1、,中考要求掌握的8種修辭手法：,比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。,中考對(duì)修辭手法要求： “能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中予以識(shí)別，理解其表達(dá)作用，并能初步運(yùn)用。”,中考復(fù)習(xí)修辭,中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題修辭,姚志國(guó) 濟(jì)寧市兗州區(qū)礦山學(xué)校,中考復(fù)習(xí)修辭,一、中考要求掌握的8種修辭手法： 比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn),二、修辭復(fù)習(xí)三大方面,1、判定類(lèi)型,2、理解分析修辭效果（表達(dá)作用）,3、仿照造句,1、判定類(lèi)型,明確含義、,注意區(qū)別,2、理解分析修辭效果（表達(dá)作用）的基本思路,（1）用何修辭手法,（2）該修辭手法一般作用,（3）結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境怎樣 發(fā)揮,3、仿照造句要求,（1）明確

2、用什么修辭手法,（2）研究句子結(jié)構(gòu)怎樣（注意抓關(guān)鍵詞語(yǔ)）,（3）仿句必須集中反映文段的整體內(nèi)容,一、比喻(即打比方):用一種事物或情境比另一種事物或情境。,明喻(甲像乙) 常用“如”、“像”、“似”、“好像”、“像似的”、“如同”、“好比”等比喻詞。 例:共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。 暗喻(甲是乙) 喻詞常由：是、就是、成了、成為、變成等表判斷的詞語(yǔ)來(lái)充當(dāng)。 例:我們是祖國(guó)的花朵。 借喻（甲不出現(xiàn)，直接把甲說(shuō)成乙，也不用喻詞） 例：在稿紙上踩幾朵小梅花。(喻貓爪子印),比喻的運(yùn)用,用來(lái)刻畫(huà)人物或事物的形象，突出其某方面的特征，給人以深刻的印象。 如：遠(yuǎn)處傳來(lái)少女銀鈴般的聲音。 生動(dòng)形象的表現(xiàn)出少女的聲音。,

3、運(yùn)用原則,要貼切 注意創(chuàng)新 要通俗、形象 一般地說(shuō)，總是用形象的事物來(lái)比喻生疏的事物，用具體的事物來(lái)比喻抽象的事物，用淺顯的道理來(lái)比喻深?yuàn)W的道理。,判斷下列比喻是否恰當(dāng),（1）明凈的小北湖猶如一面照妖鏡。 （2）紅的、綠的、黃的，像黑夜中貓頭鷹的眼睛。,一堆堆烏云像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。 希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。 歲月匆匆，像滾滾的流水永不止息。從中隨手采摘幾朵花絮，仍覺(jué)得溫馨可愛(ài)。,區(qū)辨 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句。,對(duì)兩種事物作具體比較的。 例：小玲長(zhǎng)得像她媽媽。 單純的想象。 例：讀罷雷鋒的

4、故事，我仿佛又回到了苦難的過(guò)去。 表示猜度的句子。 例：我覺(jué)得這人好像面熟。 表示舉例。 例：這樣的事情很多，像,二、比擬：把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)，或者把人當(dāng)作物來(lái)描寫(xiě)。,擬人：把事物當(dāng)作人，寫(xiě)出和人一樣的感情和動(dòng)作。例：風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。 （將風(fēng)寫(xiě)活了，使風(fēng)與文章變得栩栩如生。） 擬物：把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，使人具有物的動(dòng)作或情態(tài)。例：帝國(guó)主義夾著尾巴逃跑了。 (人是沒(méi)有尾巴的,這里把帝國(guó)主義寫(xiě)成獸類(lèi)了。),三、對(duì)偶:用結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等的兩句(或短語(yǔ))組成一對(duì)句子,把兩方面的意思突現(xiàn)出來(lái)。,例：橫眉冷對(duì)千夫指， 俯首甘為孺子牛。,四、排比：把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同或相似,語(yǔ)氣一致的三個(gè)(或

5、三個(gè)以上)句子或短語(yǔ)接連起來(lái)用。,例：心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧?kù)o的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。 （更加形象地表現(xiàn)了心靈給作者的感覺(jué)）,五、對(duì)比：把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉出來(lái),相對(duì)比較描述。,例：有的人 騎在人民頭上：“呵，我多偉大！” 有的人 俯下身子給人民當(dāng)牛馬。,六、反復(fù):為了強(qiáng)調(diào)某事物或感情，使同一詞語(yǔ)或句子再次出現(xiàn)。,例：無(wú)恥啊!無(wú)恥啊!這是某集團(tuán)的無(wú)恥,恰是李先生的光榮。,七、夸張：為了突出某事物的特征，有意擴(kuò)大或縮小的描述。,蜀道之難，難于上青天。（擴(kuò)大夸張，故意把客觀事物說(shuō)的“大、多、高、強(qiáng)、深

6、”）,一個(gè)渾身黑色的老人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。 （縮小夸張，故意把客觀事物說(shuō)的“小、少、低、弱、淺”）,八、借代：不直接說(shuō)出要描述的人或事物,而借用與人或事物有關(guān)的東西來(lái)代替。,例：天上的銀盤(pán)皎潔明亮。 （使文章更有想象空間）,九、反語(yǔ):實(shí)際上要表達(dá)的意思和字面上的意思完全相反,用以加強(qiáng)幽默諷刺的表達(dá)效果。,例：幾個(gè)女人有點(diǎn)失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。,十 、引用:把別人的話(huà)或大家熟悉的成語(yǔ)典故等有選擇地組織到自己的文章里。,例：古人常用“汗牛充棟”之類(lèi)的成語(yǔ)形容藏書(shū)的豐富。,十一、設(shè)問(wèn)：先提出問(wèn)題，接著說(shuō)出自己的看法(自問(wèn)自答)。,例：是誰(shuí)創(chuàng)造

7、了世界？ 是我們勞動(dòng)群眾。,十二、反問(wèn)：即反詰。用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思。(問(wèn)而不答，讓讀者從話(huà)中找到答案),例：克服困難不也是一種享受嗎？,十三、頂真：用上一句的結(jié)尾的詞語(yǔ)做下一句的起頭。,例：歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。,十四、通感：五官功能能出現(xiàn)互相補(bǔ)充，互相轉(zhuǎn)化的彼此溝通現(xiàn)象。,例：微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。,2、理解分析修辭效果（表達(dá)作 用）的基本思路：,（1）用何修辭手法,（2）該修辭手法一般作用,（3）結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境怎樣 發(fā)揮,1、各種修辭手法的一般作用：,排比：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈感 情，還可使句式整齊節(jié)奏分 明，增強(qiáng)語(yǔ)言的旋律美。,夸張：可以更鮮明、更突出地表現(xiàn) 某一事物。,擬人：讓物具有人的思想感情，可 借以抒發(fā)感情或便于激發(fā)感 情，增強(qiáng)感染力。,比喻：能使被描繪的事物更生動(dòng)，更 形象。,2、理解分析修辭效果（表達(dá)作 用）的基本思路,（1）用何修辭手法,（2）該修辭手法一般作用,（3）結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境怎樣 發(fā)揮,對(duì)偶：使句式對(duì)稱(chēng)，音節(jié)整齊勻稱(chēng)， 節(jié)奏感強(qiáng)，還可使語(yǔ)意凝煉