1、小數(shù)小數(shù)，課前導(dǎo)入，研究新知，課后作業(yè)，課后練習(xí)，今天我說(shuō)的是家小數(shù)乘法，8，課前導(dǎo)入，小數(shù)乘法整數(shù)的修正方法嗎？ 21、20.6、10、23.2，本課學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)的修正方法。 上課前導(dǎo)入，買肉0.9公斤和魚(yú)1.5公斤。 買肉花了多少錢？ 買魚(yú)花了多少錢？你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？ 你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 尋找新知，25.60.9=，買肉花了多少錢？總價(jià)=單價(jià)數(shù)量、小數(shù)、小數(shù)、探究新知、12.23.04、25.60.9=、直接列縱式訂算。 25.6，0.9，256，9，2304，擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，尋找新知，25.60.9=，買肉花了多少錢？ 修訂金額=單價(jià)數(shù)量，23.0

2、4 (元)，答：買肉花了23.04元。 中的組合圖層性質(zhì)變更選項(xiàng)。 1=2、2.16、7.20.3、7.2、0.3、6、1、2，你要修正7.20.3、3.140.8。一位小數(shù)，一位小數(shù)，二位小數(shù)，研究新，21=3，2.512，3.1 40.8，3.14，0.8，2，1，二位小數(shù)，一位小數(shù)，三位小數(shù)，研究新，22=4，2.1228，3.4 80.61，3.48，0.61，8，4 你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了什么？ 探新知，14.81.5=，買魚(yú)花了多少錢？ 總價(jià)=單價(jià)數(shù)量，探究新知，12.22.2，14.81.5=，1=2，乘積有兩位小數(shù)。 14.8，1.5，小數(shù)末尾的0必須舍去.8，4，1，2，0，新知，14

3、.81.5=，買魚(yú)要多少錢？ 修訂金額=單價(jià)數(shù)量、22.2 (元)、a :買魚(yú)花了22.2元。 探尋新知，0.0288，0.4 80.06=，0.48，0.06，8，2，8，0，0，0，你要訂正嗎？ 探索新知識(shí)，如何修正小數(shù)乘法？ 1 .用整數(shù)乘法算出乘積后加小數(shù)點(diǎn)。 2 .因子中有幾個(gè)小數(shù)的話，從乘積的右邊開(kāi)始數(shù)，加小數(shù)點(diǎn)。 您能給我們的課程練習(xí)、下列各題的分?jǐn)?shù)加上小數(shù)點(diǎn)嗎？您可以給我們的課程練習(xí)、下列各題的分?jǐn)?shù)加上小數(shù)點(diǎn)：8.4、0.4、36、0.64、2.5、320、21.43、0.24、852、426、513、 數(shù)字沒(méi)有變化，小數(shù)點(diǎn)的位置也發(fā)生了變化，小數(shù)點(diǎn)的位置也發(fā)生了變化。 教室練

4、習(xí)，0.346=，2.04 (公里)，小寧看到閃電后6秒鐘聽(tīng)到雷聲，小寧距閃電處有多遠(yuǎn)，雷聲在空氣中每秒傳播0.34公里。 a :小寧離閃電有2.04公里遠(yuǎn)。 26.04公斤，小山羊體重約12.4公斤，大山羊體重約2.1倍，大山羊體重約多少公斤，12.42.1=，a :山羊體重約26.04。 求小山羊的體重，一個(gè)數(shù)的數(shù)倍用多少乘法修正。 12.4的2.1倍是多少？ 現(xiàn)在，在這個(gè)課上你們學(xué)到了什么樣的知識(shí)？ 小數(shù)乘法從小數(shù)的修正算法、1 .整數(shù)乘法的修正算法進(jìn)行修正。 2 .根據(jù)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)，從右向左加小數(shù)點(diǎn)，位數(shù)不足時(shí)加0進(jìn)行補(bǔ)充。 1 .從教材課后的練習(xí)題中選擇2 .從課中的練習(xí)中選擇。 課后作業(yè)，感謝指導(dǎo)，質(zhì)量檢驗(yàn)問(wèn)題命題說(shuō)明一，命題指導(dǎo)思想：根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，以本學(xué)期學(xué)習(xí)的教材涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為基礎(chǔ)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想， 二是以全面培養(yǎng)學(xué)生為目的；二是從命題出發(fā)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求，激勵(lì)和保護(hù)二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)格、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐漸形成良好的觀察能力、分析能力和致密的邏輯思維能力三、命題原則：檢驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，以關(guān)注學(xué)生的感