1、,多邊形的面積、土地的面積,復習導入,知識梳理,課后作業(yè),整理與評價,鞏固練習,復習導入,你知道農(nóng)民伯伯是怎么計算土地面積的嗎？,知識梳理,1.平行四邊形面積,如果用S表示平行四邊形的面積，平行四邊形面積的計算公式可以寫成：,Sah,如果用S表示三角形的面積，三角形面積的計算公式可以寫成：,2.三角形面積,Sah2,如果用S表示梯形的面積，梯形面積的計算公式可以寫成：,3.梯形面積,S（ab）h2,求下面圖形的面積。,4.組合圖形面積,三角形面積+梯形面積,求組合圖形面積的基本方法： 1觀察分析組合圖形可分割或添補成哪些已經(jīng)學過的基本圖形。 2找出計算基本圖形面積需要的條件。 3利用合理的方法

2、，先計算出基本圖形的面積，再計算出組合圖形的面積。,填一填。,5.認識公頃,1“公頃”是土地面積的專用單位，邊長是100米的正方形土地，它的面積是1公頃。 2測量土地時，一般用“米”作單位來測量，算出面積是多少平方米后，再換算成公頃。,4.3公頃( )平方米 6700平方米()公頃 0.28公頃()平方米 12000平方米()公頃,43000,0.67,2800,1.2,我國的陸地面積是960.1萬平方千米，人口約137054萬人，人均陸地面積約是多少平方米？(保留一位小數(shù)),6.土地面積問題,1人均占地面積總面積總?cè)藬?shù)。 2求國家(或省)人均占地面積時需先換算單位，再計算。,960.1100

3、00001370547005.3（平方米）,王大伯在果園里一共栽了400棵桃樹。桃樹的株距是4米，行距是5米，這個果園的面積是多少平方米？合多少公頃？,7.種植問題,1株距行距每棵植株的占地面積。 2種植棵數(shù)種植面積每棵植株的占地面積。,454008000（平方米）,8000平方米0.8公頃,鞏固練習,填一填。,（1）工地上有一堆鋼管，橫截面是一個梯形，已知最上面一層有2根，最下面一層有12根，共堆了11層，這堆鋼管共有（ ）根。,（2）一個梯形，上底是3.4厘米，下底是4.8厘米，高是2.7厘米，則這個梯形的面積是（ ）。,（3）一個等邊三角形的周長是18厘米，高是3.6厘米，它的面積是（

4、）平方厘米。,（4）1200平方米( )公頃 0.6平方千米()平方米,（5）0.36公頃( )平方米,10.8,77,11.07平方厘米,0.12,600000,3600,有一塊梯形的果園，它的上底是110米，下底是160米，高80米，如果每棵果樹占地9平方米，這個果園共有果樹多少棵？,（110+160）8029 =108009 =1200（棵）,答：這個果園共有果樹1200棵。,一塊三角形的玻璃，量得這它的底是115分米，高是84分米。如果每平方分米玻璃的價錢是2元，買這塊玻璃要用多少錢？,1158422 =48302 =9660（元）,答：買這塊玻璃要用9660元錢。,一種直角三角形的小

5、旗，一條直角邊長15厘米，另一條直角邊長24厘米，做150面這樣的小旗，至少要用紅布多少平方米？,15242150 =180150 =27000（平方厘米） =2.7（平方米）,答：至少要用紅布2.7平方米。,三峽工程水電站是我國第一大水利工程，需要移民搬遷一百多萬人口，有幾座縣城都要全部遷建，其中有一座縣城的新址是一個長方形，長是4000米，寬是1800米，這座縣城的占地面積約是多少公頃？,40001800 =7200000（平方米） =720（公頃）,答：這座縣城的占地面積約是720公頃。,星星農(nóng)場有一塊長方形高產(chǎn)玉米試驗地，寬是200米，比長少100米，如果每公頃地要施藥2千克，這塊地一

6、共需要多少千克農(nóng)藥？,（200+100）200100002 =62 =12（千克）,答：這塊地一共需要12千克農(nóng)藥。,李大伯在2公頃的山坡上種梨樹。種植的行距為2米，株距為4米。每棵梨樹可收梨400千克，那么這些梨樹共可收梨多少噸？,210000（24）400 =20000 8400 =2500400 =1000000（千克） =1000（噸）,答：這些梨樹共可收梨1000噸。,1.從教材課后習題中選??； 2.從課時練中選取。,課后作業(yè),伴你成長,謝謝指導,質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導思想： 依據(jù)小學數(shù)學課程標準及小學數(shù)學教學大綱的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點： 面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。 三、命題原則： 以檢驗學生基礎知識、