青島版（六年制）二年級上冊數(shù)學《 5.4 有關0的除法》教學課件.pptx_第1頁
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文檔簡介

1、通過對第五單元除法的初步認識、5.4相關除法、學習目標、1、具體情景，讓學生觀察圖，提出0相關除法。 2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)初步的應用意識和解決實際問題的能力。 積極參與合作交流，大膽交流自己的想法，增強對數(shù)學學習的信心和興趣。 復習引進，看列除公式。 從、9、3、=、3、情景導入、圖中，您知道什么樣的數(shù)學信息？ 基于這些信息，可以提出什么樣的問題呢？ 探索新知識，撿到月亮的個數(shù)是() 探索0、新知，0個月分成5只猴子，1只猴子分成的月數(shù)是() 05=0(個)，0，讀音： 0除以5等于0，將0平均分割為5，分別將0 .搜索新知，0的除法0除以非0的數(shù)，則0、1、0為除數(shù)，2、0不能除數(shù)。

2、 典型的標題是每只貓平均有多少條魚？ 04=0(條)，容易出錯的注意，錯誤的解答，判斷： 30=0()。 易錯注意，錯誤分析：0不是除數(shù)。 正確，判斷： 30=0()。 學習使用，1，8個桃子平均分為2只猴子，1只猴子分為多少個，列校公式： 82=4，學習，2，0個桃子分為2個猴子，每只猴子得到多少個桃子，0，列校公式： 02=0，學習使用，3 平均一只雞天下有幾個蛋03=0，學習使用，每四張紙切兩個“福”，我切了十個，我用了多少張紙？ 102=5(張)，學習，5，我用5分鐘剪了15朵花。 我每分鐘剪幾朵花，155=3(朵)，課程總結，0除以任何一個不為0的數(shù)就是0。 0是被除數(shù)，0是除數(shù)。 感謝指導，質量檢驗問題命題說明一，命題指導思想：根據小學數(shù)學課程標準及小學數(shù)學教學大綱的相關要求，以本學期學習的教材涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為基礎，關注每個學生的成長”的教育思想，以全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)為目的二、命題的出發(fā)點：面向全體學生，關注不同層次學生的認知需求，激勵和保護二年級學生的數(shù)學學習積極性，培養(yǎng)學生認真嚴格、科學的學習習慣，促進學生逐漸形成良好的觀察能力、分析能力和致密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學習使用的實踐能力三、命題原則：檢驗學生的基礎知識、基本技能，以關注學生的感情為主線，與生產、生活的實際密切相結合，強調數(shù)學知識來源于

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