1、制取氧氣學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和原理，初步了解通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法。2. 理解分解反應(yīng)，區(qū)別化合反應(yīng)和分解反應(yīng)。3. 知道催化劑和催化作用。4. 初步建立“理論分析-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)-實(shí)驗(yàn)操作”的科學(xué)思路。情景導(dǎo)入：1如何檢驗(yàn)一瓶無色氣體是氧氣？2如何鑒別三瓶無色氣體：空氣、氧氣、氮?dú)猓?.你知道在釀酒過程中酒曲的作用嗎？一、過氧化氫分解制氧氣【實(shí)驗(yàn)2-5】與補(bǔ)充加熱實(shí)驗(yàn)：學(xué)生活動(dòng)實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容現(xiàn)象分析、思考、結(jié)論實(shí)驗(yàn)2-5（1）在試管中加入5ml5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。木條沒有復(fù)燃說明什么？實(shí)驗(yàn)2-5（2）微微加熱裝有過氧化氫溶液的試管，把帶火星的木條伸

2、入試管。木條復(fù)燃說明什么？實(shí)驗(yàn)2-5（3）在另一只試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。二氧化錳在反應(yīng)中起什么作用？實(shí)驗(yàn)2-6待實(shí)驗(yàn)2-5（3）的試管中沒有氣泡時(shí)，重新加入過氧化氫溶液（重復(fù)多次）二氧化錳好象永遠(yuǎn)用不完，該物質(zhì)是反應(yīng)物嗎？若不是，它起何作用？自主學(xué)習(xí)：(用2分鐘閱讀課本38頁，回答下列問題。)1.化學(xué)反應(yīng)里，能_其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的 _和_在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑，又叫觸媒。2.催化作用：_。3.二氧化錳能做過氧化氫溶液分解的催化劑，過氧化氫溶液分解還可加入_；由此可知一個(gè)反應(yīng)的催化劑不止一種。4.過氧化氫分

3、解的文字表達(dá)式_。討論交流：1.催化劑的作用：2.催化劑的特點(diǎn)：二、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣【觀察與思考】（1）仔細(xì)觀察教師所展示的氯酸鉀，將其物理性質(zhì)記錄在下面：（2）觀察老師演示【實(shí)驗(yàn)2-7】、觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。二氧化錳在（2）中所起的作用是 ；該反應(yīng)的文字表達(dá)式： _。自主學(xué)習(xí)：（1）仔細(xì)觀察教師所展示的高錳酸鉀，將其物理性質(zhì)記錄在下面：（2）記住課本38頁高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式，并默寫在下面：討論交流：根據(jù)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物或者高錳酸鉀制取氧氣所需藥品的狀態(tài)及反應(yīng)條件，并根據(jù)氧氣的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室用上述方法制取氧氣所需要的裝置是（ ）合作學(xué)習(xí)：（1）默寫用二氧化錳催

4、化過氧化氫、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物、加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式：（2）從反應(yīng)物和生成物的種類上分析以上反應(yīng)的共同點(diǎn)。（3）上述三個(gè)反應(yīng)都是分解反應(yīng)，你能根據(jù)他們的共同點(diǎn)說出分解反應(yīng)的概念嗎？寫在下面。（分解反應(yīng)也是化學(xué)基本反應(yīng)類型之一）精講點(diǎn)撥：【例題1】實(shí)驗(yàn)室里用二氧化錳作催化劑，加熱氯酸鉀制取氧氣。若忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是（ ）A.不能產(chǎn)生氧氣B.產(chǎn)生氧氣的速率慢C.產(chǎn)生氧氣的總量減少D.沒有氯化鉀生成【解析】二氧化錳起催化作用，加快了反應(yīng)的速率，但本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有變化；二氧化錳可以改變氯酸鉀分解速率，沒有加入二氧化錳，氯酸鉀分解很慢；對(duì)于某反應(yīng)來說，有時(shí)

5、可以選用多種不同的催化劑。【答案】B【例題2】實(shí)驗(yàn)室里加熱氯酸鉀制取氧氣。若把高錳酸鉀誤以為二氧化錳加入，其結(jié)果是：氯酸鉀的反應(yīng)速率_,生成氧氣的質(zhì)量_,氯酸鉀和高錳酸鉀混合加熱，完全反應(yīng)后，生成物有_種?！窘馕觥柯人徕浐透咤i酸鉀混合加熱，高錳酸鉀先分解，同時(shí)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。其中，二氧化錳做氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑，使發(fā)應(yīng)速度加快；產(chǎn)生的氧氣是高錳酸鉀和氯酸鉀分解反應(yīng)的總和，也增加；完全反應(yīng)后，物質(zhì)的種類有四種。 【答案】加快，增加，四。達(dá)標(biāo)體驗(yàn)：1催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（ ）。A加快化學(xué)反應(yīng)速率 B使生成物質(zhì)量增加C改變化學(xué)反應(yīng)速率 D減慢化學(xué)反應(yīng)速率2.實(shí)驗(yàn)室可用于制取氧

6、氣的藥品（ ）A.空氣 B.過氧化氫或二氧化錳 C.高錳酸鉀或過氧化氫 D.二氧化錳3.下列有關(guān)催化劑的說法中錯(cuò)誤的是（ ）A.催化劑可以改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度B.在反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒有改變C.在反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒有改變 D.催化劑就是二氧化錳4.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（）A.鐵+氧氣四氧化三鐵 B.硫+氧氣二氧化硫 C.石蠟+氧氣二氧化硫 D. 水氫氣+氧氣課堂小結(jié)：1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理：寫出用過氧化氫和二氧化錳、氯酸鉀和二氧化錳、高錳酸鉀分別制取氧氣的文字表達(dá)式?；戏磻?yīng)分解反應(yīng)定義： 特點(diǎn)：定義： 特點(diǎn)：2.化學(xué)基本反應(yīng)類型拓展提升：1.某同學(xué)取用一定量的過氧化氫溶

7、液與一定量的二氧化錳混合制取氧氣，下列有關(guān)氧氣的體積（V）、二氧化錳的質(zhì)量（m）與時(shí)間（t）關(guān)系的圖示中正確的是（） A B C D2. 在實(shí)驗(yàn)室里，常采用分解 溶液或加熱 的方法制取氧氣，兩個(gè)反應(yīng)均屬于 反應(yīng)。在兩個(gè)反應(yīng)中，都接觸到一種物質(zhì)，它的名稱叫做 。在前一個(gè)反應(yīng)中，它是該反應(yīng)的 ，在后一個(gè)反應(yīng)中,它是該反應(yīng)的 。3.將一種無味的液體A裝入試管，用帶火星的木條試驗(yàn)，無現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C，使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F。寫出它們的名稱A：B： C： D： E

8、： F：黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起作用，是這個(gè)反應(yīng)的劑。布置作業(yè)：（必做題）1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，補(bǔ)充結(jié)論。試管內(nèi)藥品帶火星的木條復(fù)燃情況結(jié)論（是否有氧氣放出）5mL5%的過氧化氫木條不復(fù)燃5mL5%的過氧化氫+少量水泥塊木條復(fù)燃（1）該反應(yīng)的文字表達(dá)式： 。（2）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊翊_定水泥塊是本實(shí)驗(yàn)的催化劑？說出你的理由。根據(jù)你對(duì)催化劑的理解，應(yīng)該增加哪些實(shí)驗(yàn)？（選做題）2.為了保證長(zhǎng)時(shí)間潛航，在潛水艇里要裝備氧氣再生裝置，有以下幾種制氧的方法：加熱高錳酸鉀；常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。（1）寫出化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式；（2）你認(rèn)為最適合在潛水艇內(nèi)制氧氣的方法是（填序號(hào)），與其

9、他方法相比，這種方法的兩條優(yōu)點(diǎn)是：；。課題3 制取氧氣(課時(shí)2)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)反應(yīng)原理決定實(shí)驗(yàn)裝置，氣體的性質(zhì)決定氣體的收集方法。2.能記住收集氧氣及驗(yàn)滿的方法。3.通過練習(xí)連接儀器，熟練基本操作。4.記住實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟。5.通過實(shí)驗(yàn)探究，驗(yàn)證氧氣的一些主要化學(xué)性質(zhì)。情景導(dǎo)入：1.空氣中有多少體積的氧氣？2.實(shí)驗(yàn)室有幾種制取氧氣的方法？將它們的文字表達(dá)式寫在下面，如果你能知道各種物質(zhì)的化學(xué)表達(dá)符號(hào)（物質(zhì)的化學(xué)式）請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)物質(zhì)下面注明。3.請(qǐng)說出每種制取氧氣的方法中所用藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件。 自主學(xué)習(xí)： 1.請(qǐng)用3分鐘仔細(xì)觀察課本圖215和217。（1）在圖215和217中，使用了

10、哪些儀器？（2）此裝置適合于用哪種方法來制取氧氣？（3）哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置？討論交流：用2分鐘仔細(xì)閱讀課本P3941頁的活動(dòng)與探究，與小組成員討論解決一下問題。（1）加入藥品之前，首先要檢查裝置的氣密性，氣密性良好，實(shí)驗(yàn)方可進(jìn)行。如何檢驗(yàn)裝置氣密性良好？（2）用高錳酸鉀制氧氣，為什么在試管口要塞一團(tuán)棉花？ （3）試管口為什么要略向下傾斜？（4）先對(duì)試管進(jìn)行預(yù)熱，然后對(duì)準(zhǔn)有藥品的部位集中加熱。（否則會(huì)產(chǎn)生什么后果）（5）說出實(shí)驗(yàn)室可以利用什么方法收集氧氣？它們是利用了氧氣的什么性質(zhì)？（6）導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，為什么？什么時(shí)候開始收集？（7）用什么方法收集

11、氧氣時(shí)需要驗(yàn)滿？如何驗(yàn)滿？（8）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈。（思考：如果先熄滅酒精燈，可能會(huì)造成什么后果？）【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】：動(dòng)手做一下木炭和鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！舅伎冀涣鳌?.木炭在氧氣中燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用坩堝鉗夾住木炭由上向下緩慢伸入集氣瓶中。（思考：為什么？） 2.做鐵絲燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，預(yù)先在集氣瓶底部加少量水。（思考：為什么？）討論交流：1. 實(shí)驗(yàn)室裝配儀器的一般順序是什么？2.總結(jié)一下實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一般步驟有哪些？與小組成員交流一下？形成全班共識(shí)后記在下面。實(shí)驗(yàn)步驟安、查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄；1.安裝儀器 2.檢查裝置氣密性3.裝藥品4.固

12、定裝置5.點(diǎn)燃酒精燈加熱6.收集氣體 7.從水中移出導(dǎo)管，熄滅酒精燈自主學(xué)習(xí)：用2分鐘認(rèn)真閱讀課本41-42內(nèi)容?；卮饐栴}：工業(yè)上制取氧氣：1、工業(yè)上大量制取氧氣的原料是什么？2、工業(yè)上大量制取氧氣的原理是什么？3、工業(yè)上制取氧氣是物理變化還是化學(xué)變化？精講點(diǎn)撥：【例題1】某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣。該小組查閱資料后，得知有以下兩個(gè)反應(yīng)可以生成氨氣:a.氮?dú)馀c氫氣在高溫高壓下，有鐵觸媒（催化劑）的條件下產(chǎn)生氨氣；b.氯化銨固體和生石灰粉末在加熱條件下生成氨氣。（1）請(qǐng)你幫該小組同學(xué)選擇制取氨氣的方法：；（2）氨氣極易溶于水，密度比空氣小。根據(jù)以上信息和如下圖所示裝置，完成下列空白

13、。制取氨氣發(fā)生裝置是，理由；制取氨氣收集裝置是，理由。ABCDE【解析】實(shí)驗(yàn)室制備物質(zhì)時(shí)通常選擇安全、環(huán)保和操作簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。本題a中反應(yīng)條件是高溫高壓，條件不易達(dá)到。氣體發(fā)生裝置的選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，制取氨氣的反應(yīng)物都是固體且需要加熱，因此發(fā)生裝置應(yīng)選A。排水法要求所收集氣體不能溶于水，不與水反應(yīng)；排空氣法要求氣體不與空氣發(fā)生反應(yīng)且與空氣的密度差別較大（如果密度比空氣大，用向上的排空氣法收集；如果密度比空氣小，用向下的排空氣法收集）?！敬鸢浮浚?）b（2）A該反應(yīng)是加熱固體D氨氣易溶于水，不能用排水法收集，又因其密度比空氣小，因此用向下的排空氣法收集氨氣【例題2】下列變化中不屬于

14、分解反應(yīng)的是（ ）A.分離液態(tài)空氣制氧氣B.加熱高錳酸鉀制氧氣C.加熱過氧化氫制取氧氣D.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣【解析】工業(yè)制氧氣的原理是根據(jù)液氮的沸點(diǎn)比液氧的沸點(diǎn)低來分離液態(tài)空氣，其過程是把液態(tài)空氣升溫到液氮的沸點(diǎn)，使液氮先蒸發(fā)，剩余的主要就是液氧。這一過程中發(fā)生的是物理變化。其他幾個(gè)選項(xiàng)中的反應(yīng)物只有一種，生成了兩種或三種物質(zhì)，因此屬于分解反應(yīng)。其中D選項(xiàng)中二氧化錳是催化劑，在這一反應(yīng)中反應(yīng)物只有氯酸鉀一種?！敬鸢浮緼達(dá)標(biāo)體驗(yàn)：1下列物質(zhì)中含有氧氣的是（ ）。A二氧化錳 B氯酸鉀 C空氣 D氧化鎂2下列變化中屬于分解反應(yīng)的是（ ）。A分離液態(tài)空氣制氧氣 B加熱氯酸鉀和二氧化錳

15、制氧氣C蠟燭燃燒 D粗鹽提純3寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式（1）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣_；（2）鐵在氧氣中燃燒_；（3）氯酸鉀和二氧化錳的混合物受熱制取氧氣_；（4）高錳酸鉀受熱分解制取氧氣_；4.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣操作步驟如下：將高錳酸鉀裝入試管內(nèi)并用帶有導(dǎo)氣管的單孔橡皮塞塞緊試管口，點(diǎn)燃酒精燈先給試管預(yù)熱，再對(duì)準(zhǔn)藥品部位加熱，檢查裝置氣密性，撤去酒精燈，停止加熱，當(dāng)氣泡連續(xù)且均勻冒出才能進(jìn)行收集氧氣，把導(dǎo)氣管移出水面，根據(jù)酒精燈和水槽的位置固定試管。正確的操作順序的序號(hào)是 _ _5.在實(shí)驗(yàn)室里，我們常用以下裝置制取某些氣體（1）寫出標(biāo)有字母a的儀器名稱是 ；（2）用二氧化錳作催化劑加熱氯

16、酸鉀制氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ；（3）實(shí)驗(yàn)室用上述反應(yīng)制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是 ；（4）如果用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔氣體，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 。氧氣制法實(shí)驗(yàn)室制法實(shí)驗(yàn)藥品：反應(yīng)原理：實(shí)驗(yàn)裝置：收集方法：實(shí)驗(yàn)步驟：驗(yàn)滿方法：檢驗(yàn)方法：注意事項(xiàng)發(fā)生裝置：收集裝置：工業(yè)制法：分離液態(tài)空氣法課堂小結(jié)：甲 乙 乙拓展提升： 1.圖甲所示的是實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的裝置。請(qǐng)回答：（1）長(zhǎng)頸漏斗的下端管口如果沒有伸到液面以下造成的后果是 。（2）可以用如上圖甲圖所示的收集方法收集氧氣的原因是 。（3）右圖乙圖所示裝置也可以用來制取氧氣，甲圖中的發(fā)生裝置與之相比較具有的優(yōu)點(diǎn)是 。2. 化學(xué)興趣小組利用課余時(shí)間自制氧氣，有同學(xué)從家里拿來了洗臉盆并盛了半盆自來水，用罐頭瓶（帶玻璃片）裝滿水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體，還有同學(xué)從化工試劑商店買來了高錳酸鉀作原料。由于自帶儀器不夠用，又有同學(xué)準(zhǔn)備從學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室借用一些儀器。問：還需借用的儀器有_；檢驗(yàn)收集的氣體是O2的方法是_。 A B 1. 某課外活動(dòng)小組用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取干燥、較純凈的氧氣?；卮饐栴}：abc(1)方框B中最好選用下列裝置中的_(填字母序號(hào))。(2