1、第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火一、教育目標(biāo)知識(shí)和技能1 .認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理。 燃燒和滅火的聯(lián)系理解滅火方法。2 .了解滅火器的使用方法、適用范圍和一些可燃物、爆炸物的安全常識(shí)。3 .有效利用燃燒知識(shí)和滅火原理解決日常生活中簡(jiǎn)單的防火防爆問(wèn)題。4、培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和自主學(xué)習(xí)能力，分析問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。過(guò)程和方法通過(guò)學(xué)生自主提出問(wèn)題、自主設(shè)置修訂實(shí)驗(yàn)、手實(shí)驗(yàn)、自我歸納現(xiàn)象和結(jié)論，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、類比等科學(xué)探索的方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀1、學(xué)生通過(guò)集體合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐精神。2 .通過(guò)看用火照片，讓學(xué)生感受和贊賞化學(xué)對(duì)改善人類生活、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的

2、積極作用。3 .通過(guò)進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，感到成功的喜悅。二、教育重點(diǎn)：探索燃燒條件和滅火原理，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探索方法。 三、教學(xué)難點(diǎn)：燃燒條件的探索，使學(xué)生積極參與科研。 四、教法教具：多媒體、鑷子、酒精燈、酒精、棉花、水、蠟燭、玻璃杯、火柴、木條、煤、燒杯、扇子、沙子、水槽。會(huì)話計(jì)劃： 1個(gè)會(huì)話五、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修訂意圖展示幾個(gè)關(guān)于燃燒的影像，啟發(fā)學(xué)生思考火對(duì)人類來(lái)說(shuō)的意義?？串嬅?，考慮火對(duì)人類有利的一面和有害的一面。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題形勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維問(wèn)題的思考和方法。請(qǐng)學(xué)生們介紹學(xué)習(xí)和生活中知道的有關(guān)燃燒和滅火的事例，引導(dǎo)出燃燒的概念。學(xué)生分組探究、

3、討論，形成燃燒的概念。貼近生活，聯(lián)系實(shí)際。 引起學(xué)生的思考，體驗(yàn)化學(xué)與人的關(guān)系。教學(xué)生在燃燒和滅火方面想知道什么樣的知識(shí)，根據(jù)學(xué)生感興趣的知識(shí)，把學(xué)生分為燃燒小組和滅火小組。交互交流，推測(cè)燃燒應(yīng)具備的條件和滅火的方法和原理。根據(jù)學(xué)生反饋的信息，理解學(xué)生的推理能力，控制后續(xù)教育。將學(xué)生分組修訂研究方案，探討燃燒條件和滅火的方法和原理。 向?qū)W生提供器械和藥品。燃燒隊(duì)：1 .鑷子，酒精燈，帶酒精的棉球，帶水的棉球，火柴2.2根小蠟燭，透明玻璃杯，火柴3 .鑷子，小木棒，小煤炭，酒燈，火柴。消防隊(duì)：蠟燭、火柴、空燒杯、扇子、沙子、水槽。根據(jù)教師提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，自行修訂實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索。燃燒組對(duì)燃燒條

4、件的探討得出結(jié)論：1.可燃物2 .與氧接觸3 .溫度達(dá)到可燃物最低溫度點(diǎn)火點(diǎn)，引出點(diǎn)火點(diǎn)的概念。消防隊(duì)探索消防方法和依據(jù)的原理：1 .清除易燃物或隔離易燃物和火場(chǎng)2 .將溫度降低到可燃物的起火點(diǎn)以下3 .隔絕空氣和氧氣。用明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證學(xué)生的推理，讓學(xué)生體驗(yàn)推理來(lái)探索成功的樂(lè)趣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生探索知識(shí)的自信，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和探索能力、合作意識(shí)和合作能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。 由此，強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點(diǎn)，解決了本節(jié)課的難點(diǎn)。提問(wèn)：滅火方法很多，但哪種方法適用于哪種火災(zāi)呢？發(fā)生大型火災(zāi)時(shí)，消防隊(duì)員采用了什么樣的滅火方法？利用多媒體手段，播放消防隊(duì)員滅火的影像。學(xué)生實(shí)際推測(cè)了解火災(zāi)的滅火方法，

5、了解了3種常見(jiàn)滅火器，了解了各滅火器的適用范圍和依據(jù)原理。使學(xué)生形成辯證地看問(wèn)題的辯證唯物主義思想。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、求實(shí)的科學(xué)精神，發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探索意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生獲得新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。提出問(wèn)題：要求學(xué)生利用帶來(lái)的儀器修訂簡(jiǎn)易滅火器。 評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生。學(xué)生利用帶來(lái)的空礦泉水瓶、空酸哺乳瓶等機(jī)器修訂了簡(jiǎn)易滅火器。 同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)修訂的實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)缺點(diǎn)，共同探索改善的方法。讓學(xué)生在探索中探索，在合作中交流。 使學(xué)生體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣和實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。 培養(yǎng)了學(xué)生的手能力、修訂能力、合作與交流能力、創(chuàng)新能力，真正達(dá)到了課堂上學(xué)生的交流、師生

6、的交流。展示消防安全標(biāo)志。猜猜看，引起爆炸。想一想：家庭和高層旅館發(fā)生了火災(zāi)。 如果你住在那里，怎么辦好呢？在小組內(nèi)合作探索解決方案。 猜猜看。 在生活中找到爆炸的實(shí)例。想一想貼近生活，讓學(xué)生感覺(jué)到火災(zāi)和爆炸的危害。 在提高學(xué)生防火意識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力。班級(jí)總結(jié)：組織學(xué)生討論這門課的體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出新問(wèn)題。注重學(xué)法交流與情感、反思與評(píng)價(jià)、情感交流。激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生有問(wèn)題上課。安置作業(yè)：根據(jù)自家特點(diǎn)修訂火災(zāi)預(yù)防方案，萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)時(shí)采取的滅火和自助措施。思考、研究。深化課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過(guò)安排開(kāi)放的練習(xí)題，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)滅火原理：1 .去除可燃物或?qū)⒖扇嘉锱c其他物品隔離2 .隔絕氧氣(或空氣)3 .把溫度降低到起火點(diǎn)以下。注意：其中之一是可以立即滅火。這門課有什么成績(jī)？1 .燃燒時(shí)必須同時(shí)具備可燃物與可燃物3個(gè)條件達(dá)到氧(或空氣)燃燒所需的最低溫度也稱為起火點(diǎn)。2 .滅火原理：去除可燃物或?qū)⒖扇嘉锱c其他物品隔離。 將溫度降低到隔絕氧氣(或空氣)起火點(diǎn)以下。七、教育反思整體來(lái)看，本課基本上是靈活運(yùn)用各種生活資源，挖掘教材，發(fā)展教材，根據(jù)當(dāng)?shù)?、本校的?shí)際情況，創(chuàng)造性地使用新教材，在人文化背景下構(gòu)建知識(shí)體系，在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，課堂有序、有效。此外，課前處理學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的移動(dòng)方式和思維深度不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題時(shí)，可以