1、發(fā)展中的教育技術(shù),于應(yīng)和,2020/8/10,綿陽市電化教育館,2,主題,2020/8/10,綿陽市電化教育館,3,一、幾個名詞的涵義,參見祝版培訓(xùn)教程P.173 參見教育技術(shù)術(shù)語100條,2020/8/10,綿陽市電化教育館,4,技術(shù)： 最初是指手工操作的工藝和技巧。 技術(shù)的定義： 根據(jù)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和自然科學(xué)而形成的工藝操作方法和技能。 生產(chǎn)工具、物質(zhì)設(shè)備、工藝流程、作業(yè)方法等。,2020/8/10,綿陽市電化教育館,5,物化技術(shù)： 與手工操作和具體物資相聯(lián)系的技能，通常稱為“技術(shù)”。 教育活動中的媒體技術(shù)。 智能技術(shù)： 與人的智力相關(guān)的解決問題的方法和技巧，通常稱為方法。 教育活動中的方法

2、、技巧、藝術(shù)。,2020/8/10,綿陽市電化教育館,6,教育技術(shù)中國定義： 運用各種理論和技術(shù)，通過對教與過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。 信息技術(shù)： 獲取、傳遞、加工、存儲、呈現(xiàn)信息的技術(shù)。 包含：物化技術(shù)、智能技術(shù)。 教育技術(shù)與信息技術(shù)關(guān)系比較,2020/8/10,綿陽市電化教育館,7,教育技術(shù)AECT定義,AECT 94定義： 教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程進行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。,2020/8/10,綿陽市電化教育館,8,AECT05年定義： 教育技術(shù)是通過創(chuàng)造、使用和管理合適的、技術(shù)性的過程和資源，以促進學(xué)習(xí)和提高

3、績效的研究與符合倫理道德的實踐。,2020/8/10,綿陽市電化教育館,9,創(chuàng)造 （創(chuàng)建、創(chuàng)設(shè)） 使用 管理 合適的（恰當(dāng)?shù)模?技術(shù)性的 過程和資源 促進學(xué)習(xí) 提高績效 （關(guān)注有效性） 符合倫理道德,AECT05定義新的關(guān)鍵詞：,2020/8/10,綿陽市電化教育館,10,05定義與94定義的比較,2020/8/10,綿陽市電化教育館,11,AECT05的啟示：,硬件軟件 教學(xué)有效性； 教師運用技術(shù)教 指導(dǎo)學(xué)習(xí)者 運用技術(shù)學(xué)； 學(xué)習(xí)使用技術(shù) 到適合運用技術(shù)； 技術(shù)萬能 倫理道德規(guī)范。,2020/8/10,綿陽市電化教育館,12,二、美國教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),美國國際教育技術(shù)協(xié)會（ISTE） 1998年

4、，NETSS-1 2007年6月，NETSS-2,2020/8/10,綿陽市電化教育館,13,面向?qū)W生的教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 課程與技術(shù)整合,2020/8/10,綿陽市電化教育館,14,6個能力素質(zhì)維度,2020/8/10,綿陽市電化教育館,15,面向教師的教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 準(zhǔn)備好應(yīng)用技術(shù),2020/8/10,綿陽市電化教育館,16,2020/8/10,綿陽市電化教育館,17,面向管理者的教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)校管理者指南,2020/8/10,綿陽市電化教育館,18,2020/8/10,綿陽市電化教育館,19,美國學(xué)生老版標(biāo)準(zhǔn)的體系結(jié)構(gòu)1,“6(4)10”結(jié)構(gòu)： 66個能力素質(zhì)維度； 44個不同的學(xué)習(xí)階段； 1

5、010個概要績效指標(biāo)。,2020/8/10,綿陽市電化教育館,20,6個能力素質(zhì)維度是： 基本操作與概念； 社會道德與人文素質(zhì)要求； 能將技術(shù)作為提高學(xué)習(xí)效率的工具； 能將技術(shù)作為協(xié)作交流的工具； 能將技術(shù)作為研究探索的工具； 能將技術(shù)作為解決問題與決策的工具；,美國學(xué)生老版標(biāo)準(zhǔn)的體系結(jié)構(gòu)2,2020/8/10,綿陽市電化教育館,21,4個不同階段是： 學(xué)前小學(xué)年級； 小學(xué)年級； 初中年級； 高中年,美國學(xué)生老版標(biāo)準(zhǔn)的體系結(jié)構(gòu)3,10個概要績效指標(biāo)是,2020/8/10,綿陽市電化教育館,22,美國教師老版標(biāo)準(zhǔn)的體系結(jié)構(gòu)1,“6(4)23N”結(jié)構(gòu)： 66個能力素質(zhì)維度； 44個不同工作階段；

6、2323個一級指標(biāo)； NN個概要績效指標(biāo)。,2020/8/10,綿陽市電化教育館,23,6個能力素質(zhì)維度是： 基本操作與概念； 能規(guī)劃、設(shè)計學(xué)習(xí)環(huán)境并體驗； 與教學(xué)、學(xué)習(xí)、課程有關(guān)的能力； 能運用技術(shù)促進評價； 能運用技術(shù)促進績效和專業(yè)實踐； 社會、道德、法律與人文要求。,美國教師老版標(biāo)準(zhǔn)的體系結(jié)構(gòu)2,2020/8/10,綿陽市電化教育館,24,4個不同階段是： 一般性準(zhǔn)備階段 專業(yè)性準(zhǔn)備階段； 教學(xué)實習(xí)階段； 職后執(zhí)教一年。,美國教師老版標(biāo)準(zhǔn)的體系結(jié)構(gòu)3,2020/8/10,綿陽市電化教育館,25,23個一級指標(biāo) 不同階段個概要績效指標(biāo) 一般性準(zhǔn)備階段個； 專業(yè)性準(zhǔn)備階段個； 教學(xué)實習(xí)階段個

7、； 職后執(zhí)教一年個 。,美國教師老版標(biāo)準(zhǔn)的體系結(jié)構(gòu)4,2020/8/10,綿陽市電化教育館,26,啟示： 技術(shù)為核心 學(xué)生能力為本 個人學(xué)習(xí) 數(shù)字化時代需求； 技術(shù)作支持教學(xué) 倫理道德規(guī)范 校長實踐教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的成功案例,2020/8/10,綿陽市電化教育館,27,三、中國教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),教育部2004年發(fā)布 教學(xué)人員標(biāo)準(zhǔn) 管理人員標(biāo)準(zhǔn) 技術(shù)人員標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)暫未正式頒布,2020/8/10,綿陽市電化教育館,28,中國教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研制過程1,2020/8/10,綿陽市電化教育館,29,中國教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研制過程2,2020/8/10,綿陽市電化教育館,30,中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn) （2005

8、年版）的總體框架,2020/8/10,綿陽市電化教育館,31,414N結(jié)構(gòu) 4四個能力素質(zhì)維度（一級指標(biāo)）； 1414個二級指標(biāo)； NN個概要績效指標(biāo)（三級指標(biāo)）； N依次為： -教學(xué)人員41 -管理人員46 -技術(shù)人員44,2020/8/10,綿陽市電化教育館,32,2020/8/10,綿陽市電化教育館,33,2020/8/10,綿陽市電化教育館,34,2020/8/10,綿陽市電化教育館,35,中國教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)解讀1,中國教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)解讀2,中國教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)解讀3,2020/8/10,綿陽市電化教育館,36,四、一標(biāo)兩綱三比較,2020/8/10,綿陽市電化教育館,37,中小學(xué)教學(xué)人員（初

9、級）教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱,全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試教學(xué)人員考試大綱,教學(xué)人員教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),2020/8/10,綿陽市電化教育館,38,培訓(xùn)大綱 編寫原則： 專業(yè)發(fā)展 人文關(guān)懷,培訓(xùn)大綱 指導(dǎo)思想： 任務(wù)驅(qū)動 強調(diào)活動 強調(diào)參與 強調(diào)應(yīng)用,2020/8/10,綿陽市電化教育館,39,培訓(xùn)大綱與標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系1,2020/8/10,綿陽市電化教育館,40,培訓(xùn)大綱與標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系2,概要績效指標(biāo)擴展為： 知識點 技能點 任務(wù)點 評分點,增強可操作性、 普遍適應(yīng)性、可評價性。,2020/8/10,綿陽市電化教育館,41,培訓(xùn)大綱內(nèi)容結(jié)構(gòu),培訓(xùn)目標(biāo)要求： 知識與能力 過程與方法 情感與態(tài)度,每個模塊結(jié)構(gòu)： 目標(biāo) 任務(wù) 教學(xué)活動建議 教學(xué)活動舉例,2020/8/10,綿陽市電化教育館,42,主講教師一定要研讀考試大綱及考試題型,2020/8/10,綿陽市電化教育館,43,考試大綱內(nèi)結(jié)構(gòu)容五部分,第部分 基本知識 第一部分 教