1、第四節(jié) 物質(zhì)組成的表示方法學習目標：1能說出化學式的含義； 2能根據(jù)化合價寫出常見物質(zhì)的化學式；3能根據(jù)化學式進行簡單的計算；4初步形成對事物進行抽象的能力和定量處理的能力。學習重點：1 記憶部分元素及原子團的化合價，并能根據(jù)化合價寫出部分物質(zhì)的化學式；2 能根據(jù)化學式計算物質(zhì)中元素的質(zhì)量分數(shù)及元素的質(zhì)量或已知元素的質(zhì)量求物質(zhì)的質(zhì)量。第一課時：化學式與物質(zhì)的組成課堂學習：一、 引入： 用實物投影儀投影一張名片，讓學生了解名片上的有關(guān)信息。問題情景自然界千萬種物質(zhì)有沒有自己的名片呢？你能幫他們設(shè)計他們的名片嗎？請大家設(shè)計物質(zhì)水的名片。學生交流 同桌的同學間互相討論與交流，然后展示同學的設(shè)計成果。

2、師生討論 名片中的化學式能反映出物質(zhì)的許多信息，你還知道哪些物質(zhì)的化學式？二、師生互動：學生比賽分46個小組進行書寫知道的物質(zhì)化學式比賽，然后展示學生的比賽結(jié)果。問題情景 以上都是一些物質(zhì)的化學式，你們能分析出化學式由哪些部分組成？學生討論 師生整理 化學式是元素符號和數(shù)字的組合表示純凈物的組成的式子。教師設(shè)疑 為什么以上的物質(zhì)有著他們所特有的化學式呢？這還需要從物質(zhì)的微觀來認識這個問題。 實驗展示 化學書圖324 物質(zhì)的組成與化學式的關(guān)系示意圖教師設(shè)疑 （以寫出水的化學式為例）1 從構(gòu)成水的微觀可知，在水分子存在的原子的種類有哪些？（確定水的元素組成）2 從構(gòu)成水的微?？芍?，在水分子中，兩種

3、原子的個數(shù)比多少？（確定水中兩種元素的原子個數(shù)比）讓學生分析金屬鐵和氧化銅的微觀構(gòu)成得到它們的化學式小 結(jié) 1可見化學式不是編造出來的，而是以物質(zhì)的組成為依據(jù)的。教師講解 在自然界中，不同地方的水的組成總是相同的，因此都可用“H2O”表示。事實上，任何純凈物都有固定的組成，也就有了它的固定的化學式，不同的物質(zhì)組成不同，它們的化學式也就不同?；瘜W式是全世界一致認同的表示物質(zhì)組成的化學符號。練 習 根據(jù)物質(zhì)的組成情況，寫出它們的化學式： 物質(zhì)名稱 元素組成所含原子或離子的個數(shù)比化學式一氧化碳C、OC：O=1：1氯化鎂Mg、ClMg2+：Cl=1：2一氧化二氮N、ON：O=2：1氧化鎂Mg、OMg2

4、+：O2=1：1教師講解 化學式是物質(zhì)組成的真實反映，那么由物質(zhì)的化學式就能了解該物質(zhì)的組成。教師講解 化學式物質(zhì)名稱 元素組成所含原子或離子的個數(shù)比COMgCl2N2OMgO由分子構(gòu)成的物質(zhì)，它的化學式還表示這種物質(zhì)的一個分子。師生總結(jié) 化學式的意義： 宏觀上：表示這種物質(zhì)及這種物質(zhì)的元素組成 微觀上：（1）由分子構(gòu)成的物質(zhì)：表示這種物質(zhì)的一個分子及這個分子的構(gòu)成 （2）由原子或離子構(gòu)成的物質(zhì)：表示所含原子或離子的個數(shù)比練 習說出下列符號的意義： （1）H （2）2H （3）H2O （4）2H2O 幫助學生仔細地辨析以上化學符號中各個數(shù)字的含義學生閱讀 課本P37的聯(lián)想與啟示教師講解 單質(zhì)化

5、學式的書寫，完成下列表格：單質(zhì)類別物質(zhì)名稱化學式金屬鈉、鉀、鋁、銅、鎂非金屬碳、硫、磷（固態(tài)）氧氣、氮氣、氫氣、氯氣（氣態(tài)）稀有氣體氦氣、氖氣、氬氣師生總結(jié)單質(zhì)的化學式的書寫：由原子構(gòu)成的物質(zhì)的化學式通常用元素符號表示；固態(tài)的非金屬單質(zhì)也用元素符號表示；氣態(tài)的一些非金屬單質(zhì)由分子構(gòu)成，它們的化學式由元素符號和數(shù)字（一般為2）組成。三、課堂小結(jié)： 第二課時：化合價與化學式課堂學習：復(fù)習引入：聽寫一些物質(zhì)（MgO、KCl、CuO、MgCl2、H2O、Ca（OH）2、O2、Fe）的化學式。由此介紹各種化合物中組成元素的原子個數(shù)比是一定的，從而提出能體現(xiàn)化合物中不同元素原子數(shù)目比值關(guān)系的數(shù)值化合價二、

6、師生互動：教師介紹 表37 常見元素的化合價 介紹化合價口訣，讓學生進行記憶，并標出以上幾種物質(zhì)中各元素的化合價。教師設(shè)疑 再次閱讀表37，結(jié)合上面幾種物質(zhì)中元素的化合價，從中你可得出元素化合價有哪些一般規(guī)律？學生交流 師生整理 化合價的一般規(guī)律：1在化合物中，金屬元素一般顯正價，非金屬元素既可顯正價，亦可顯負價；2在化合物中，元素化合價的代數(shù)和為零；在單質(zhì)中，元素化合價為零。3 許多元素具有可變價4 其他教師引導(dǎo) 有了元素的化合價，我們可根據(jù)元素的化合價方便地寫出化合物的化學式。 教師講解 根據(jù)化合價書寫化學式：十字交叉法（以書寫氧化鎂的化學式為例）（1）一排順序二標價， Mg O（2）絕對

7、價數(shù)來交叉， Mg 2 O2（3）偶數(shù)角碼要約簡， Mg O（4）寫好式子要檢查。 即：正左、負右；標價、交叉、化簡；復(fù)查。再舉例：寫出下列物質(zhì)的化學式： 氧化鋁 氯化鈉 氫氧化鎂 硫酸鐵 硫酸亞鐵特別需要指出的是，化學式只能表示實際存在的物質(zhì)的組成。用化合價法則推算化學式，只有在該化合物實際存在時才有意義。不能根據(jù)化合價憑空臆造，隨意書寫化學式。教師講解 1.標出下列物質(zhì)中加點元素的化合價： KMnO4 KClO3 Na H2SO42.據(jù)元素的化合價，可以書寫離子的符號（介紹幾例,并將離子符號和元素化合價的表示方法進行比較）學生閱讀 簡單化合物的命名師生整理 簡單化合物的中文命名原則（見課本

8、） 介紹幾個例子讓學生練習一下 課后探究 你能從家中找到一些含化合物的物品嗎？試寫出這些化合物的名稱和化學式并說明它們的用途。第三課時：純凈物中元素之間的質(zhì)量關(guān)系與化學式課堂學習：引入：在許多生產(chǎn)、生活實踐中，需要較準確知道物質(zhì)中元素的質(zhì)量。如：農(nóng)業(yè)科技人員在研究氮肥的肥效時，首先必須知道所施氮肥的含氮量；再比如，化工生產(chǎn)中某些產(chǎn)品質(zhì)量的分析，也要設(shè)法測出其中某元素的含量。二、師生互動：創(chuàng)設(shè)問題出示水的化學式“H2O” 提問：（1）水在微觀上由什么微粒構(gòu)成？每個水分子的構(gòu)成如何？ （2）水在宏觀上由什么組成？ （3）物質(zhì)中元素的質(zhì)量與物質(zhì)中原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量有何關(guān)系師生整理 物質(zhì)中元素質(zhì)量比=A原子的相對原子質(zhì)量A原子個數(shù)B原子的相對原子質(zhì)量B原子個數(shù)活動與探究 化學書P82的內(nèi)容該元素的相對原子質(zhì)量（Ar）原子個數(shù)化合物的相對分子質(zhì)量（Mr）100%教師講解 已知物質(zhì)中元素的質(zhì)量比的時候，我們就能求出物質(zhì)中某元素的含量，既元素的百分含量。師生整理 某元素的質(zhì)量分數(shù)= 舉例：求（1）Fe2O3中Fe元素的質(zhì)量分數(shù) (2)NH4NO3中N元素的質(zhì)量分數(shù) （3）試比較Fe2O3和F