1、1,新材料作文的審題立意,制作人：楊金閣,2,高一下期第四次作文,材料一涇溪石險入懼驚，經(jīng)歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞?wù)f有沉淪。 材料二有人做過一個試驗，青蛙被突然放進沸水中，能迅速逃脫而活命，若放在慢慢加熱的水中終被煮死。,要求：請全面理解材料，自選角度，寫一篇議論文。立意自定，題目自擬，不得抄襲或者套作，不少于800字。,1、請閱讀以下材料，按要求作文。,例1：材料一涇溪石險入懼驚，經(jīng)歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞?wù)f有沉淪。 材料二有人做過一個試驗，青蛙被突然放進沸水中，能迅速逃脫而活命，若放在慢慢加熱的水中終被煮死。,審題分析：兩則材料有共同之處。當矛盾以尖銳激烈的形式存在

2、時，人們?nèi)菀子X察，易保持高度警惕，特別小心謹慎；當它以潛在的形式存在時，表現(xiàn)為不易覺察的漸變，人們易松懈、麻痹、放松警惕。本材料的題旨是：要有危機感；居安思危，防微杜漸;生于憂患，死于安樂；當心平地跌跟頭，警惕糖衣炮彈。,【求同法】幾項材料在形式、內(nèi)容上雖不相同，但在內(nèi)涵上有共同性，相通性。審題時，就是要找出材料的共同點。,5,1、請閱讀以下材料，按要求作文。 “對不起，”森林中的一只小鳥問，“您比我年長，您能告訴我，森林在哪里嗎？” “森林？”年長的老鳥說，“此刻在你身邊的不就是森林嘛?！?“真的嗎？可我身邊的只是樹，而我要尋找的是森林?！毙▲B說完，失望地飛向別處，繼續(xù)尋找森林去了。 要求：

3、請全面理解材料，自選角度，寫一篇記敘文或者議論文。要求：立意自定，題目自擬，不得抄襲或者套作，不少于800字。,6,7,1、山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。 （基本符合題意） 2、在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。 （符合題意） 3、蒼郁的群山，中間露出廟里的半截旗桿，一條羊腸小道蜿蜒曲折，直通到山下水澗邊，有個小和尚正在擔水。 （切合題意）,8,9,【學習目標】1、知識與能力：明確材料型作文的特點，掌握材料型作文審題、立意方法。 2、過程與方法：評練結(jié)合，小組合作探究、展示質(zhì)疑，限時訓練。 3、情感態(tài)度與價值觀：從各種材料中感悟人生的道理，樹立良好的價值觀。,10,【知識鏈接】,材料作文的

4、命題特點： 近年來，材料作文命題采用新的設(shè)計思路，被稱為新材料作文，這種命題形式的主要特點是：給材料不給話題，要求全面理解閱讀材料或提示語，選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標題，明確要求不要脫離材料含義，不得套作或抄襲。撤銷話題、強化材料，使試題更具開放性，更能啟動考生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選擇能力。,11,課前自主學習,1、抓關(guān)鍵句法 關(guān)鍵句：下一個 立意： 永不滿足 追求是無止境的 再接再厲 勇于進取奮斗拼搏,12,2、分析情感傾向法 （1）命題者表明情感的詞語： “好事之徒”、“趨之若鶩” （2）你的立意為： 要有獨特的美（從斷臂維納斯的角度） 要順

5、其自然，不必把自己的觀點強加于人（從好事者的角度）,13,課堂演練鞏固,習題 1、抓關(guān)鍵句法 關(guān)鍵句： “注意力不集中”、“甩掉了多余的顧慮” 立意角度：兒子甩掉顧慮,14,1.關(guān)鍵詞組詞造句法：關(guān)鍵詞“甩掉顧慮”,（1）丟棄顧慮，得到成功。 （2）丟棄顧慮，自信讓你成功。 （3）甩掉顧慮，專注讓你成功。 （4）放下顧慮，全身心投入伴你成功。,15,2.關(guān)鍵詞替換法,（1） 放下煩惱 （2）放下得失 （3）放下面子 （4）放下包袱 （5）放下幻想（實干） （6）放下心靈的羈絆,16,3.原話題+新話題（原角度+新角度）：,（1） 放下顧慮+尊嚴 （2）放下顧慮+專注 （3）放下顧慮+自信 （4

6、）放下顧慮+掌握命運 （5）放下顧慮+善于聽取別人的意見 （6）放下顧慮+追逐 （7）放下顧慮+境界,17,4.比喻法轉(zhuǎn)換,放下就是一種睿智； 放下顧慮，得到的是財富 放下失敗，得到的是成功； 落葉放下悲傷，得到來年的春天.,18,習題2、分析情感傾向法,一、命題者表明情感的詞語： （捧紅，猛炒，似乎覺得，躥紅，雷人） 二立意： （1）切題：1.抵制“三俗”，凈化社會風氣；2.要通俗,不要低俗;（通俗指普通,普遍的,被大眾所廣泛接受的.適合群眾的水平和需要,容易被群眾理解和接受的） （2）基本符合：個性張揚要有制。 （3）偏題：要張揚自己獨特的個性，才能活出精彩,19,三、由果溯因法,事物都是

7、互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。,20,【材料】一個六歲的孩子，放學回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了！切錯！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。 【分析】為什么會出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果?？梢瓿鼋Y(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。,21,【材料】古代有一

8、個漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天什么也沒撈到，這是為什么呢？ 立意：到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。,22,【材料】 有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個環(huán)扣中，99個都完好，只有1個銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。 立意：小的過錯或疏忽往往會帶來意想不到的后果。因為禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。,23,【材料】梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。”鳩曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴

9、，東徙猶惡子之聲?！?要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離原材料含意作文，不要套作，不要抄襲。 立意：與其改變環(huán)境，不如改變自己 治標不如治本 認識到自己的不足，還要找到完善自我的恰當?shù)姆椒?贏得社會認同，在于完善自己,24,25,學以致用,【材料】 一對夫婦參加完親友為他們舉行的結(jié)婚五十周年慶祝會，愉快而疲憊的回到家中，準備吃點東西。老先生拿出一條新鮮的面包，切下尾端遞給老伴。老太太一時大怒：“五十年來，你一點也不關(guān)心我的喜好，總是將我討厭的面包尾端切給我，我為此容忍了五十年。我真是受夠了！” 聽了太太的話，老先生十分驚訝。他不

10、無委屈的向老伴解釋：“親愛的太太，我最喜愛的就是面包尾端考的又焦又黃的這一片，所以，這五十年我總是把它切給你，自己從不舍得吃呀?！?26,思路展示 ： （1）這則材料的結(jié)果是什么？ （2）出現(xiàn)這樣結(jié)果的原因是什么？ （3）由此你有什么啟示（你認為應(yīng)該怎么做）？ （4）根據(jù)分析，你打算從哪幾個角度立意？,27,參考立意 1、生活從溝通開始 2、莫讓善意（愛心）成負擔 3、把你的不滿說出來 4、沉默也是一種愛 5、愛的方式 6、怎一個“愛”字了得,28,【材料】 一條新修的鐵路經(jīng)過一個小村莊，村里有個孩子非常喜歡看火車，由于車速不高，他可以看見車廂里的人，于是每次看見火車他都高興地向火車里的人揮手

11、，但讓他失望的是沒有一個人向他揮手。 孩子很傷心，時間久了，竟得了抑郁癥。孩子的父親很著急，帶著孩子四處求醫(yī)，但孩子的病情卻一直沒有好轉(zhuǎn)。 一次父親帶著孩子外出求醫(yī)，在旅館里遇到了一位陌生人，閑聊時父親說了孩子的事，說完長長嘆了口氣。那位陌生人想了想，卻沒說什么。 孩子還是每天去看火車，突然有一次他看見有人向他使勁揮手，車窗是開的，他看得很清楚。連續(xù)幾天，孩子都遇到了這樣的情況，他非常高興，病竟然奇跡般好了。 孩子的父親發(fā)現(xiàn)，揮手的是旅館里的陌生人。,29,思路展示 ： （1）這則材料的結(jié)果是什么？ （2）出現(xiàn)這樣結(jié)果的原因是什么？ （3）由此你有什么啟示（你認為應(yīng)該怎么做）？ （4）根據(jù)分析，你打算從哪幾個角度立意？,30,參考立意： 1、心病還需心藥治 2、人是有感情的動物 3、渴望交流 4、渴望溫情 5、樂于助人6、幫助需要幫助的人 7、愛的力量 8、人間有溫情 9、對癥下藥 10、要揣摩對方心理,31