1、第六單元 分?jǐn)?shù)除法,6.4分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算方法，能正確迅速地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算。,2.引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中完成對(duì)計(jì)算方法的探索，提高分?jǐn)?shù)乘除運(yùn)算的能力。,3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法知識(shí)解決一些實(shí)際問題，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。,情景導(dǎo)入,從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？,根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？,探索新知,米布。,每頂帽子用布米。,將這些帽子的 送給幼兒園。,送給幼兒園多少頂帽子？,你能解決這個(gè)問題嗎？試試看。,探索新知,15,先求一共制作了多少頂帽子。,再求送給幼兒園多少頂帽子？,送給幼兒園多少頂帽子？,3,1,5,1,

2、= 15（頂）,= 10（頂）,15,6,答：送給幼兒園10頂帽子。,探索新知,送給幼兒園多少頂帽子？,1,1,=10（頂）,6,2,1,列綜合算式解答：,三個(gè)數(shù)相乘怎樣約分呢？,答：送給幼兒園10頂帽子。,先算什么，再算什么？,探索新知,4,4,3,6,做一做，試著總結(jié)分?jǐn)?shù)乘除法混合運(yùn)算的方法。,探索新知,想一想，怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除法混合運(yùn)算？,探索新知,把除以一個(gè)數(shù)，改寫成乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。,能約分的要約分。,算出結(jié)果。,分?jǐn)?shù)乘除法混合運(yùn)算的計(jì)算方法：,典題精講,一面粉廠 小時(shí)可以磨面粉 噸。照這樣計(jì)算， 小時(shí)可以磨面粉多少？,思路：可以列綜合算式進(jìn)行計(jì)算，先求每小時(shí)可以磨面粉多少，再求 小時(shí)

3、可以磨面粉多少。,典題精講,答：可以磨面粉 噸。,易錯(cuò)提醒,錯(cuò)誤解答,易錯(cuò)提醒,錯(cuò)誤分析：,沒有正確理解分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法。遇到除以一個(gè)數(shù)時(shí)，要乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。,正確解答,學(xué)以致用,1.計(jì)算,1,1,1,2,3,1,4,4,1,1,1,1,4,學(xué)以致用,2.用10米長(zhǎng)的彩綢做小旗，平均每面小 旗用彩綢 米。這些小旗的 用來(lái)裝 飾教室，裝飾教室的小旗有多少面？,10,10,8,1,2,64（面）,答：裝飾教室的小旗有64面。,學(xué)以致用,小林騎自行車去郊游。去時(shí)平均每小時(shí)行千米，小時(shí)到達(dá)。原路返回時(shí)只用了小時(shí)，返回時(shí)平均每小時(shí)行多少千米？,16（千米）,答：返回時(shí)平均每小時(shí)行16千米。,學(xué)

4、以致用,光明小學(xué)的綠化面積是960平方米，是向陽(yáng)小學(xué)的2倍，南山小學(xué)的綠化面積相當(dāng)于向陽(yáng)小學(xué)的。南山小學(xué)的綠化面積是多少？,420（平方米）,答：南山小學(xué)的綠化面積是420平方米。,4,60,學(xué)以致用,（米）,答：水深 米。,5,一個(gè)長(zhǎng)方體魚缸長(zhǎng) 米，寬 米，里面盛有 立方米的水。水深多少米？,1,1,2,1,2,1,1,5,課堂小結(jié),分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算或分?jǐn)?shù)連除中，遇到除以一個(gè)數(shù)時(shí)，只要乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)，就可以把乘除混合運(yùn)算轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)連乘再計(jì)算。,謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。 三、命題原則： 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)