1、根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)在理解化學(xué)方程式涵義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握有關(guān)反應(yīng)物、生成物質(zhì)量的計(jì)算。（二）能力目標(biāo)通過有關(guān)化學(xué)計(jì)算的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解答化學(xué)計(jì)算題的技能，明確解題思路，規(guī)范解題格式。（三）情感目標(biāo)通過規(guī)范計(jì)算格式的教學(xué)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)由一種反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量求生成物（或反應(yīng)物）的質(zhì)量教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算。教學(xué)過程：引入：化學(xué)方程式可以表示為化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的變化和質(zhì)量關(guān)系。那么，化工,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和實(shí)際生活中，如何通過質(zhì)量關(guān)系來計(jì)算產(chǎn)品和原料的質(zhì)量,充分利用，節(jié)約能源呢？本節(jié)課將要學(xué)習(xí)根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算，就是

2、從量的方面來研究物質(zhì)變化的一種方法。投影：例一 寫出硫在氧氣中完全燃燒的化學(xué)方程式_。寫出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比_，敘述出各物質(zhì)之間質(zhì)量比的意義_。32g硫足量氧氣中完全燃燒可生成_克二氧化硫。1.6克硫在足量的氧氣中完全燃燒可生成_克二氧化硫，同時(shí)消耗氧氣的質(zhì)量是_克。討論完成： S + O2 點(diǎn)燃 SO232 3264每32份硫與32 份氧氣完全反應(yīng),必生成64份二氧化硫。32克 64克1.6克 3.2克學(xué)生練習(xí)1：寫出磷完全燃燒的化學(xué)方程式_。計(jì)算出各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系_?，F(xiàn)有31克白磷完全燃燒,需要氧氣_ 克，生成五氧化二磷 _ 克。小結(jié)：根據(jù)化學(xué)方程式，可以求出各物質(zhì)間的質(zhì)量比；根據(jù)各物

3、質(zhì)之間的質(zhì)量比，又可由已知物質(zhì)的質(zhì)量，計(jì)算求出未知物質(zhì)的質(zhì)量,此過程就為化學(xué)方程式的計(jì)算。板書：第三節(jié) 根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算投影：例2 加熱分解11.6克氯酸鉀,可以得到多少克氧氣？板書：解：學(xué)生練習(xí)，一名同學(xué)到黑板上板演投影：學(xué)生練習(xí)2：實(shí)驗(yàn)室要得到3.2克氧氣需高錳酸鉀多少克？同時(shí)生成二氧化錳多少克?練習(xí)3 用氫氣還原氧化銅，要得到銅1.6克，需氧化銅多少克？分析討論、歸納總結(jié)：討論：1.化學(xué)方程式不配平,對(duì)計(jì)算結(jié)果是否會(huì)產(chǎn)生影響?2.化學(xué)方程式計(jì)算中,不純的已知量能帶進(jìn)化學(xué)方程式中計(jì)算嗎?投影：例三 12.25克氯酸鉀和3克二氧化錳混合加熱完全反應(yīng)后生成多少克氧氣?反應(yīng)后剩余固體是多少克?學(xué)生練習(xí)：同桌互相出題,交換解答，討論，教師檢查。出題類型(1)已知反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量(2)已知生成物的質(zhì)量求反應(yīng)物的質(zhì)量小結(jié)：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算要求化學(xué)方程式要配平需將純量代方程關(guān)系式對(duì)關(guān)系量計(jì)算單位不能忘關(guān)系量間成比例解設(shè)比答要牢記板書設(shè)計(jì)：第三節(jié) 根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算例2.加熱分解11.6克氯酸鉀,可以得到多少克氧氣?解：小