1、1820年，丹麥科學(xué)家?jiàn)W斯特在一次實(shí)驗(yàn)中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。就是這個(gè)現(xiàn)象，為人類大規(guī)模利用電能打開(kāi)了大門。,組裝一個(gè)點(diǎn)亮小燈泡的電路，試試小燈泡亮嗎？回憶電在電路中流過(guò)的路線。,從電池的正極開(kāi)始， 依次流過(guò)電路再流回電池的負(fù)極,材料準(zhǔn)備： 電池、電池盒、小燈泡、燈座、導(dǎo)線（其中一根較長(zhǎng)）、指南針、長(zhǎng)約兩米的多股絕緣導(dǎo)線。,在桌上放一個(gè)指南針，指針停止擺動(dòng)后，指南針指向什么方向？把電路中的導(dǎo)線拉直靠在指南針的上方，與磁針指的方向一致。 接通電流時(shí)指南針有什么變化？斷開(kāi)電流后指南針有什么變化？反復(fù)做幾次，結(jié)果怎樣？,指南針指向什么方向？ 指南針有指示南北方向的性質(zhì)

2、南極為S 北極為N,實(shí)驗(yàn)結(jié)論,把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針指向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)，電流越大，偏轉(zhuǎn)的角度越大，最大是90度。斷開(kāi)電流，磁針復(fù)位。,更多發(fā)現(xiàn),。如通電導(dǎo)線離磁針遠(yuǎn)近不同，磁針的偏轉(zhuǎn)程度會(huì)不同；導(dǎo)線在磁針下方磁針也會(huì)偏轉(zhuǎn)，但方向相反；把導(dǎo)線順著磁針移動(dòng)，各處都一樣,有辦法使實(shí)驗(yàn)效果更明顯嗎？,分析觀察到的現(xiàn)象，我們有什么新發(fā)現(xiàn)？,提示： 電路短路，電流很強(qiáng)，電池會(huì)很快發(fā)熱。所以只能接通一下，馬上斷開(kāi)，時(shí)間不能長(zhǎng)。,原來(lái)如此,只有鐵或磁鐵才能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而導(dǎo)線是銅的，磁針偏轉(zhuǎn)不可能是導(dǎo)線的原因。 接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)； 斷開(kāi)電流，磁針復(fù)位， 應(yīng)該是電流產(chǎn)生了磁性。,做一個(gè)線

3、圈。用導(dǎo)線在手指上繞10圈左右取下，用膠帶固定線圈和引出的線。,給線圈通上電流，線圈會(huì)產(chǎn)生磁性嗎？試一試，線圈怎么放置，指針偏轉(zhuǎn)的角度最大？,實(shí)驗(yàn)結(jié)論,發(fā)現(xiàn)把線圈立著放，指南針盡量靠近線圈的中心，指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大。,用完了的廢電池，一點(diǎn)電都沒(méi)有了嗎？能用我們的線圈和指南針檢測(cè)一下嗎？,交流與質(zhì)疑,，對(duì)于“電與磁”你們還知道些什么？還想知道什么？,課堂總結(jié),1、電流可以產(chǎn)生磁性 。 2、通電直導(dǎo)線使指南針磁針偏 轉(zhuǎn) 。 3、通電線圈能使指南針偏轉(zhuǎn)。 4、線圈立著放，用線圈的平面靠近指南針，或者把線圈套在指南針上，指針偏轉(zhuǎn)角度最大。,當(dāng)堂檢測(cè)題,一、判斷題（對(duì)的打，錯(cuò)的打） 1、通電導(dǎo)線能產(chǎn)生磁性。（ ） 2、做實(shí)驗(yàn)時(shí)，導(dǎo)線不能長(zhǎng)時(shí)間接在電路中。（ ） 3、加大導(dǎo)線中的電流不會(huì)影響小磁針的偏轉(zhuǎn)。（ ） 4、在電流相同時(shí)，通電線圈的磁性比通電直導(dǎo)線的磁性大。（ ） 5當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí)，導(dǎo)線的周圍會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)。（ ）,二、選擇題 1、電與磁（ ） A、有關(guān)系 B、沒(méi)關(guān)系 C、可有可無(wú) 2、如果使電路短路，電流就（ ） A、很弱 B、很強(qiáng) C、消失 3、指南針靜止后，指針指示方向是（ ）。 A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向東西 4、下列方法中不能增加電流大小的是（ ）。 A、增加電池節(jié)數(shù) B、銅 C、短