1、07年科學學業(yè)水平考試 化學部分復習交流,一、關于化學部分考試說明 二、復習策略-寧波市中考復習交流會議化學部分復習交流內容,科學與原自然科學考試說明的變化,一、關于化學部分考試說明,1、減少和降低要求的條目,（1）減：溶解度的計算、結晶與結晶水合物 降：溶解度的概念、溶解度曲線的意義、飽和溶 液和不飽和溶液的涵義 （2）減：分子的涵義、分子運動論的基本內容、元素 的概念、相對原子質量的涵義 （3）減：氫氣的制取、 生鐵和鋼 降：氫氣和一氧化碳的性質 （4）減：電離方程式； 降：單質、氧化物、酸、堿、鹽之間的相互關系 （P10頁）,2、增加的條目,A、空氣,1.列舉空氣的主要成分及說出空氣對人

2、類生活的重要應用 2.說出臭氧層（作用、保護措施）和溫室效應（成因、利 弊、防止措施） 3.列舉空氣污染物的來源和防治空氣污染的方法,B、水、溶液,1.舉例說明水對生命體、經濟發(fā)展的影響 2.描述我國和本地區(qū)水資源概況，說明水污染的原因、危害、防治措施，樹立節(jié)約用水和防止水污染的意識 3、辨認溶液、懸濁液、乳濁液,C、金屬（考綱P6頁）,D、酸、堿、鹽,描述純堿、碳酸鈣的主要性質及用途,E、有機物,1.食物中的有機物知道葡萄糖、脂肪、蛋白質 對生命活動的意義 2. 有機合成材料了解塑料、橡膠、化學纖維的特性及應用,F、物質結構,1.知道原子半徑的數(shù)量級；知道質子、中子由夸克構成 2.了解納米材

3、料的應用 3.知道原子結構模型的發(fā)展過程 4.列舉組成人體、地球的主要元素；列舉重要化肥的有效元素，描述它們與植物的生長關系,G.常見的化學反應,1. 列舉火災自救的方法 2.知道防范常見化學物質對人體的危害 3.舉例說明催化劑和催化作用,H.物質間的循環(huán)與轉化（P10頁）,知道自然界的碳循環(huán)和氧循環(huán),對于整個學業(yè)考試的復習，老師要扮演好的第一個角色應該是舵手。,想法：,幫助考生對已基本掌握的零碎的科學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網絡化；對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理。從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)，更為具有實際應用的本領，更具有分析問題和解決問題的能力，從而使學生

4、做到：總復習抓疑點，普遍的知識規(guī)律化，零碎的知識系統(tǒng)化,解讀考綱，在考綱的“指引”作取舍,模擬演練，在實戰(zhàn)的促解題能力,適度練習檢測，掃雷式排查找漏洞,關注考試信息（往年中考試題），把握出題動向,二、復習策略 -寧波市中考復習交流會議化學部分復習交流內容 （寧波李興貴中學 朱琪芬）,思路一、重視考綱，回歸課本，抓基礎、重梳理,1、 必備的化學基礎知識和基本技能。,“工具性”知識：元素符號、化學式、化學方程式、金屬活動性順序表、酸堿鹽的溶解性表、化合價、酸堿指示劑變色特點等。,基本規(guī)律：質量守恒定律、化合價規(guī)律、置換反應規(guī)律、復分解反應規(guī)律、無機物間相互轉化關系等。,必備技能：化學式和化學方程式

5、計算技能、溶質質量分數(shù)計算技能、識圖技能、基本操作和簡單的實驗設計技能等。,2、物質分類,物質,單質,化合物,金屬,非金屬,稀有氣體,氧化物,酸,堿,鹽,縱向聯(lián)系法：以某物質為中心，將其物理性質、化學性質、制法、用途、保存、鑒別串成知識鏈。,橫向比較法：如二種氣體（O2、CO2）；二酸（HCl、H2SO4) ；二堿 (NaOH、Ca(OH)2)；三鹽（NaCl、Na2CO3、CaCO3）等，這樣可以減少記憶單元，優(yōu)化記憶內容。,綜合運用法：重視各類物質的化學性質由此歸納出各類反應的一般規(guī)律，并將知識綜合運用(鑒別、轉化、除雜、推斷)。,3、物質性質,氧化還原反應 2) 四大類基本反應類型： 化

6、合反應、分解反應、置換反應、復分解反應。,4、化學反應,、化學計算,）化學式計算,a.計算式量 b.計算化合物中元素質量比 c.計算化合物中某元素質量分數(shù),2）化學方程式計算（注意圖表類計算）,6、化學實驗,熟悉常用儀器的使用方法及注意事項； 知道實驗研究的目的、原理、步驟、數(shù)據(jù)處理分析； 能較熟練地進行操作，排除簡單的故障，會填寫實驗報告； 學習對實驗的結果進行反思，對有關的現(xiàn)象和問題進行討論，并學會正確的表達; 以物質的性質為中心，掌握其制備、檢驗、鑒別、除雜、推斷、提純等； 歸納典型裝置的多種用途，依據(jù)實驗的要求和條件，設計物質的制備、成分的推斷、組成的測定等。,思路二、精選練習，強化訓

7、練，促能力、夯實基礎,1、科學探究題,a.猜想和假設。同學們可以根據(jù)題目中表現(xiàn)的目的結合所學的知識進行適當?shù)牟孪牒图僭O，但切忌無任何根據(jù)的瞎猜。 b.設計簡單的實驗方案。利用化學 原理 ，結合實驗操作，設計驗證你的猜想和假設的實驗。 c.評價實驗方案。一般是題目給定幾個實驗方案，要求從 原理 是否合理、操作是否簡便、是否 安全 環(huán)保、原料的利用率是否經濟合理等方面進行分析，從而得出最優(yōu)的實驗方案。 d.歸納和總結。題目中設置通過實驗表現(xiàn)的化學 原理 ，要求你歸納總結出來，并加以延伸應用。著重在歸納出 原理 的應用。,2、信息給予題,1）閱讀理解，發(fā)現(xiàn)信息。認真閱讀題干，能讀懂題干給出的新信息，

8、理解題干創(chuàng)設新情景中的新知識。 2）提煉信息，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。結合提出的問題，提煉出有價值的信息，剔除干擾信息，從中找出規(guī)律。 3）運用規(guī)律，聯(lián)想遷移。充分發(fā)揮聯(lián)想，將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和已有的舊知識牽線搭橋，遷移到要解決的問題中來。 4）類比推理，解答問題。運用比較、歸納、推理的方法，創(chuàng)造性地解決問題。,3、開放性試題,條件開放題: 要求學生善于從問題的結論出發(fā)，逆向追索，多途尋因，而且化學條件要分析全 面、并要討論各種可能性。 策略開放題: 要求主體在求解過 程中從多個角度、正反方向進行思考、探索和推理，優(yōu)化策略，活用解題方法。 結論開放題: 這類試題重要的還不只是答案本身的多樣性，而在于尋求解 答過程

9、中，學生通過比較各種解答的途徑以實現(xiàn)認知結構的重建。 綜合開放題: 在強調學科內部綜合的同時強調學科 的相關內容的滲透、交叉和融合，其條件、解決策略與結果都要求答題者在情境中自行設 定和尋找 。,思路三、關注熱點，聯(lián)系實際，重應用,與生活聯(lián)系的問題有：廚房調味品（食醋、加碘食鹽等）、食品標簽上有關成分的含量、食物的pH、吸煙的危害、植物置于室內過夜合理性問題、人工降雨、液化氣泄漏的應急處理、滅火方法、發(fā)生火災的應急處理方法、金屬防銹等 與環(huán)境問題有關的有：修正液的使用、無磷洗衣粉的推廣、廢電池回收、廢水處理、重金屬污染、城市空氣質量公報、CO2排放的控制、沙塵暴、酸雨、白色污染等等； 與工農業(yè)生產、科技等聯(lián)系，今年的科技成果或社會熱點問題。如：寧波液化石油氣改裝天然氣等。,幾點建議,一、注重復習的信息收集、分析和交流,