1、課題漫話搖籃曲課型活動(dòng)課教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能用柔和親切的聲音演唱搖籃曲，在演唱和創(chuàng)編過程中感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生在形式多樣的音樂活動(dòng)中獲取與搖籃曲相關(guān)的知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過搖籃曲的欣賞和演唱等系列活動(dòng)，體會(huì)真摯母愛；并潛移默化地將愛的情感升華為祖國(guó)母親是中華兒女成長(zhǎng)的搖籃。教學(xué)重點(diǎn)用柔和、親切、充滿愛的聲音演唱搖籃曲。教學(xué)難點(diǎn)1、用柔和、親切、充滿愛的聲音演唱搖籃曲。2、情趣創(chuàng)編表演。教學(xué)方法情境教學(xué)法 聯(lián)想模仿法 情感體驗(yàn)法 合作探究法 動(dòng)勢(shì)教學(xué)法教學(xué)用具多媒體課件 卡紙 打擊樂器 布娃娃 塑料花 等教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖目標(biāo)達(dá)

2、成活動(dòng)一聽賞感知活動(dòng)多媒體播放勃拉姆斯的搖籃曲（純音樂），屏幕展示課題漫話搖籃曲，教師從勃拉姆斯為祝賀好朋友女中音歌唱家法柏夫人第二個(gè)孩子的誕生而創(chuàng)作搖籃曲這一特殊禮物送給她導(dǎo)入第一環(huán)節(jié)。學(xué)生在音樂聲中坐好，聆聽音樂，觀看油畫。使他們?cè)谏鷦?dòng)的聲像中初步感受搖籃曲所展示的音樂意境。上課伊始，先入為主。優(yōu)美的音樂和課題中精心配置的畫面會(huì)引起學(xué)生的注意力。熟悉的音樂旋律會(huì)喚起他們繼續(xù)探究搖籃曲的興趣。經(jīng)典油畫直入主題喚起注意震撼心靈感知音樂活動(dòng)二聲音模唱活動(dòng)教師鋼琴伴奏，提出要求，模唱和演唱。聲音要柔和親切，吐氣自然，教師可適當(dāng)?shù)胤冻洼o導(dǎo)。學(xué)生跟隨老師用 音模唱旋律，同時(shí)要做到唱歌姿勢(shì)正確，呼吸自

3、然，聲音柔和親切。從學(xué)生平時(shí)上音樂課常用的發(fā)聲訓(xùn)練方法引入，熟悉的 音會(huì)激發(fā)學(xué)生的聽覺感官，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聲音的強(qiáng)弱，加上氣息的正確運(yùn)用，從而體會(huì)怎樣演唱能使聲音柔和親切。姿勢(shì)端正聲音柔和情感飽滿演唱整齊體驗(yàn)?zāi)笎刍顒?dòng)三肢體表演活動(dòng)教師提問：1、搖籃是怎樣擺動(dòng)的？2、怎樣可以擺成一個(gè)搖籃呢？（多媒體播放歌曲）3、通過體驗(yàn)來說說搖籃曲的特點(diǎn)。同組學(xué)生兩人相對(duì)坐好，雙手搭成一個(gè)搖籃，隨著搖籃曲的歌聲和節(jié)奏輕輕搖動(dòng)，搖的時(shí)候松松地閉上嘴巴，小聲地哼唱歌曲旋律。沒有合作伙伴的同學(xué)可以模仿小寶寶睡覺的動(dòng)作。用肢體體驗(yàn)、感受搖籃的搖蕩感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)搖籃曲的音樂情緒的感悟，同時(shí)進(jìn)一步感受、表現(xiàn)搖籃曲既對(duì)比又協(xié)調(diào)

4、的動(dòng)靜結(jié)合的意境。最后師生共同歸納出搖籃曲這一音樂體裁的特點(diǎn)。得出結(jié)論：音樂體裁獨(dú)具一格；音樂形象親切溫存；音樂旋律起伏不大；節(jié)奏平穩(wěn)徐緩搖曳；速度較慢力度較弱；由生活歌曲逐漸發(fā)展成在音樂會(huì)上表演的一種抒情歌曲?；顒?dòng)四情趣創(chuàng)編活動(dòng)角色體驗(yàn)活動(dòng)教師課前準(zhǔn)備相關(guān)教具：鮮花、布娃娃、卡紙、打擊樂器等，放在音樂教室的各個(gè)角落，學(xué)生選擇使用，引導(dǎo)他們以小組合作探究的形式，用自己喜歡的方式來創(chuàng)編演唱歌曲。學(xué)生以小組為單位選擇道具創(chuàng)編，然后各組相繼展演。（組長(zhǎng)可以做適當(dāng)?shù)膭?chuàng)作簡(jiǎn)介）創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段。教師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生

5、創(chuàng)編表演、角色體驗(yàn)，更進(jìn)一步地感悟了真摯的母愛。小組探究團(tuán)結(jié)協(xié)作角色體驗(yàn)創(chuàng)新思維評(píng)價(jià)贊美激發(fā)興趣培養(yǎng)能力活動(dòng)五總結(jié)升華活動(dòng)（一）教師總結(jié)：偉大的母愛并不是人類獨(dú)有的，凡是有生命的地方都有母愛（動(dòng)物媽媽愛護(hù)小動(dòng)物的圖片可以說明）（二）拓展延伸：教師給學(xué)生推薦幾首現(xiàn)代風(fēng)格的搖籃曲，如時(shí)間充足可適當(dāng)?shù)匦蕾p，體會(huì)搖籃曲的發(fā)展變化。1、蘇小明軍港之夜 2、動(dòng)力火車搖籃曲 3、香香搖籃曲 （三）教師結(jié)語學(xué)生跟隨老師的思路歸納總結(jié)搖籃曲的作用：在各國(guó)、各民族、各地區(qū)的音樂中，都有飽含母愛悅耳動(dòng)聽的搖籃曲，它與人類生活密切相關(guān)，具有廣泛的群眾性。它不僅僅只起到催眠作用，它還反映了不同時(shí)代、不同民族的生活和愿望，寄托了他們的情感。教學(xué)的結(jié)尾部分，拓展延伸時(shí)滲透了人文主題感恩。通過學(xué)習(xí)音樂，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求，思考并規(guī)劃人生，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。感恩父母，感恩祖國(guó)。結(jié)