1、,談生命,冰心,學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 通過朗讀、想象和聯(lián)想，品味文中優(yōu)美、雋永的語言，感受鮮活生動(dòng)的生命形象。,2. 通過援疑、思考與探究，準(zhǔn)確把握文章的主 旨，感悟生命的本質(zhì)和規(guī)律。,學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn),1朗讀、聯(lián)想和想象，感受作者筆下鮮活生動(dòng)的生命形象。 2品味文章關(guān)鍵語句或段落，揣摩、理解其哲理意蘊(yùn)。,教學(xué)過程,（一）創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課（2分鐘）,（二）瀏覽課文 預(yù)習(xí)反饋 （5分鐘）,1.標(biāo)識(shí)、讀寫生字詞。（拼讀、互相聽寫） 清吟驕奢蔭庇 芳馨 挾卷叢莽云翳 巉巖 2. 閱讀思考，理清結(jié)構(gòu)： 從文章開頭的第一句，你知道作者用什么手法來寫生命？ 一江春水、一棵小樹有什么相似之處？ 文中哪些語句能體現(xiàn)

2、作者對生命本質(zhì)、規(guī)律的總結(jié)？,（三）朗讀課文，初步感受生命（15分鐘）,1.老師范讀，學(xué)生個(gè)別讀，齊讀。,2. 根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的填空題。,春水： 聚集力量 快樂勇敢地流走；_心平氣和地 一瀉千里；_；產(chǎn)生新生的力量，催他向 前；_；一聲不響地流入、消融、歸化。 小樹： _； 雨中吟唱風(fēng)中跳舞；_； 寧靜和怡悅；_； 消融、歸化、無樂無哀,3. 一江春水東流的歷程、一棵小樹的成長經(jīng)歷，作者總結(jié)出生命的本質(zhì)規(guī)律是_。,（四）精讀美文，品悟生命的力量（15分鐘）,1. 分段朗讀。男女生分讀“有時(shí)候有時(shí)候 有時(shí)候有時(shí)候” 四名同學(xué)讀小樹四時(shí)成長經(jīng)歷。,2. 細(xì)讀文章，然后從下列問題中任選一個(gè)，賞

3、析、品味語句。 （1）我最欣賞的一個(gè)詞語； （2）我最喜歡的一句話； （3）最能激發(fā)我想象的一組畫面。,3.老師舉例，引導(dǎo)學(xué)生從以下方面品讀課文： 錘煉語言 修辭手法寫作手法 揭示句子的深刻含義,（五）延伸閱讀，感悟生命的真諦（8分鐘）,1. 閱讀課文最后一部分，援疑質(zhì)理。,3.摘引關(guān)于生命的名言，說說自己對待生命的 態(tài)度。 如：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄（李清照） 生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美（泰戈?duì)枺?2.朗讀自己喜愛的句子，仿寫一句。 如：不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的 便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹， 不生長的便成了空殼。,（六）布置作業(yè),1.熟讀課文，積累精彩片段。 2.完成課后練習(xí)三。,生命 （喻）,一江春水 東流歷程向前、曲折、復(fù)雜、多變,一棵小