1、巨大的恐龍教學目標：1.了解恐龍生活的環(huán)境、種類以及消失的原因，增加對恐龍的認識，激發(fā)學習興趣。2.以想象和仿制結合的方式，用大與小對比的方法塑制恐龍的造型，能根據(jù)已有的知識和想象來表現(xiàn)恐龍的故事。3.培養(yǎng)關注、熱愛、保護自然的情感。教學重點：抓住各種恐龍的各種特征獨立捏制完成恐龍造型。教學難點：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。第一課時一、課前準備（學生）水彩筆、油畫棒，恐龍的圖片和繪畫作品。（教師）動畫課件、范作、恐龍的圖片資料。二、教學過程1.認識恐龍。引入：你們喜歡恐龍嗎？想知道有關恐龍的更多知識嗎？今天老師和大家一起到奇特的恐龍世界里來了解有關恐龍的更多的知識。你們愿意嗎？板書

2、：“巨大的恐龍”。2.欣賞題。（1）展示學生課前收集的恐龍的各類資料。分成幾組。按組將學生收集的恐龍的資料分類?？煞譃榱Ⅲw玩具組、圖片組、文字資料組、影片動畫片組等并將其放置或粘貼在教室的不同區(qū)域分類布置。（學生將收集到的恐龍的資料分類?？匆豢?、找一找恐龍有哪些種類，有沒有自己知道而資料中卻沒有的種類。）輔導巡視。組織學生進行分類，放置、粘貼，完成的學生進行欣賞參觀。小組討論。（2）看一段有關恐龍的影片侏羅紀公園（或播放恐龍的幻燈片），觀察恐龍的不同種類和生活環(huán)境。（3）說說你最喜歡的恐龍。分別從該恐龍生活的環(huán)境、體型大小、造型特點等方面述說，也可以模仿恐龍行走的姿勢和叫聲。（4）補充介紹恐龍

3、其他的知識。教師提問：你還想知道有關恐龍的哪些知識呢？你是在哪里認識這些恐龍的？你是怎樣知道這些知識的？（電視、電影、書、博物館）教師：交流發(fā)現(xiàn)恐龍的外形特征。恐龍由于生活習性等原因，身體外形相差很大。3.表現(xiàn)創(chuàng)作，教師輔導巡視。用繪畫的形式描繪心中的大恐龍。注意：選自己最喜歡的恐龍為內容進行表現(xiàn)，可以根據(jù)想象增添生活場景等。注意畫面安排，恐龍的形象應有大有小，動態(tài)豐富。4.引導學生注意畫面要設計得豐富、生動。（1）用深色水彩筆的線描形式表現(xiàn)恐龍。（2）添加周圍的環(huán)境。5.評價總結，保存優(yōu)秀的學生作業(yè)。第二課時1.欣賞上節(jié)課的學生作業(yè)。出示學生上節(jié)課的作業(yè)，表揚畫面安排好、恐龍動態(tài)表現(xiàn)好的作業(yè)。2.涂色技巧指導。（1）再次觀看影片或圖片，觀察恐龍生活的環(huán)境。在看影片和圖片時引導學生將觀察到的植物或另外的動物也要在作品的創(chuàng)作中表現(xiàn)出來。將植物和恐龍合理地安排在畫面中，注意構圖的飽滿。完成后涂色。 3.學習能夠在畫面上突出主體物的涂色方法。 （1）冷色背景就用暖色表現(xiàn)主體物。（2）暖色背景用冷色表現(xiàn)主體物。（3）主體物的顏色和背景