1、化學(xué)方程式的正確書(shū)寫(xiě)教案教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能（1）理解化學(xué)方程式的含義（能反映宏觀事實(shí)和微觀事實(shí)）；（2）理解化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式；（3）掌握化學(xué)方程式的配平方法，獲得“先化合物后單質(zhì)，變奇數(shù)為偶數(shù)”的配平規(guī)律。2、 過(guò)程與方法通過(guò)說(shuō)、寫(xiě)、配、糾錯(cuò)等方式，體驗(yàn)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，領(lǐng)悟書(shū)寫(xiě)的方法；3、 情感態(tài)度價(jià)值觀能感受到化學(xué)方程式是化學(xué)王國(guó)里的美麗詩(shī)句，體驗(yàn)中華語(yǔ)言文字之美。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：形成正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的方法難點(diǎn)：歸納配平規(guī)律教學(xué)用品：多媒體電腦、實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入情境引入：猜一猜片中大量的白煙是由什么物質(zhì)燃

2、燒而制的煙幕彈？猜：白磷關(guān)注化學(xué)變化的應(yīng)用磷燃燒的客觀事實(shí)分析，建構(gòu)化學(xué)方程式的宏觀事實(shí)和微觀事實(shí)，理解化學(xué)方程式的意義能說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生白煙的原因嗎？PPT：語(yǔ)言描述：磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷。文字表達(dá)式：化學(xué)式表達(dá)：這三種形式都可以表示磷在氧氣中燃燒，你們認(rèn)為那種表達(dá)最簡(jiǎn)單？如果用于國(guó)際交流，你們會(huì)選擇哪一種？我們用化學(xué)特有的語(yǔ)言在化學(xué)王國(guó)里遨游，如果老師把元素符號(hào)比作化學(xué)王國(guó)的“字”母，那化學(xué)王國(guó)的“詞”是什么？化學(xué)王國(guó)的句子呢？如果，“”是化學(xué)王國(guó)的句子，應(yīng)該是沒(méi)有語(yǔ)病的，如果一個(gè)句子有語(yǔ)病，那么這個(gè)句子就不美。討論：美還是不美？說(shuō)出原因。如果在物質(zhì)的化學(xué)式前加上系數(shù)，PPT：

3、現(xiàn)在這樣，美了嗎？這就是磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式。讀方程式，與“語(yǔ)言描述”做比較引導(dǎo)與化學(xué)式表達(dá)比較，在化學(xué)式前面加系數(shù)，使式子的兩邊原子的數(shù)目相等的過(guò)程叫化學(xué)方程式的配平。PPT：討論：從該化學(xué)方程式中，你能獲得哪些信息？磷燃燒生成五氧化二磷，五氧化二磷是白色固體。在學(xué)案上寫(xiě)文字表達(dá)式和化學(xué)式表達(dá)方式化學(xué)式表達(dá)化學(xué)式表達(dá)化學(xué)式化學(xué)方程式不美，從質(zhì)量守恒定律的微觀解釋考慮，反應(yīng)前后磷和氧原子的個(gè)數(shù)不等。美了多了系數(shù)根據(jù)方程式朗讀知道反應(yīng)物是磷和氧氣、反應(yīng)物是五氧化二磷，反應(yīng)的條件是點(diǎn)燃反應(yīng)過(guò)程中，原子的種類(lèi)和數(shù)目不變。有繁到易，更能體會(huì)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)約。體驗(yàn)中華文字之美揭示課題建立化學(xué)方程式

4、概念建立配平的概念化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則和步驟過(guò)渡：化學(xué)方程式既能反應(yīng)宏觀事實(shí)，又能反應(yīng)微觀事實(shí)，是一句凝練的科學(xué)詩(shī)句。探究活動(dòng)：寫(xiě)出下面三個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式（1）木炭在氧氣中燃燒；（2）鎂帶在空氣中燃燒；（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳制氧氣PPt：（步驟、原則）原則：以客觀事實(shí)為依據(jù)；遵守質(zhì)量守恒定律步驟：寫(xiě)化學(xué)式和反應(yīng)的條件；配平；標(biāo)注箭頭探究活動(dòng)：“讓我試一試”：寫(xiě)化學(xué)方程式集體交流書(shū)寫(xiě)過(guò)程小組交流討論書(shū)寫(xiě)步驟（第一個(gè)反應(yīng)，是要寫(xiě)出化學(xué)式和反應(yīng)的條件，第二個(gè)需要配平，第三個(gè)需要標(biāo)注生成物狀態(tài)）自我建構(gòu)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程化學(xué)方程式的配平過(guò)渡：在書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟中，你認(rèn)為哪

5、一步還有困難？探究活動(dòng)：配平下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：（1）（2）（3）PPT：?jiǎn)钨|(zhì)和化合物，優(yōu)先考慮？ 奇數(shù)和偶數(shù)，如何轉(zhuǎn)化？配平規(guī)律：“先化合物，后單質(zhì)”，“變奇數(shù)為偶數(shù)”配平的方法有許多，找到規(guī)律可以提高配平的效率，對(duì)于復(fù)雜的反應(yīng)，有時(shí)需要考慮下復(fù)雜、優(yōu)先原則。分析“ ”反應(yīng)，體會(huì)規(guī)律和復(fù)雜、優(yōu)先原則。PPT： （1）（2）（3）配平探究活動(dòng)：讓我練，我能行（1）學(xué)生配平（2）由學(xué)生交流配平的不同方法，教師適當(dāng)引導(dǎo)（3）討論：同一反應(yīng)中，反應(yīng)前后元素原子的數(shù)目不等時(shí)，單質(zhì)和化合物，優(yōu)先考慮哪種物質(zhì)？前后出現(xiàn)奇偶關(guān)系式時(shí)，該如何轉(zhuǎn)化？配平規(guī)律：“先化合物，后單質(zhì)”，“變奇數(shù)為偶數(shù)”比一比，賽一

6、賽：配平反應(yīng)的化學(xué)方程式（1）學(xué)生練習(xí)（2）分享成果培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、歸納總結(jié)的能力，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，獲得配平的規(guī)律鞏固配平的成果，掌握配平的方法鞏固練習(xí)幸運(yùn)搶答：指出并改正下列化學(xué)方程式中的錯(cuò)誤 小試牛刀：寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：（1）鐵絲在氧氣中燃燒；（2）二氧化碳通入澄清石灰水；拓展應(yīng)用：黑火藥是我國(guó)古代煉丹家在煉丹過(guò)程中發(fā)明的，它是由木炭、硫磺、火硝(KNO3)按照一定比例混合而成,爆炸時(shí)會(huì)產(chǎn)生硫化鉀(K2S)、氮?dú)?、和二氧化碳，?qǐng)寫(xiě)出黑火藥爆炸的化學(xué)方程式。總結(jié)在書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題鞏固學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)成功快樂(lè)知識(shí)應(yīng)用課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你有哪些收獲和不足？（先獨(dú)立思考，然