙透明發(fā)亮的大眼睛像兩顆花椒籽一樣，又黑又亮。六只腳出來了，整個(gè)身子在慢慢地活動(dòng)。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動(dòng)著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。,剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護(hù)甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點(diǎn)點(diǎn)。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。

23、又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán),練習(xí)2 誦讀與積累： 關(guān)于觀察的名人名言： 觀察，觀察，再觀察。 巴甫洛夫 一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中來。 伽利略 觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。 蘇霍姆林斯基,歇后語： 八仙過海各顯神通 周瑜打黃蓋一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨 姜太公釣魚愿者上鉤 千里送鵝毛禮輕情意重 鐵杵磨成針功到自然成

24、 啞巴吃黃連有苦說不出 智者千慮必有一失 貓哭耗子假慈悲 黃鼠狼給雞拜年沒安好心 八十歲老翁挑擔(dān)子心有余而力不足搟面杖吹火一竅不通 白紙黑字明擺著 瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟 聾子的耳朵擺設(shè) 踩著石頭過河腳踏實(shí)地,練習(xí)2,八仙過海各顯神通 周瑜打黃蓋一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨 姜太公釣魚愿者上鉤 千里送鵝毛禮輕情意重 鐵杵磨成針功到自然成 請(qǐng)你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話） 芝麻開花節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花節(jié)節(jié)高。,第三單元復(fù)習(xí),字詞部分 妥帖 貼補(bǔ) 驚慌 說謊 一貫 習(xí)慣 貪婪 貧窮 機(jī)械 戒心 推敲 禮貌 多音字：濟(jì) 濟(jì)南 接濟(jì) 蒙 蒙騙 蒙蒙亮,8成語故事 1

25、成語故事分別講了_ _、_ _、_ _。 “自相矛盾”比喻（ ）。 舉例： “濫竽充數(shù)”比喻（ ）。告訴我們（ ）。 舉例： “畫龍點(diǎn)睛”比喻（ ）。,8成語故事 1 成語故事分別講了_自相矛盾_、_濫竽充數(shù)_、_畫龍點(diǎn)睛_。 “自相矛盾”比喻一個(gè)人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。 舉例：.“今年過節(jié)不收禮收禮只收腦白金” “濫竽充數(shù)”比喻沒有真才實(shí)學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實(shí)學(xué)才能立身處世。 舉例： “畫龍點(diǎn)睛”比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。,成語是指人們長(zhǎng)期以來學(xué)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短語

26、，大多由4個(gè)字組成，一般都有出處。,2、來自寓言故事的成語： 來自歷史故事的成語： 來自神話故事的成語：,2、來自寓言故事的成語：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長(zhǎng) 杯弓蛇影 來自歷史故事的成語：望梅止渴 背水一戰(zhàn) 四面楚歌 紙上談兵 來自神話故事的成語：大鬧天宮 火眼金睛 精衛(wèi)填海 開天辟地,3、總是 不要而要,3、總是她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。 不要而要我們不要過分地依賴父母,而要學(xué)會(huì)獨(dú)立。,9推敲 1、推敲中賈島的 中詩句“ ”的“ ”原先是“推”，因此，后人把 叫做“推敲”。,9推敲 1、推敲中賈島的題李凝幽居中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩

27、和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。,2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請(qǐng)說明理由 。,2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請(qǐng)說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。,3、本課講的是（ ）朝著名詩人（ ）（“苦吟詩人”）與（ ）一起（ ）的故事，表現(xiàn)了（ ）。,3、本課講的是（唐）朝著名詩人（賈島）（“苦吟詩人”）與（韓愈）一起（斟酌詩句中用詞）的故事，表現(xiàn)了（賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神）。,賈島與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人”。,4、推敲練習(xí) （1）“訪問”與“拜訪 （2）“

28、即時(shí)”與“即興 （3）“安靜”與“寧靜,4、推敲練習(xí) （1）“訪問”與“拜訪”?！霸L問”是有目的地去探望人并跟他談話?！鞍菰L”也是訪問，但對(duì)被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對(duì)朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。 （2）“即時(shí)”與“即興”?！凹磿r(shí)”是立即的意思?！凹磁d”是對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說賈島的題李凝幽居一詩是即景生情，有感而發(fā)的。 （3）“安靜”與“寧靜”。“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩?！皩庫o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準(zhǔn)確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。,10嫦娥奔月 1本文是一篇 。描寫了三個(gè)

29、個(gè)性色彩很濃的人物，分別是 的 ， 的 ， 的 。,10嫦娥奔月 1本文是一篇神話故事。描寫了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸詐貪婪的逢蒙。,2、我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你把它們連起來。 正月初一 元宵節(jié) 正月十五 新春佳節(jié) 五月初五 中秋節(jié) 八月十五 重陽節(jié) 九月初九 端午節(jié) 我還知道這些節(jié)日：,2、我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你把它們連起來。 正月初一 元宵節(jié) 正月十五 新春佳節(jié) 五月初五 中秋節(jié) 八月十五 重陽節(jié) 九月初九 端午節(jié) 我還知道這些節(jié)日： （七月初七七夕節(jié) 四月五日 清明節(jié) ),4、寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩句。,4、寫出兩句與

30、月亮有關(guān)的古詩句。 床前明月光，疑是地上霜。 小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。 峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。,5、照樣子寫詞語。 飄飄悠悠： 碧藍(lán)碧藍(lán)：,5、照樣子寫詞語。 飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩 恭恭敬敬 兢兢業(yè)業(yè)吞吞吐吐 碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白 金黃金黃 烏黑烏黑 火紅火紅 瓦藍(lán)瓦藍(lán),讀書莫放“攔路虎”主要講 ，要養(yǎng)成 的好習(xí)慣。讀書時(shí)遇到生字，最好的方法就是 ，查字典要做到兩點(diǎn)：一是要 ，二是要 。 “攔路虎”原指 ，文中指 。,讀書莫放“攔路虎”主要講讀書時(shí)遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。讀書時(shí)遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做

31、到兩點(diǎn)：一是要有耐心，二是要有恒心。 “攔路虎”原指前進(jìn)道路上遇到的障礙或困難，文中指閱讀時(shí)遇到的生字。,12伊索寓言 1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇伊索寓言是：_、_、_。,2、狐貍和烏鴉告訴我們： 3、牧童和羊告訴我們： 4、蟬和狐貍告訴我們：,你還知道有哪些伊索寓言： 、 、 從其中 一則中 你明白了：,寓言，是通過一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個(gè)道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。古希臘的伊索寓言膾炙人口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽(yù)。出自伊索寓言的故事還有狐貍與烏鴉、農(nóng)夫與蛇、狼和小羊、龜兔賽跑、 誰的本領(lǐng)大等。,練習(xí)三 、寫出和戲曲有關(guān)

32、的諺語： 臺(tái)上 ， 。 師傅領(lǐng)進(jìn)門， 。 要練驚人藝， 。 若要戲路通， 。 藝多 ， 。 百日 ， 。,2、幸福，不在于（ ），而在于（ ）。（ ），方（ ）。,2、幸福，不在于（取得），而在于（ 奉獻(xiàn) ）。（奉獻(xiàn)），方（使心靈豐滿而充實(shí)）。 仿幸福寫話：,河流的幸福，在于給魚兒一個(gè)舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。 蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！ 小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動(dòng)聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。 蠟燭的幸福，在于把自己點(diǎn)燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片

33、光明。 老師的幸福，在于把知識(shí)毫無保留地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長(zhǎng)。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。,星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會(huì)說：（ ）。,星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會(huì)說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所；再說過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮，影響我們身心健康成長(zhǎng)。我們還是到別的地方玩吧！,第四單元復(fù)習(xí),13、在大海中永生 字詞：民族 愛戴 嶄新 嗚咽 篇章 痛悼 海疆 屬于 波翻浪涌 無邊無垠 奔騰不息 水天一色 震撼人心,本文是一篇 ，按“ ”的線索寫的。充分表達(dá)了人民對(duì)鄧小平同志 ，本文最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了 的修辭手法。對(duì)偶句：

34、。鄧小平的話: 。,本文是一篇事件通訊，按“飛向大海-撒向大海-告別大?！钡木€索寫的。充分表達(dá)了人民對(duì)鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了擬人、排比、對(duì)偶的修辭手法。對(duì)偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國(guó)人民的兒子,我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。,課文填空： 日上午，一架 的專機(jī)離開北京首都機(jī)場(chǎng)，在首都上空 地 地 一周，然后 ，飛向祖國(guó) 的大海。機(jī)艙里 著 、全軍和全國(guó)各族人民 的鄧小平爺爺?shù)?。一位以 帶領(lǐng)人民書寫 的偉人，今天將完成他人生的最后一個(gè) 。,課文填空：1997年3月2日上午，一架銀色的專機(jī)離開北京首都機(jī)場(chǎng)，在首都上空低低地緩緩地繞飛一周，然后穿過云層，飛

35、向祖國(guó)遼闊的大海。機(jī)艙里安放著全黨、全軍和全國(guó)各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔?。一位以自己一生帶領(lǐng)人民書寫 中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章。,飛機(jī)在高空 ，鮮花 骨灰， 無垠的大海。大海 ，寒風(fēng) 浪花， 偉人的離去也許， ；也許， ；也許， ；也許， ,飛機(jī)在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往澳門、香港；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往寶島臺(tái)灣 ；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋,“嗚咽”可以換成詞語：,“嗚

36、咽”可以換成詞語： 抽泣 哽咽 哭泣,本文記敘了 ，謳歌了 ，表達(dá)了 。,本文記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動(dòng)人情景，謳歌了偉人的不朽功績(jī)，表達(dá)了人民對(duì)偉人的深深懷念之情。,全文圍繞一個(gè)“情”字，因偉人的離去而悲痛，語速要徐緩、沉穩(wěn)。,萬里海疆、澳門香港、寶島臺(tái)灣、三大洋，地域 ，暗含 ，“一國(guó)兩制”中“一國(guó)”指 ；“兩制”指 ?！俺綍r(shí)代”、 “超越國(guó)界”從 兩個(gè)方面說明 。,萬里海疆、澳門香港、寶島臺(tái)灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“改革開放” 、“一國(guó)兩制”方針影響深遠(yuǎn)，“一國(guó)兩制”中“一國(guó)”指一個(gè)中國(guó)；“兩制”指資本主義制度和社會(huì)主義制度?！俺綍r(shí)代”、 “超越國(guó)界”從時(shí)空

37、兩個(gè)方面說明小平同志影響的深遠(yuǎn)。,課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“ ”以及“ ”的兩件小事，反映了高爾基父子間的 ，以及高爾基 拳拳愛心。,課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情 ，以及高爾基 育子先育心 拳拳愛心。,高爾基是一位 ，”高爾基在他的散文詩 中，把革命者比作 。其實(shí)， 。他不僅積極投身于無產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，他還為孩子們創(chuàng)作了 等作品。他的代表作有 等。,高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩海燕之歌中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。其實(shí)，高爾基本人就是勇敢的海燕。他不僅積極投身于無產(chǎn)階級(jí)的革命

38、斗爭(zhēng)，他還為孩子們創(chuàng)作了意大利童話俄羅斯童話等作品。他的代表作有童年、在人間 、母親等。,“我的兒子在島上留下了美好的東西-鮮花”一句中“美好的東西”指鮮花，破折號(hào)起 的作用。,“我的兒子在島上留下了美好的東西-鮮花”一句中“美好的東西”指鮮花，破折號(hào)起解釋說明的作用。,“要是你無論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！”一句中“美好的東西”指（ ）。,“要是你無論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！”一句中“美好的東西”指（對(duì)人有益的、能給人帶來快樂的東西）。,“你要知道，給，永遠(yuǎn)比拿愉快”一句是全文的點(diǎn)睛之筆?！敖o”

39、，（ ）；“拿”，（ ）。高爾基希望他的兒子明白（ ），希望他的兒子做（ ），（ ），這是一種（ ）。,“你要知道，給，永遠(yuǎn)比拿愉快”一句是全文的點(diǎn)睛之筆?！敖o”，（給予）；“拿”，（索?。?。高爾基希望他的兒子明白（人生的快樂在于付出，而不在于索?。?，希望他的兒子做（一個(gè)有益于社會(huì)的人），（一個(gè)“讓所有的人都需要”的人），這是一種（超脫了人間親情之上的崇高的愛）。,學(xué)完了本課你想到了高爾基的哪些名言？,學(xué)完了本課你想到了高爾基的哪些名言？ 1、書是人類進(jìn)步的階梯。 2、書籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。 3、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。,15、艾滋病小斗士 文

40、中的“小斗士”指的是 ，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有 和 。,文中的“小斗士”指的是 恩科西_，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有_聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南_和_南非前總統(tǒng)曼德拉_。,為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？,為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？ 因?yàn)槎骺莆魈谷坏孛鎸?duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。,你認(rèn)為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個(gè)人？,他是一個(gè)勇敢頑強(qiáng),關(guān)心他人的人。,軒然大波 龐然大物 恍然大悟 勃然大怒 渾然一體 蕩然無存 井然有序 泰然處之,練習(xí)四 成語積累,刻舟求劍：比喻拘泥成例，不知道跟著情勢(shì)的變化而改變自己的方

41、法或看法。 守株待兔：比喻不主動(dòng)的努力，而存在萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。 掩耳盜鈴：比喻欺騙自己，明明掩蓋不了的東西設(shè)法掩蓋。 臥薪嘗膽：形容人刻苦用功，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恥。,螳臂當(dāng)車：比喻不自量力去做辦不到的事情，必然招致失敗。 買櫝還珠：比喻沒有眼光，取舍不當(dāng)。東施效顰：比喻盲目效仿，效果很壞。 邯鄲學(xué)步：比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。 金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。,注意改正錯(cuò)別字： （川 ）流不息 金（ 碧 ）輝煌 臥（薪 ）嘗膽 （ 首 ）屈一指,名言 給予是快樂的。 人生的快樂在于付出，不在于索取。 送人玫瑰，手留余香。,第五單元復(fù)習(xí),看拼音寫詞語：

42、 mn y du y du p pn zhn pn fn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bn k li bn wi bn y l w do ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) pn jn fn x chn di li fn kn x ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fn ki hn mn hn ln xin tn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chn zu ji zu xun u yn yn dn hun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zn jn zn zhn j l qn xin c xi ( ） ( ) ( ) ( ) ( ) xi hu f bi

43、 f ln d u hun d ( ) ( ) ( ) ( ) ( ),看拼音寫詞語： mn y du y du p pn zhn pn fn (名 譽(yù) ) (陡 崖) (陡 坡) ( 屏 障 ) ( 屏 風(fēng)) bn k li bn wi bn y l w do (賓 客 ) (來 賓) (外 賓 ) (屹 立 ) (臥 倒 ) pn jn fn x chn di li fn kn x (盆 景 ) ( 縫 隙 )( 重 疊 ) (裂 縫 ) (空 隙) fn ki hn mn hn ln xin tn (分 隔) (隔 開 ) ( 轟 鳴 ) ( 轟 隆 ) ( 胸 膛 ) chn zu j

44、i zu xun u yn yn dn hun (沉 醉) (杰 作) ( 懸 掛 ) (掩 映) (敦 煌 ) zn jn zn zhn j l qn xin c xi (尊 敬） ( 尊 重 ) (記 錄) (琴 弦) (刺 繡) xi hu f bi f ln d u hun d (繡 花 ) (腐 敗) (腐 爛 ) (帝 國(guó) ) ( 皇 帝 ),qn yu d zhn bo jn fn shun y y b sh rnxun m s li shn hn mn shn hu yn dun y ju b c mi shn m wi fn ln ln shn ti n xin wi mio

45、 wi xio z z zn tn jn mio ju ln hn wi u l yn rn zh m mn tin o yu pin pin q w f bi w nn,qn yu d zhn bo jn fn shun y y b sh 情 有 獨(dú) 鐘 飽 經(jīng) 風(fēng) 霜 依 依 不 舍 rn xun m s li shn hn mn shn hu yn 人 喧 馬 嘶 雷 聲 轟 鳴 山 回 谷 應(yīng) dun y ju b c mi shn m wi fn ln ln 斷 崖 絕 壁 慈 眉 善 目 威 風(fēng) 凜 凜 shn ti n xin wi mio wi xio z z zn tn 神

46、態(tài) 安 詳 惟 妙 惟 肖 嘖 嘖 贊 嘆 jn mio ju ln hn wi u l yn rn zh m 精 妙 絕 倫 宏 偉 瑰 麗 引 人 注 目 mn tin o yu pin pin q w f bi w nn 漫 天 遨 游 翩 翩 起 舞 腐 敗 無 能,黃山奇松 黃山四絕：,黃山四絕： 奇松、怪石、云海、溫泉,造句。 屹立 郁郁蒼蒼 飽經(jīng)風(fēng)霜,造句。 屹立中國(guó)像一條巨龍屹立在世界的東方。 郁郁蒼蒼雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。 飽經(jīng)風(fēng)霜老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。,描寫山的成語：,描寫山的成語： 崇山峻嶺 山明水秀 懸崖峭壁 錦繡山河 江山如畫 綿延起伏,黃山奇

47、松這篇課文以生動(dòng)的筆墨描寫了 有許多奇松，姿態(tài)獨(dú)特，十分有趣。抒發(fā)了作者對(duì)他們的 和 。,黃山奇松這篇課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨(dú)特，十分有趣。抒發(fā)了作者對(duì)他們的贊嘆之情和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。,黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在： 。,黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：千姿百態(tài)、生機(jī)勃勃、瀟灑挺秀,迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。如今這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。陪客松正對(duì)玉屏樓，如同一個(gè)綠色的巨人站在那兒，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝

48、干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別。,辨析“屹立”“矗立”“聳立”“挺立”的異同： 同：這四個(gè)詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。 異：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。 “矗立” 著重在“?！保Ｓ脕肀憩F(xiàn)雄偉的氣勢(shì)，多指物也喻人。 “聳立” 著重在“聳”，常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì)，只用于物，如高山或高大的建筑物。 “挺立” 著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。,贊美黃山的名句：,贊美黃山的名句： 五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。 （徐霞客）,17、黃果樹瀑布 本文是一篇

49、 ，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的 ，描繪了 ，表現(xiàn)了 。本文寫作特色鮮明：一是采用 的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用 ，使文章的語言 。,17、黃果樹瀑布 本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動(dòng)形象，如詩如畫。,黃果樹瀑布的形態(tài)寬，聲音響。它位于我國(guó)貴州省，是亞洲最大的瀑布。,寫近義詞： 喧囂（ ） 聆聽（ ） 沉醉（ ） 寫反義詞： 喧囂（ ） 涼絲

50、絲（ ） 擴(kuò)展（ ） 沉醉（ ）,寫近義詞： 喧囂（喧鬧） 聆聽（諦聽） 沉醉（陶醉） 寫反義詞： 喧囂（清靜） 涼絲絲（暖烘烘） 擴(kuò)展（收縮） 沉醉（清醒）,黃果樹瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為： 。例： 。 。 黃果樹瀑布的聲響特點(diǎn)為： 。例： 。 。,黃果樹瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬。例：透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。 黃果樹瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。例：剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)

51、拂過樹梢，漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。,形容氣勢(shì)大的成語：,形容氣勢(shì)大的成語： 浩浩蕩蕩 排山倒海 氣貫長(zhǎng)虹 一瀉千里 千軍萬馬 氣吞山河 雷霆萬鈞 勢(shì)如破竹 氣勢(shì)如虹,形容瀑布的古詩：,形容瀑布的古詩： 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。,文中表現(xiàn)瀑布聲音大的詞語有：,文中表現(xiàn)瀑布聲音大的詞語有： 喧囂 雷聲轟鳴 山回谷應(yīng) 訇然作響,18、莫高窟 莫高窟生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的 、 、和 ，把莫高窟這一 展示在我們面前，贊揚(yáng)了 。,18、莫高窟 莫高窟生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟

52、的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。,“壁畫上的飛天，有的 ；有的 ；有的 ；有的 ；有的 看著這些 ，就像是走進(jìn)了 ?！边@段話采用了 句式，具體介紹了 ，展現(xiàn)了 。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“ ”,“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂?！边@段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以

53、怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱”,為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語：,甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北一明珠！,有關(guān)豐富繁多的成語：,有關(guān)豐富繁多的成語： 包羅萬象 琳瑯滿目 千姿百態(tài) 五花八門 應(yīng)有盡有 無所不有,公益用語：,公益用語： 生活中不能沒有綠色?。◥圩o(hù)綠地） 知識(shí)就是力量。（尊重知識(shí)） 水，生命之源?。ㄕ湎зY源） 保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。（環(huán)保） 綠了大地，潤(rùn)了人心。（環(huán)保） 功在當(dāng)代，造福子孫。（環(huán)保）,第六單元復(fù)習(xí),冷嘲熱諷（fngfng）家徒四壁(xt) 怒發(fā)沖冠(gungun)呵欠（hh） 混為一談(hnhn)仿佛（fofu）

54、 一襲破衫(xx)毫不氣餒(nini) 不教(jiojio)一日閑過。興奮(xngxng) 倔強(qiáng)(jingqing)悄然無聲(qioqio) 載歌載舞(zizi)曲意逢迎(qq) 掙脫（zhngzhng）,長(zhǎng)期以來，雷暴在人們的心目中一直是一種可怕的東西。（縮句） 3.明代著名醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍翻山越嶺走遍了大半個(gè)中國(guó)。（縮句） 推測(cè)猜測(cè) 1.根據(jù)我的（），這次開會(huì)來的人可能很多。 2.看到天上的烏云，我（）晚上會(huì)下雨。,4選字填空。（6分）竟競(jìng) （）賽（）然（）走畢（）（）爭(zhēng)（）選 壁碧 墻（）（）綠（）玉隔（）金（）輝煌（）波 一、看拼音，寫詞語。(11分) lmnun bo 專()發(fā)()奇()

55、 ()炸 權(quán)()()記怒發(fā)沖()()雨 ()志雷電轟()連()()負(fù) ()史()垂青史感()回(),看拼音寫詞語： li bo fn bo p ki bo zh b shn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) j fn fn c ji ki ji l shun zh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yo shi din b din do zh jin qin y ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) b sh cho xi ti su mn su zhn tu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhn zh dn shn shn dn ru din m tu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sh sh j xi ti chu z ln zhun zh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wi zhi sh yn jin k bo zh wi l ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yn sh n m mu shn j mu shng fn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) m lin li lin qun l