1、課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學【教學目標】知識與技能1、化學實驗現(xiàn)象的觀察和描述2、蠟燭及其蠟燭的燃燒的實驗探究3、探究培養(yǎng)學生對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力。過程與方法通過學生分組實驗使學生認識到實驗是學習化學的重要途徑；初步培養(yǎng)學生觀察實驗、表述實驗現(xiàn)象的能力；培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。情感、態(tài)度與價值觀通過探究，使學生體會發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅?！窘虒W重難點】重點：蠟燭及其蠟燭的燃燒的實驗觀察。難點：學會主動發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象，表述實驗現(xiàn)象【導學過程】【創(chuàng)設情景，引入新課】一位使者到另一個國家，國王有意刁難使者，就說，我給你一枚銅圓（相當于今天的一元錢），你買的東西要能充滿整個皇宮，不然

2、就要殺頭。聰明的使者去買了一盒火柴和一支蠟燭，點燃蠟燭后，小小的燭光頓時充滿了整個皇宮，燭光在照亮皇宮的同時，也為使者帶來了生的希望。同學們，你仔細觀察過燃燒的蠟燭嗎？如果用化學的眼光去觀察，你會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？【自主探究】1.化學是一門以為基礎的科學，學習化學的一個重要途徑是，通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的、和等，可以，學習的方法并獲得。3、取一支蠟燭，觀察其顏色、狀態(tài)、氣味、手感；用小刀切下一片蠟燭，將其放入水中，觀察它是否溶解、是否下沉；蠟燭是 色 體， 于水，用指甲在蠟燭表面劃過會 ， 說明蠟燭的硬度 ；將一小塊蠟燭投入水中，蠟燭 于水面，說明密度比水 。4、用火柴點燃一支新蠟燭，觀察蠟燭

3、外部形態(tài)的變化：蠟燭 地燃燒（有沒聲音），逐漸變 ，并放出 。【合作探究】一、對蠟燭及其燃燒的探究閱讀課本P1113，明確實驗探究的目的、方法和步驟，然后分組實驗完成下表。探究活動（或?qū)嶒灒﹫蟾嫘彰?合作者 班級 日期探究活動（或?qū)嶒灒┟Q探究活動（或?qū)嶒灒┠康挠闷罚ㄈ鐑x器、藥品等）探究步驟對現(xiàn)象的觀察和描述點燃前：探究蠟燭的物理性質(zhì)燃燒時：觀察燃燒時現(xiàn)象并進行圖1-10，1-11實驗熄滅時：觀察有什么現(xiàn)象？用火柴去點剛熄滅時的白煙，蠟燭能否重新燃燒？結論問題和建議二、討論交流：1.通過實驗，比較蠟燭各層火焰的溫度高低。2.蠟燭剛熄滅時的白煙是什么？3.蠟燭燃燒后生成物是什么？4.學生質(zhì)疑：（

4、可能問到的問題）石蠟是一種什么物質(zhì)？蠟燭怎么會有各種顏色？蠟燭是怎么制成的？燭芯僅是純棉線嗎？為什么點燃燭芯就能引燃蠟燭？蠟燭燃燒后越來越短是因為它都變成蠟油了嗎？蠟燭燃燒有時冒黑煙是怎么回事？蠟燭燃燒時是固體蠟燃燒還是蠟油燃燒還是有其他情況？蠟燭燃燒時，火焰為什么越來越高？吹滅蠟燭時為什么會聞到很難聞的氣味？三、歸納通過對蠟燭及其燃燒的探究活動，你感受到化學學習的哪些特點？一般從那幾個方面描述現(xiàn)象？（1）關注_；（2）關注_；（3）關注_【課堂小結】這節(jié)課你收獲了什么？【練習設計】填一填：對蠟燭及其燃燒的探究步驟和方法現(xiàn)象分析或結論（1） 點燃前：觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、開關、氣味、硬度、密度、和溶解性 色 狀 體， 于水，用指甲在蠟燭表面劃過，會 ，能 （填浮或沉）于水面 （填上或下）石蠟的硬度 ， 溶于水，密度比水 （2） 燃著時：點燃蠟燭用火柴桿平放在火焰中將冷而干燥的燒杯罩在火焰上方一會兒后倒轉(zhuǎn)燒杯，向其中倒入澄清石灰水振蕩蠟燭會持續(xù) ，緩慢變 ，受熱時 ，冷卻后呈 態(tài)。觀察蠟燭火焰，分 焰， 焰和焰心三層?；鸩駰U在 部分變黑，在 部分不變黑。燒杯內(nèi)壁有 ，澄清石灰水變 蠟燭具有 性。外焰溫度最 ，加熱時應該用酒精燈的 焰加熱