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1、盼盼中心小學(xué),授課人：李維,去年的樹 新美南吉,四次對(duì)話,鳥兒與樹,鳥兒與樹根,鳥兒與門,鳥兒與小女孩,再見了，小鳥！明年春天請(qǐng)你回來，還唱歌給我聽。,好的，我明年春天一定回來，給你唱歌，請(qǐng)等著我吧,課文中哪些句子可以看出小鳥和樹是好朋友呢?,一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上， 天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？” “樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。” “小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?”,“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？,“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃

2、的火，還在這盞燈里亮著?！?可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?無奈、傷感） “門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”（急切） “樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。” （平淡） “小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?”（哀傷）,“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”（著急）,“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！保ㄍ椋?你能用什么詞來形容鳥兒尋找樹的過程? 句式：鳥兒（ ）尋找好朋友樹。,鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。,唱完歌了，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。,這兩次“看”體現(xiàn)出鳥兒分別想對(duì)大樹說些 什么？表達(dá)了鳥兒對(duì)大樹的什么情感？,想一想，說一說,我想對(duì)伐木人說：“ ?！?我想對(duì)大門說：“ 。”,我想對(duì)小鳥說：“ ?！?我想對(duì)樹根說：“ ?！?我想對(duì)小女孩說：“ ?！?我想對(duì)大樹說：“ ?！?我想對(duì)作者說：“

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